(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊課件：7上語文《誡子書》（漢川市實驗中學(xué)潘勇高）.ppt

淡泊明志寧靜致遠(yuǎn) 16誡子書 R 七年級上冊 背景鏈接 誡子書 是三國時期著名政治家諸葛亮晚年寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書 成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇 它可以看作是諸葛亮對自己一生的總結(jié) 諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親 對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書信中 通過這些智慧理性 簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字 將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切 特別是他在 誡子書 中對道德 修養(yǎng) 教育方法的重視 更值得我們今天對加強自身修養(yǎng)和后代教育的重視 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀準(zhǔn)字音 熟讀成誦 2 精確翻譯與理解文章 注意積累警句 3 領(lǐng)會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情 作者名片 諸葛亮 181 234 字孔明 號臥龍 瑯琊陽都 今山東沂南南 人 三國時期蜀國著名的政治家 軍事家 代表作有 出師表 誡子書 等 蜀相杜甫丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟 新課導(dǎo)入 千古良相諸葛亮 他一生立志 興復(fù)漢室 還于舊都 為此鞠躬盡瘁 死而后已 他更以淡泊明志 寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教 惠及子女 今天讓我們一起走進他的 誡子書 聆聽他對子女的諄諄教誨 1 學(xué)生自由朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 注意停頓 2 師生共同明確課文朗讀停頓 3 多種形式朗讀課文 注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 準(zhǔn)確朗讀 疏通大意 夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非澹泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)淫慢則不能勵精險躁則不能治性年與時馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及 課文朗讀 聽課文朗讀 疏通生字詞 字詞學(xué)習(xí) 夫 淡泊 淫慢 遂 窮廬 險躁 f 生難字 d nb y n su l z o 夫 君子 之行 靜 以修身 儉 以養(yǎng)德 非 澹泊 無以 明志 非 寧靜 無以 致遠(yuǎn) 夫 學(xué) 須靜也 才 須學(xué)也 非學(xué) 無以 廣才 非志 無以 成學(xué) 淫慢 則 不能 勵精 險躁 則 不能 治性 年與時 馳 意與日 去 遂成 枯落 多不 接世 悲守 窮廬 將 復(fù)何及 夫 君子 之行 靜 以修身 儉 以養(yǎng)德 夫 學(xué) 須靜也 才 須學(xué)也 靜以修身儉以養(yǎng)德非澹泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué) 淫慢則不能勵精險躁則不能治性年與時馳意與日去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及 1 合作探究 小組合作 解決個人翻譯過程遇到的難題 2 教師強調(diào)中點詞句 翻譯課文時不能直譯的便意譯 無論哪種譯都要保留原句的句式特征 如雙重否定 和原文的風(fēng)格特點 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 精讀課文 準(zhǔn)確翻譯 1 重點詞語解釋靜以修身 修養(yǎng)身心 非寧靜無致遠(yuǎn) 實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo) 無以廣才 擴展 淫慢則不能勵精 過度怠慢 年與時馳 消失 逝去 遂成枯落 形容人韶華逝去 2 重點句子翻譯 非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 非學(xué)無以廣才 非志無以成學(xué) 翻譯 不恬靜寡欲無法明確志向 不排除外來干擾無法達到遠(yuǎn)大目標(biāo) 年與時馳 意與日去 遂成枯萎 多不接世 翻譯 年華隨時光消失 意志隨歲月流逝 最終枯敗零落 對社會沒有任何貢獻 全文翻譯品德高尚 德才兼?zhèn)涞娜?應(yīng)該 用靜來修善自身 用儉樸來淳養(yǎng)品德 不看輕世俗的名利就不能表明自己的志向 不靜心思考就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo) 學(xué)習(xí)必須靜心 才識需要學(xué)習(xí) 不學(xué)習(xí)無從拓廣才識 不立志不能學(xué)習(xí)成功 沉迷懈怠就不能勵精求進 偏狹暴躁激進就不能冶煉性情 年齡隨著光陰飛逝 志向隨著年齡消退 最后精力衰竭學(xué)識無成 大多以不能承接先世的志向不為社會所用 可悲地守著貧寒的居舍 那時候再學(xué)習(xí)哪來得及 1 作者寫這封信的用意是什么 2 諸葛亮寫這封信以 君子 做榜樣 用意是什么 3 文本作者抓住一個 靜 字 圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件 4 本文中作者認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么 它們之間是什么關(guān)系 5 閱讀全文 由文中的一些警句你聯(lián)想到了哪些名人名言 推薦給大家 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 品讀課文 領(lǐng)會深意 1 作者寫這封信的用意是什么 答 諸葛亮寫這封家書用意是告誡兒子要注意珍惜時間 勉勵他刻苦學(xué)習(xí) 因為古代的君子是指品德高尚 學(xué)有所成的人 是一般人學(xué)習(xí)效仿的榜樣 諸葛亮希望兒子也能成為一名君子 2 諸葛亮寫這封信以 君子 做榜樣 用意是什么 3 文本作者抓住一個 靜 字 圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件 明確 1 淡泊 非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 2 立志 非學(xué)無以廣才 非志無以成學(xué) 3 惜時 年與時馳 意與日去 遂成枯萎 多不接世 悲守窮廬 將復(fù)何及 4 本文中作者認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么 它們之間是什么關(guān)系 志 以儉養(yǎng)德學(xué) 以靜求學(xué)才 以學(xué)廣才這三者是互相聯(lián)系 缺一不可的 要想成才 就必須努力學(xué)習(xí) 要想學(xué)有所得 就必須確立大志 志 是成才的前提 而 修身 養(yǎng)德 是成才的關(guān)鍵 這就是諸葛亮的治學(xué)之道 5 閱讀全文 由文中的一些警句你聯(lián)想到了哪些名人名言 推薦給大家 結(jié)構(gòu)梳理 學(xué)生從文中找出自己所喜歡的一個警句 談自己的理解和所受到的啟發(fā) 示例一 時光飛逝 我們要珍惜時光 不能等到自己變老 和世界脫節(jié) 才悲嘆蹉跎的歲月 那將于事無補 示例二 一個人要想有所成就