小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)生活中的數(shù)學(xué).doc

生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張啟利教學(xué)內(nèi)容： 人教版教科書二年級(jí)下冊(cè)第四單元整理與復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)加、減、乘、除法運(yùn)算意義的理解。2、 使學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)提出分析解決”問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的緊密性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題整合信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入同學(xué)們今天我們要講的內(nèi)容是生活中的數(shù)學(xué)，其實(shí)生活中很多東西都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。來(lái)一起看大屏幕。你看到了什么？對(duì)，這是我們的班牌。由于這些班牌又舊又重，學(xué)校決定要給我們做新的班牌?？矗碌陌嗯撇粌H輕巧、顏色鮮艷亮麗、樣式也好看！【設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的情境采用的是：我們學(xué)校淘汰舊班牌制作新班牌這一生活實(shí)例，我之所以選擇這一情境，因?yàn)檫@是發(fā)生在學(xué)生身邊的事。可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊?！慷⒔鉀Q問(wèn)題1、算班牌。這里出示“一共要做多少個(gè)班牌”這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們分析要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息。學(xué)生討論后根據(jù)我校實(shí)際情況把信息補(bǔ)充完整，接著獨(dú)立完成，匯報(bào)怎么列式回答的。并說(shuō)一說(shuō)為什么選乘法來(lái)解決，加深學(xué)生對(duì)加法、乘法運(yùn)算的理解和區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白“求幾個(gè)幾相加的和是多少用乘法比較簡(jiǎn)便”?！?、分班牌。一共要做16個(gè)班牌，要交給兩個(gè)美術(shù)老師來(lái)做。給出信息，讓學(xué)生分析根據(jù)這兩個(gè)信息可以解決什么問(wèn)題，提出問(wèn)題并列式回答。再說(shuō)一說(shuō)為什么選除法來(lái)解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求每份是多少用除法來(lái)解決?！薄?、做班牌。一共要做16個(gè)班牌，已經(jīng)做好了12個(gè)。依然是給出信息，讓學(xué)生分析根據(jù)信息可以解決什么問(wèn)題，提出問(wèn)題后選擇合適的運(yùn)算方法列式回答。再互相說(shuō)一說(shuō)為什么選減法來(lái)解決。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白“從總數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法來(lái)列式”。】4、領(lǐng)班牌。一共有16個(gè)班牌，每次領(lǐng)走4個(gè)。也是給出信息，和學(xué)生一起分析使用這樣的信息可以解決什么樣的問(wèn)題，提出問(wèn)題后選擇合適的運(yùn)算方法列式回答。并說(shuō)一說(shuō)為什么選除法來(lái)解答?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾用除法”，這是除法的另一種含義?！咳?、生活應(yīng)用請(qǐng)?zhí)岢鲆坏郎钪械臄?shù)學(xué)問(wèn)題并解答?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并通過(guò)分析選擇合適的分法來(lái)解決這些問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活、應(yīng)用于生活?！克?、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？和同學(xué)們分享一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，讓學(xué)生明白解決不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)該選擇不同的計(jì)算方法，同時(shí)也讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)也能解決生活中各種各樣的問(wèn)題?！堪鍟O(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)信息問(wèn)題 加法 減法列式 回答 乘法 除法（平均分）教學(xué)反思：這節(jié)課在教學(xué)中起著承上啟下的作用。這是在學(xué)習(xí)完第四單元表內(nèi)除法后進(jìn)行的復(fù)習(xí)課，把加、減、乘、除四種運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)并加以區(qū)分，為后面混合計(jì)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本節(jié)課選取學(xué)校決定做班牌為線索，通過(guò)算班牌、分班牌、做班牌、領(lǐng)班牌把這個(gè)課堂串聯(lián)起來(lái)，這是一條明線。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。這節(jié)課還有一條暗線，把四種運(yùn)算巧妙的進(jìn)行混合安排，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。這節(jié)課進(jìn)行了數(shù)學(xué)建模：1、知道要解決的問(wèn)題，分析需要什么信息；知道信息，可以求什么問(wèn)題 2、讓學(xué)生建立什么時(shí)候該用哪種運(yùn)算 3、讓學(xué)生知道分析解決問(wèn)題的一般步驟（信息問(wèn)題列式回答）本節(jié)課的升華