三年級上冊科學實驗報告.doc

小學科學實驗報告2013年9月9日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】“吹蠟燭”實驗【實驗材料】1根蠟燭，火柴，1個漏斗【實驗步驟】1點燃蠟燭，并固定在桌上。2.使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣。蠟燭能被吹滅嗎？【實驗結(jié)果】用漏斗的寬口對著火焰，吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。【實驗分析】吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強，將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。如果吹氣時，用力大，空氣流速大，氣壓低，外面的空氣會從喇叭口中央向內(nèi)跑，從而在蠟燭周圍形成氣流，也能將蠟燭熄滅。小學科學實驗報告2013年9月16日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】熱水溫度變化的實驗【實驗材料】鐵架臺、燒杯、水溫計、計時器【實驗步驟】1將溫度計懸吊在鐵架臺上。2.在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計的位置，使溫度計的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。3.等溫度計的液柱上升到最高點時，讀出此時的溫度，并將讀數(shù)填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時起每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)觀察1520分鐘?！緦嶒灛F(xiàn)象】熱水的溫度隨著時間的推移而不斷下降?！緦嶒灲Y(jié)論】熱水降溫的過程是先快后慢?！咀⒁馐马棥?分鐘的溫度應該是液柱在最高點的數(shù)據(jù)，也就是液柱剛要回落時的溫度；在測量的過程中，要保持溫度計與燒杯位置不變，不能將溫度計拿出燒杯讀數(shù)。小學科學實驗報告2013年9月23日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】容器對熱水溫度變化影響的實驗【實驗材料】鋼化保溫杯、玻璃杯、瓷杯、紙杯、水溫計【實驗步驟】1在鋼化保溫杯、玻璃杯、瓷杯、紙杯里同時倒上相同溫度（50-80）等量的熱水。2.每隔3分鐘觀測一次水溫，作好記錄。環(huán)境鋼化保溫杯玻璃杯陶瓷杯紙杯開始溫度3分鐘6分鐘9分鐘12分鐘15分鐘我的發(fā)現(xiàn)【實驗現(xiàn)象】熱水的溫度隨著時間的推移而不斷下降，溫度降低的速度從快到慢依次為玻璃杯、陶瓷杯、紙杯、保溫杯?！緦嶒灲Y(jié)論】不同結(jié)構(gòu)、材料的容器保溫效果不相同?！咀⒁馐马棥勘緦嶒炗^察的側(cè)重點是相同時間不同容器內(nèi)熱水降溫的快慢差別，所用的儀器應盡量在大小、形狀上差不多。小學科學實驗報告2013年9月30日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】外部環(huán)境的溫度對水溫變化的影響【實驗材料】兩個水槽、三個燒杯、三支水溫計、三個鐵架臺【實驗步驟】1在一個水槽里倒上一半溫水（40左右），一個水槽里倒上一半冷水。2.在三個燒杯里同時倒上相同溫度（50-80）、等量的熱水。3.將兩個杯子分別放進水槽里，另一個放到常態(tài)下（室溫），分別用鐵架臺懸吊一支水溫計，調(diào)整水溫計液泡與燒杯中水的位置，使液泡均懸浮于水中。4.仔細觀察三杯水中水溫的變化，并做好記錄。環(huán)境溫水中涼水中室溫下開始溫度2分鐘3分鐘10分鐘我的發(fā)現(xiàn)【實驗現(xiàn)象】溫水水槽中熱水降溫速度最慢，冷水水槽中熱水降溫速度最快，常態(tài)下的熱水降溫速度居中?！