小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——推理》教案1.doc

數(shù)學(xué)廣角推理教案 北岸學(xué)校七賢教學(xué)點(diǎn)潘佩琪 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生 通過(guò)日常生活中最簡(jiǎn)單的事例進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。 2. 能借助連線、列表等方式梳理信息，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。 3.能有條理表達(dá)推理過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的推理方法（直接得出結(jié)論、連線、列表）。 教學(xué)難點(diǎn)：有條理地表達(dá)推理的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，引入新知 1.教師課件出示兩本書(shū)：經(jīng)典故事書(shū)和科學(xué)世界。 （1）“隨意”猜： 師：這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了兩本書(shū)中的其中一本，你們能不能一下準(zhǔn)確猜出是什么書(shū)嗎？ （2）“猶豫”猜：學(xué)生學(xué)會(huì)用“可能是可能是” （3） 師提示：老師拿的不是經(jīng)典故事書(shū)。 “確定”猜： 學(xué)生學(xué)會(huì)用“因?yàn)樗阅敲础?，板?shū)：因?yàn)樗阅敲?2. 教師小結(jié)： 已知信息分析判斷得出結(jié)論。這整個(gè)思維過(guò)程就是簡(jiǎn)單的推理。 揭示課題。板書(shū)：數(shù)學(xué)廣角-推理 二、自主探究。 1.白板出示例題1：先出示“有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本”，再分別出示小紅、小麗說(shuō)的話，最后出示問(wèn)題。 （1）知道了哪些信息？ （2）要解決什么問(wèn)題？ 2獨(dú)立思考： 他們?nèi)朔謩e拿的是什么書(shū)？并用自己喜歡的方式解決這個(gè)問(wèn)題。 3在小組內(nèi)交流自己的想法。 4.全班交流展示推理方法 匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己是怎么想的。用“因?yàn)樗阅敲础眮?lái)說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程 方法1：直接得出結(jié)論 。 方法2：連線法。 引導(dǎo)學(xué)生把人名和書(shū)名寫(xiě)成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線。 方法3：表格法。語(yǔ)文數(shù)學(xué)品德與生活小紅XX小麗XX小剛XX4.總結(jié)方法 （1）思考：為什么幾位同學(xué)敘述自己的思考過(guò)程時(shí)都從“小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)”開(kāi)始？ （2）追問(wèn)：你為什么能肯定小麗拿了品德與生活書(shū)，說(shuō)說(shuō)你的想法。 （3）小結(jié)：猜三個(gè)物品時(shí)，首先需要找準(zhǔn)已知的物品；其次分析其他條件，找出條件之間的關(guān)系，再確定第二個(gè)物品；最后得出第三個(gè)物品。三、 測(cè)評(píng)練習(xí)，內(nèi)化提升 （一）基礎(chǔ)練習(xí) 完成教材第109頁(yè)“做一做”的第1、2題 學(xué)生讀題后在書(shū)上完成，完成后分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣判斷的。四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？老師希望每個(gè)小朋友