2014-2015學年最新青島版三年級上冊數(shù)學全冊備課表.doc

全 冊 備 課 學科數(shù)學第 四 冊備 課 人三數(shù)教材結構分析本冊教材共11個單元（其中包括總復習），主要學習以下內(nèi)容：兩三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題、位置與變換、混合運算、時分秒的認識，圖形的周長，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，分數(shù)的初步認識，數(shù)據(jù)的收集和整理，數(shù)學實踐活動等。本冊教材結構網(wǎng)絡圖知識樹一、數(shù)與代數(shù) ：1、兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）整十數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算2、 混合運算乘加、乘減混合運算除加、除減混合運算有小括號的混合運算3、時、分、秒的認識認識鐘表認識時間、時刻4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）兩三位數(shù)除以一位數(shù)三位數(shù)除以一位數(shù)5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘整十數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位、進位）6、解決問題7、分數(shù)的初步認識認識分數(shù)及各部分的名稱同分母、異分母分數(shù)比較大小簡單分數(shù)加減法二、空間與圖形1、位置與變換認識東西南北、西北、東北、東南、西南等方向簡單路線圖平移和旋轉(zhuǎn)2、圖形的周長認識物體的周長計算長方形、正方形的周長及應用3、長方形和正方形的面積學習面積的概念認識面積單位長方形和正方形的面積三、統(tǒng)計與概率 ：數(shù)據(jù)的收集與整理第十一單元 數(shù)據(jù)的收集與整理（二）四、實踐與綜合應用變化的影子點擊雙休日五、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。回顧整理 總復習課標中要求本冊教材所要達到的階段性目標語文數(shù)學英語識字與寫字知識與技能三年級1、使學生掌握一位數(shù)乘、除二、三、四位數(shù)（積在10000以內(nèi)的筆算法則，并比較熟練地筆算；會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)乘兩位數(shù)和幾百幾十及相應的除法；自覺驗算的習慣；會用短除法計算一位數(shù)除兩位數(shù)。2、初步掌握長方形、正方形等圖形的周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。3、初步掌握長方形、正方形等圖形的面積的含義，會計算長方形、正方形的面積。4、知道幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數(shù)加、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法。5、結合實際情境，解決出現(xiàn)的實際問題。6、結合實例，感知位置與變換。7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計活動中，掌握統(tǒng)計與可能性知識。閱讀數(shù)學思考四年級1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述詳細的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思索。4、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。5、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。習作寫話解決問題1、能用乘除法法的有關知識解決簡單的實際問題。 2、能用乘除混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。 3、能用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關知識解決簡單的實際問題。4、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。 5、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。 口語交際情感與態(tài)度五年級1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和愛好，能積極參與數(shù)學活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。綜合性學習今年的綜合性學習包括“變化的影子”和“智慧廣場圖形代表幾”，這兩個內(nèi)容都是依托單元知識來學習，目的是對所學知識加以運用，讓學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系 。各單元教學重難點分析1、結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。你對本冊教材的教學設想1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。認真鉆研教材，學習新的教育教學理論。在教學中不斷更新教育觀念，把握課標的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標。2、在教學中，教學過程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情景，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。讓學生在具體的操作活動中，鼓勵學生獨立思考，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。4、尊重學生的個體差異，促進每一位學生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中的不同水平和個體差異，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，進行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學，使不同的學生在原有的基礎上得到不同的發(fā)展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題；在合作、探索中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題；允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成自主練習中的題目，使每一個都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度的發(fā)展每個學生的智力潛能。引導學生逐漸學會小組合作學習，提高學習效率。5、要重視口算練習和計算正確率的及時檢測，全面有效地提高學生的計算能力。6、創(chuàng)造性地利用教科書，教材中的一些不太適合本校學生接受的信息窗可以有選擇、有限度地進行刪改，但一定要保證知識點的不遺漏。7、采用多元化的評價。加強評價的改革，進一步探索多元化的評價。利用各種評價時機，最大程度地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的全面發(fā)展。8、注重培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣，提高學生“舉一反三”能力。9、布置一些有針對性的非書面作業(yè)。比如自主練習上介紹的游戲類作業(yè)、測量統(tǒng)計類作業(yè)、制作口算卡片等。10、注意后進生的發(fā)展動態(tài)，對于新知識接受慢的學生要及時做好輔導，并要重視與家長的聯(lián)系。讓家長跟教師一起，做好學生的思想工作，發(fā)揮最大的學習潛力，學好數(shù)學。教 學 進 度 安 排周次時間安排教 學 內(nèi) 容18.25-8.29兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）29.1-9.5兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）39.8-9.12位置與變換49.15-9.19位置與變換59.22-9.26混合運算69.29-10.3混合運算710.6-10.10時、分、秒的認識810.13-10.17時、分、秒的認識910.20-10.24圖形的周長1010.27-10.31圖形的周長1111.3-11.7兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）1211.10-11.14兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）1311.17-11.21兩位數(shù)乘兩位數(shù)1411.24-11.28兩位數(shù)乘