孔乙己(學案答案).docVIP

孔乙己學案設(shè)計主備人：李明修 新授課 2011。12。11學習目標：（1）重點分析孔乙己人物形象 （2）理解文章主題思想第一課時孔乙己學案設(shè)計學習目標： 1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。 2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 3、了解環(huán)境描寫的作用。 4、培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。 學習內(nèi)容及步驟： 一、解題 本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的新青年雜志，后來收入短篇小說集吶喊。在當時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。 1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文化運動，向封建文化教育進行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼狂人日記之后，寫出了小說孔乙己這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并揭示那個社會蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”?！咀灾黝A(yù)習】一、基礎(chǔ)知識：掌握下列加點字的讀音闊綽（ ） 舀（ ） 羼水（ ） 綻（ ） 打折（ ） 拭（ ）筆墨紙硯（ ） 附和（ ） 蘸（ ）咸亨酒店( ) 不屑置辯( )2孔乙己選自小說集 ，作者原名是 ，字 浙江紹興人，他是我國偉大的 家 、 家 、 家。他的短篇小說 是我國現(xiàn)代文學史上的第一篇白話小說。 解題：孔乙己是魯迅繼 狂人日記 之后寫的第二篇白話小說。本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的新青年雜志，后來收入短篇集吶喊。魯迅發(fā)表這篇小說提醒知識分子起來反對封建文化。這就是孔乙己的戰(zhàn)斗意義。這篇小說人物形象鮮明，語言具有深刻、精煉、含蓄的特點?！菊w感知】1作者為什么給這篇小說取名為“孔乙己”？2文章開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸享酒店，然后讓主人出場，這樣安排的好處是什么？3理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片斷。第二課時【人物研討】4找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映他對人們的作用的一句話；反映孔乙己結(jié)局的一句話。5在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點。默讀課文，完成下面這個填空題?？滓壹菏钦局染频?的人。 孔乙己是竭力爭辯維護清白但又 人。孔乙己是窮得將要討飯但又 的人。孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又 的人?？滓壹菏莻€熱心教小伙計“茴”字寫法但又 的人?？滓壹菏莻€使人快活但又 的人。6 孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？明確：孔乙己“站著喝酒”是因為：孔乙己“穿長衫”是因為他： 孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為他： 孔乙己“偷竊”是因為： 孔乙己“窮得將要討飯”是因為： 孔乙己“好喝懶做”是因為他： 孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他： 孔乙己“以讀書為傲”說明他 “唯有讀書高”的觀念根深蒂固?？滓壹喊选鞍雮€秀才也沒撈到當作靈魂傷疤”，表明他：孔乙己“熱心教伙計茴字寫法”表明他：孔乙己“遭到冷遇”表明他 連小孩都不愿理睬他；孔乙己“使人快活”表明他地位卑下已 ；孔乙己“無人關(guān)心”表明他： 。7綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。明確：（科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。） 孔乙己是一個好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪卻不失善良本性的沒落的讀書人。8孔乙己性格特征歸根到底是通過肖像、語言、細節(jié)、神態(tài)的描寫展現(xiàn)出來的，請大家找一下：肖像：語言：細節(jié)：神態(tài)：第三課時【合作探究】9分析孔乙己悲慘遭遇的原因。社會原因：自身原因：10孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么? 課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？12為什么那些人對一個不幸者沒有同情，沒有幫助，相反只知道哄笑取樂?13 以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？14怎樣理解“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了”這句話？15說說小說如何巧妙地運用對比手法。16理解小說的主題思想?！緦W后反思】孔乙己學案部分答案“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。這六個字是“上古大人孔氏一人而已”的縮寫，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的話”。用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，即切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。六個生活片斷是：(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計識字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映孔乙己對人們的作用的一句話；反映孔乙己結(jié)局的一句話。 明確：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人； 孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過；我到現(xiàn)在終于沒有見-大約孔乙己的確死了。 提問：在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點。默讀課文，完成下面這個填空題。 明確：孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的人?？