《老師您好》.doc

老師，您好！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。3、理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛老師。2、重點(diǎn)詞語的理解。教學(xué)過程一、以情入詩1同學(xué)們上課前讓我們來欣賞一首歌吧?。úシ鸥枨L大后我就成了你，師生共唱）2同學(xué)們，剛才播放的這首歌是描述什么的歌？（學(xué)生回答）為了贊美老師，人們常常把老師比作什么？3這么多美好的比喻，足以看出人們對(duì)老師的崇敬。同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)谏钪杏鲆娎蠋煏r(shí)，當(dāng)你們拿起信紙給曾經(jīng)的老師寫信時(shí)，你們都會(huì)說上一句什么呢？（學(xué)生答：老師，您好！相機(jī)板書）指名學(xué)生有感情地朗讀。 齊讀課題。4今天，我們就來學(xué)習(xí)老師，您好！這篇課文。二、初讀課文1師范讀課文，提出聽讀要求：邊聽邊思考你聽完看完課文后想說些什么。2學(xué)生回答，教師小結(jié)。（課文就是圍繞教師事業(yè)的“崇高”“美好”來寫的，課文的兩個(gè)自然段就是圍繞這兩個(gè)中心句來寫的。）3、指名朗讀這兩句話。今天我們就來學(xué)習(xí)第一自然段。三、精讀第一段1為什么說教師的事業(yè)是崇高的？請(qǐng)大家默讀第一段，并在詩中畫出有關(guān)的詞句。2學(xué)生自學(xué)。3集體交流。（1）出示：古今中外哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！A這句話換一種說法可以怎么說？（古今中外，每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血。）B這兩種說法哪一種更能表達(dá)出對(duì)教師事業(yè)的贊美？同桌互讀，邊讀邊比較。C為什么說所有人的成長都浸透著教師的心血？課前，老師已讓大家都搜集了有關(guān)資料，現(xiàn)在你們可以先在小組內(nèi)互相交流。（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥）D指名學(xué)生交流搜集的事例（大部分學(xué)生搜集的都是名人的事例）老師再順勢(shì)用學(xué)生身邊的老師的生動(dòng)事例加深學(xué)生對(duì)這句話的理解。E質(zhì)疑：這句中還有哪些地方不理解的。（學(xué)生可能會(huì)提出“浸透”一詞的意思，教師引導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法或聯(lián)系上下文理解的方法。）F指導(dǎo)感情朗讀這一句。指名讀，男女生比賽讀。（2）小結(jié)：詩歌的語言是十分精煉、含蓄的，每句話中都包含了深刻的意思。剛才我們用理解詞語、比較句式、舉事例等多種方法理解了句子。下面，我們用同樣方法來學(xué)習(xí)下一句話。（3）出示：地北天南哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！A讀讀這句話，與同桌討論，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生互相交流，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥）B集體交流，學(xué)生用周圍的創(chuàng)造發(fā)明講述自己對(duì)這句話的理解。C教師雖然沒有直接創(chuàng)造新事物，但他們培養(yǎng)了無數(shù)人才，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。誰愿意來讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。（4）剛才，我們學(xué)得很深入，讀得也很有感情，誰能背出這兩句呢？指導(dǎo)學(xué)生背誦。（5）除了這兩句，還有哪些句子也是贊美教師事業(yè)的崇高？出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。A輕聲讀讀這句話，體會(huì)一下它的含義，向同學(xué)說說你對(duì)它的理解。學(xué)生自讀并互相討論及交流。B集體交流，引導(dǎo)學(xué)生從人到社會(huì)理解教師在人的成長、社會(huì)發(fā)展中的作用。C是啊，在我們成長的道路上，老師就是那條大道，指引我們向理想前進(jìn)。在社會(huì)發(fā)展的潮流中，老師就是一座金橋，讓時(shí)代的列車開向美好的未來。誰能用朗讀來表達(dá)你的情感呢？再出示：筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線笑語盈盈那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗A指名讀這兩句話，其他同學(xué)聯(lián)系自己的生活談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@話的。B引導(dǎo)學(xué)生回憶老師的日常工作，回憶老師對(duì)自己的教育、關(guān)心、呵護(hù)，從而幫助理解。C是老師辛勤的工作，是老師不倦的教誨才使學(xué)生們得以茁壯成長，才塑造了一批批的國家棟梁，時(shí)代在飛速地前進(jìn)，老師默默地為人類奉獻(xiàn)著一切，他們事業(yè)是多么崇高！看到這些，我心中涌起感情的波濤：老師，您好！5有感情朗讀全文。四、總結(jié)延伸1聽了你們飽含深情的朗讀，我又激動(dòng)又自豪，同學(xué)們?cè)龠^幾天就是教師節(jié)了，在這個(gè)美好的日子里你