語(yǔ)文北師大版四年級(jí)上冊(cè)恩師難忘.doc

四 年級(jí)語(yǔ)文高效課堂教師導(dǎo)學(xué)案課題師恩難忘主備教師課時(shí)第1課時(shí)課 型問(wèn)題生成課班級(jí)四年級(jí)導(dǎo)學(xué)教師時(shí)間審核人教材簡(jiǎn)析本文是著名作家劉紹棠回憶自己的啟蒙老師田老師的文章。全文敘述平實(shí)，語(yǔ)言質(zhì)樸、情感真摯。在作者娓娓的敘述中，愛(ài)講故事、善講故事的田老師的形象便悄然立在我們面前。四十多年過(guò)去了，老師的音容笑貌、舉手投足喚起了作家溫馨的回顧，全文溢滿了一種濃濃的感恩情懷。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。3通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。預(yù)習(xí)指導(dǎo)繼續(xù)按照金鑰匙的方法學(xué)習(xí)積累生字、新詞，寫(xiě)摘錄筆記。導(dǎo)學(xué)流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容導(dǎo)學(xué)過(guò)程初讀感知71、認(rèn)真讀文三遍，利用工具書(shū)查查不認(rèn)識(shí)的字，并在書(shū)上給它們注音。2、聯(lián)系上下文理解“私塾、叩拜、紅摹紙、起承轉(zhuǎn)合、戛然而止”等詞語(yǔ)的意思，并在書(shū)上做批注。1.談話導(dǎo)入新課。板書(shū)課題。2.結(jié)合課題質(zhì)疑。3.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。4.指名學(xué)生讀文，互相糾錯(cuò)。5.熟悉生字，記憶字形。師知道學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。6.完成習(xí)題，全班交流。整體把握15朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？試著概括一下。積累鞏固8找出自己感受深刻的句段，用“”劃出來(lái)，并將自己的感受批注在書(shū)上。初學(xué)自測(cè)10在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。1、他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后編一段故事，_地講起來(lái)。2、我聽(tīng)得入了迷，恍如_。3、田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。4、_，_。老師的教誨之恩，我終生難忘！ 四 年級(jí)語(yǔ)文高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單課題師恩難忘（1）班級(jí)四年級(jí)組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。3通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。1.這篇課文我讀了（ ）遍。2. 我的問(wèn)題是：學(xué)法提示繼續(xù)按照金鑰匙的方法學(xué)習(xí)積累生字、新詞，寫(xiě)摘錄筆記。 學(xué)習(xí)流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容摘記或糾錯(cuò)初讀感知71、認(rèn)真讀文三遍，利用工具書(shū)查查不認(rèn)識(shí)的字，并在書(shū)上給它們注音。2、聯(lián)系上下文理解“私塾、叩拜、紅摹紙、起承轉(zhuǎn)合、戛然而止”等詞語(yǔ)的意思，并在書(shū)上做批注。同伴評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C ( )整體把握15朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？試著概括一下。小組評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C ( )積累鞏固8找出自己感受深刻的句段，用“”劃出來(lái)，并將自己的感受批注在書(shū)上。小組評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C ( )初學(xué)自測(cè)10在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。1、 他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后編一段故事，_地講起來(lái)。2、 我聽(tīng)得入了迷，恍如_。3、 田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。4、_，_。老師的教誨之恩，我終生難忘！小組評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C ( ) 四 年級(jí)語(yǔ)文高效課堂教師導(dǎo)學(xué)案課題師恩難忘主備教師課時(shí)第2課時(shí)課 型問(wèn)題解決課班級(jí)四年級(jí)導(dǎo)學(xué)教師時(shí)間審核人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)默讀課文，深入研究課文內(nèi)容，了解田老師對(duì)作者的巨大影響。探究提示1.自主學(xué)習(xí)，合作探究，重點(diǎn)討論田老師對(duì)作者的巨大影響。2.在讀中理解，在讀中品味。導(dǎo)學(xué)流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容導(dǎo)學(xué)過(guò)程回顧導(dǎo)入4出示字卡，學(xué)生回顧積累的詞語(yǔ)：師恩、兄弟、仍然、打扮、培養(yǎng)、身臨其境、娓娓動(dòng)聽(tīng)、恭恭敬敬、引人入勝、起承轉(zhuǎn)合。1.指名學(xué)生讀生字、詞語(yǔ)，糾錯(cuò)。2.指名朗讀課文。3.自由讀文，思考問(wèn)題。4.合作探究問(wèn)題，匯報(bào)、交流。5.拓展，檢測(cè)。問(wèn)題探究251.結(jié)合課文中的詞句，說(shuō)說(shuō)田老師是個(gè)怎樣的人？2.田老師愛(ài)編故事對(duì)我有什么影響？結(jié)合課文內(nèi)容或生活事例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“師恩”的理解。當(dāng)堂檢測(cè)81.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中前一個(gè)“樹(shù)”是指_，第二個(gè)“樹(shù)” 是指_ 。我是這樣理解這句話的_ _。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)句子。老師，您是春雨，滋潤(rùn)著我們的心田；老師，您是_， _；老師，您是_， _?？偨Y(jié)提升3說(shuō)一說(shuō)贊美老師的名言。（至少三句）教后反思 四 年級(jí)語(yǔ)文高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單課題師恩難忘（2）班級(jí)四年級(jí)組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀課文，深入研究課文內(nèi)容，了解田老師對(duì)作者的巨大影響。學(xué)習(xí)流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容摘記或糾錯(cuò)回顧導(dǎo)入4出示字卡，學(xué)生回顧積累的詞語(yǔ)：師恩、兄弟、仍然、打扮、培養(yǎng)、身臨其境、娓娓動(dòng)聽(tīng)、恭恭敬敬、引人入勝、起承轉(zhuǎn)合。同伴評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C ( )問(wèn)題探究251.結(jié)合課文中的詞句，說(shuō)說(shuō)田老師是個(gè)怎樣的人？2.田老師愛(ài)編故事對(duì)我有什么影響？結(jié)合課文內(nèi)容或生活事例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“師恩”的理解。小組評(píng)價(jià)：A ( ) B ( ) C ( )當(dāng)堂檢測(cè)111.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中