滓壹菏墙吡庌q維護清白但又偶爾偷竊的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又好喝懶做的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又把半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤的人。孔乙己是個熱心教小伙計茴字寫法但又遭到冷遇的人?？滓壹菏莻€使人快活但又無人關(guān)心的人。 提問：孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？ 明確：孔乙己站著喝酒是因為他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。 孔乙己穿長衫是因為他追求功名，不愿與短衣幫為伍。 孔乙己竭力爭辯維護清白是因為他死愛面子，想清白做人。 孔乙己偷竊是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得以而為之。 孔乙己窮得將要討飯是因為他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為萬般皆下品，不愿勞動。 孔乙己好喝懶做是因為他受封建教育熏陶，好逸惡勞。 孔乙己從不拖欠酒帳說明他質(zhì)樸、忠厚。 孔乙己以讀書為傲說明他受封建教育毒害，唯有讀書高的觀念根深蒂固。 孔乙己把半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤，表明他中封建科舉的毒甚深。 孔乙己熱心教伙計茴字寫法表明他的空虛、無聊、迂腐。 孔乙己遭到冷遇表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。 孔乙己使人快活表明他地位卑下，已淪為笑料。 孔乙己無人關(guān)心表明他結(jié)局可悲。 提問：綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。 明確：科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。 孔乙己是一個好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪卻不失善良本性的沒落的讀書人。 提問：孔乙己性格特征歸根到底是通過肖像、語言、細節(jié)、神態(tài)的描寫展現(xiàn)出來的，大家找一下有關(guān)描寫孔乙己肖像、語言、細節(jié)、神態(tài)的語句。 明確：肖像：身材高大-完全有可能自食其力；皺紋間常夾些傷痕-常受凌辱、吊打；又臟又破-懶；一部亂蓬蓬花白的胡子-年紀大；已經(jīng)不成樣子-生活極度困苦，卻無人同情； 語言：滿口之乎者也-麻木不仁；君子固窮-自欺欺人、死要面子 細節(jié)：排出幾文錢-拮據(jù)而窮酸、顯示闊氣；坐著用這手慢慢走去了-境遇悲慘，但仍好喝 神態(tài)：不屑置辯的神氣一自命清高；懇切地說廠-心地善良 提問：分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 明確：社會原因： 封建科舉制度的毒害，不能進學的讀書人成為任人踐踏的犧牲品。 封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂。 丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，也不肯放下讀書人的架子；他輕視勞動，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。 提問：孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個悲字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么?作者這樣安排線索用意何在? 明確：小說以我為見證人，以笑為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以喜襯悲，增強了小說的悲劇效果。 提問：課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 明確：小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。 提問：為什么那些人對一個不幸者沒有同情，沒有幫助，相反只知道哄笑取樂? 明確：封建秩序是封建社會的基礎(chǔ)，在這樣等級森嚴的封建統(tǒng)治下，民眾的活力、熱情、同情心都被扼殺，變得麻木不仁，自私冷漠。在短衣幫的心目中也以為既然學而優(yōu)則仕，那么 連半個秀才也撈不到的孔乙己當然是劣貨，只值得奚落和取笑。他們意識不到自己與孔乙己同樣是封建秩序中倍受壓迫的社會底層，同樣可悲可憐，所以他們對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情和幫助，相反只知道哄笑取樂，在他們勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。 提問：以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 明確：這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇作品反封建的意義就更加深刻了。 我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。 又是大約，又是的確，豈不矛盾?不然，仔細想想，這話是很有道理的。孔乙己既然是個可有可無的小人物，沒有人關(guān)心他，誰能確切地知道他是死了，還是活著，只能說大約?？滓壹菏且粋€好喝懶做的人，只要有一口氣，就是爬也要爬到咸亨酒店來喝上一口的，然而從初冬到年關(guān)，到第二年的端午，再到中秋，又到年關(guān)，始終沒見孔乙己來，看來孔乙己并非許是死了，而是的確死了這是很合乎邏輯的。結(jié)尾處這看似矛盾的詞語更加含蓄、深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運，無疑這也加強了小說對吃人的封建制度控訴和鞭撻的力量。 提問：理解小說的主題思想。 明確：觀點1，涼薄說：魯迅認為孔乙己描寫的是一般的社會對于苦人的冷淡?！娟P(guān)于魯迅先生】孫伏園 觀點2，反封建說：該小說不僅深刻地揭露和批判了封建科舉制度腐朽性及其罪惡，而且可以引申到對整個封建制度及其全部倫理道德的徹底否定。【焦晉談孔乙己主題的廣闊性與深化】 觀點3，等級觀念論：揭露和諷刺病態(tài)社會不幸的人們的思想、精神中的封建等級觀念。【黃忠順孔乙己主題新探】 觀點4，兼有說：孔乙己的主題在于表現(xiàn)舊式教育的不易發(fā)展人的才能，潦倒的讀書人的意識和姿態(tài)以及社會對不幸的人的冷淡。【葉圣陶孔乙己中的一句話】) 1、批判封建制度和封建思想：小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡，揭示了封建制度必然崩潰。 2、社會變革中小人物的無奈：在社會變革中，小人物根本無力把握自己的命運。他們遵從固有的心態(tài)、習性，跟不上時代的步伐，找不到自己的出路，最終只能被毀