緦嶒灲Y(jié)論】外部環(huán)境的溫度影響熱水降溫的速度?！咀⒁馐马棥坷渌M量用自來水，或者在自來水中預先加點冰塊，以保證冷水和室溫間有一定的溫差。小學科學實驗報告2013年10月15日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】罐頭瓶量筒的制作【實驗材料】玻璃罐頭瓶（或透明塑料瓶）、筆、白紙、量筒【實驗步驟】1在玻璃罐頭瓶（透明塑料瓶）的外壁貼一張紙條。2.用一個標準量筒量好100毫升的水，倒入瓶內(nèi)，在紙條上畫出液面的位置。3.再用量筒向瓶內(nèi)倒入400毫升水，畫出500毫升的標度線。4.將100毫升與500毫升兩條標度線之間的距離等分成4份，依次劃出200毫升、300毫升、400毫升標度線。并將相鄰的兩條標度線之間的距離二等分，依次標出50、150毫升450毫升的標度線，一個型號為500毫升的簡易量筒就做好了。小學科學實驗報告2013年10月22日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】制作不倒翁【實驗材料】兵乓球、膠皮球、白乳膠、碎布或碎彩紙、橡皮泥【實驗步驟】1在膠皮球的頂端開一個直徑為3厘米的孔，從孔口向球底部裝進相當于球體三分之一左右體積的橡皮泥做不倒翁的身體。2.用白乳膠把乒乓球粘到膠皮球的小圓孔上，做不倒翁的頭部。3.用碎布或彩紙剪出不倒翁的五官和四肢，分別貼在頭和身體上。小學科學實驗報告2013年10月29日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】探究太陽與影子關(guān)系的實驗【實驗材料】一支手電筒、一根鉛筆（或蠟筆、蠟燭）【實驗步驟】1將鉛筆豎直立在桌面上。2.將手電筒平放在桌子上，距離鉛筆大約一尺左右。打開手電筒，讓光束照射在鉛筆上。觀察光的亮度及鉛筆的影子，并用粉筆將影子描繪下來。3.拿起手電筒，模仿太陽在天空中德位置變化，沿弧形軌跡在鉛筆的南側(cè)自東向西移動，始終保持手電筒與鉛筆大約一尺左右的距離。手電筒每移動一點距離，注意停留下來，觀察光的亮度及鉛筆影子的樣子，并隨時將影子描繪下來。4.保持這樣的觀察方法，直至手電筒圍繞鉛筆正好轉(zhuǎn)半圈。5.將上面的實驗重復做幾次。可以每次更換鉛筆的高度與位置，其他試驗方法保持不變。用描繪的方法記錄影子時可更換不同顏色的彩筆，以免混淆。6.根據(jù)實驗，分析影子隨手電筒的光變化的規(guī)律，同時分析手電筒位置的變化引起光線變化的情況?！緦嶒灲Y(jié)論】鉛筆影子的變化與手電筒的位置密切相關(guān)。影子與手電筒光的方向相反，當手電筒的光斜射鉛筆時，鉛筆的影子比較長，光線較暗；當手電筒的光直射鉛筆時，鉛筆的影子比較短，光線較強。【實驗說明】陽光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體背著太陽的一面；在同一時刻，任何直立物體的影子方向都是相同的；早晨，影子指向西方。正午，影子指向正北。傍晚，影子指向東方。一天中，正午時影子最短，早晚影子都比較長。影子方向與太陽運動的方向相反；早晨與傍晚太陽是斜射地面的，溫度相對較低。中午太陽是直射地面的，溫度相對較高。小學科學實驗報告2013年11月5日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】觀察測量影子的變化【實驗材料】標桿（可用高度1米的竹竿）、粉筆、卷尺、記錄紙、鉛筆【實驗步驟】1選擇空曠的、沒有障礙物遮擋、陽光充足的地方（比如操場）、使標桿與地面垂直。2.從早晨開始，每節(jié)課后在陽光下，用粉筆在地上畫出標桿的影子，用卷尺測量影長，把時間和影長記錄下來。可以每隔5分鐘做一次記錄。3.傍晚，對一天的觀測記錄進行總結(jié)。可以讓學生利用方格圖繪制示意圖，也可以繪制影子隨時間變化的折線圖，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析影子的方向和長短變化與太陽的位置和高度變化之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.對影子的變化進行預測，第二天再重復測量。進行多天多次測量之后，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。 小學科學實驗報告2013年11月12日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】制作沙漏【制作材料】大小相同的寬口玻璃瓶兩個，軟木塞兩個，細沙、膠帶【制作步驟】1分別在兩個瓶塞的中心各鉆一個能讓細沙均勻流過的小孔。2.把甲瓶裝滿細沙后塞緊兩個瓶塞，吧甲瓶放倒在乙瓶上，使兩個木塞的小孔相對，細沙可以流到乙瓶中去。3.看著表，每隔1分鐘輕輕搖動乙瓶，使沙子平鋪在瓶內(nèi)，用筆在瓶外畫個記號，標上“1”；用同樣的方法分別畫上2、3、4等時間記號。4.沙子流完后，把甲乙兩瓶位置換過來，同樣方法，在甲瓶外畫好時間記號。5.用膠帶將甲乙兩瓶的瓶口處連接起來，這樣，沙瓶計時器做好了。【使用方法】在開始做 練習題時，把兩個瓶子架好，讓沙子流動。做完練習題，看看瓶子，就知道用了多少時間。小學科學實驗報告2013年11月26日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】制作水鐘【制作材料】玻璃杯、吸管、橡皮泥、膠帶、中間帶孔的珠子（孔能讓吸管通過）、盛水容器（可用方便面盒代替）【制作步驟】1將吸管用橡皮泥固定在玻璃杯的杯底，在吸管上每隔一定距離用膠帶做標記。2.將吸管穿入中間帶孔的珠子。3.在盛水容器的底部開一個小孔，放在玻璃杯上方，向容器中注滿水。4.隨著水滴入杯子，珠子會因水的浮力而升起來，當珠子上升到某一標記處，記下時間，并確定每一小格標記所代表的時間。5.可以通過調(diào)節(jié)孔的大小調(diào)節(jié)水滴的快慢。6.待明確了吸管上所有標記代表的時間后，水鐘就做好了。小學科學實驗報告2013年12月10日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】：水表面的張力【實驗器材】：水、玻璃杯、膠頭滴管、曲別針、【實驗目的】：證明水有表面張力【實驗步驟】：1、將玻璃杯用滴管幫助裝滿水，直到能清晰看到水的凸面為止。2、往盛滿水的杯子里放曲別針，要一枚一枚慢慢放入，仔細觀察水表面的樣子。一直放到水溢出為止，記下放入曲別針的數(shù)量?！緦嶒灛F(xiàn)象】：水有表面張力?！咀⒁狻浚簩嶒灥淖雷右欢ㄒ椒€(wěn)，最后放入的曲別針使水溢出，不計入數(shù)量。小學科學實驗報告2013年12月17日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】：毛細現(xiàn)象【實驗器材】：水槽、布條、實心和空心玻璃棒、吸管、紙片等【實驗目的】：水能沿著有孔隙的材料往上爬【實驗步驟】：1、把報紙的一端浸在水里，水沿著報紙往上爬。2、把布條的一端浸在水里，水沿著布條往上爬。3、把實心玻璃棒的一端浸在水里，水不沿著玻璃棒不往上爬。4、把空心玻璃管的一端浸在水里，水沿著玻璃管上升【實驗現(xiàn)象】：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、紙片等材料向上爬?！緦嶒灲Y(jié)論】：水能沿著有孔隙的材料往上升，這種現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象。小學科學實驗報告2013年12月24日 實驗班級：三年級一班 三年級二班指導教師：李志民【實驗名稱】：空氣的成分【實驗器材】：蠟燭、（小飲料瓶、大飲料瓶）去掉底、培養(yǎng)皿、紅色水、火柴【實驗目的】：認識到燃燒只用去了一部分氣體，剩下的氣體不支持燃燒。判斷出空氣中至少由兩種氣體組成?！緦嶒灢襟E】：1、在三個培養(yǎng)皿內(nèi)分別粘好三個一樣長的蠟燭，倒入同樣多的紅色水，并分別點燃蠟燭。2、把一大一小兩個飲料瓶（瓶上擰緊瓶蓋）分別同時罩到兩支燃燒著的蠟燭上，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】：用小飲料瓶