語文北師大版六年級下冊大自然的秘密.docx

大自然的秘密教學(xué)設(shè)計【單元分析】 本單元圍繞“沖突”這一主題從不同角度反映出人與人、人與社會、人與生活、人與大自然之間的矛盾，通過本單元的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外讓學(xué)生明白生活中處處存在著矛盾與沖突，能夠正確處理好生活中的各類矛盾是學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。 【教材分析】 大自然的秘密是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）六年級下冊第五單元沖突中的課文。文章以一行人在海島上的所見、所聞、所做、所思為線索，描寫了小海龜離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景，揭示了大自然萬物都有其生存之道和躲避災(zāi)難之本能的秘密。 【學(xué)情分析】 本課文學(xué)習(xí)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，他們可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，并學(xué)會了運(yùn)用資料的基本方法；他們可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)的研究，因此本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。 【設(shè)計理念】 在教授大自然的秘密這一課時，我設(shè)計了情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生身臨其境的去感受感知，課文最后設(shè)計了實踐活動給學(xué)生創(chuàng)建一個見解平臺使他們各抒己從而培養(yǎng)他們從不同角度去思考問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能目標(biāo)：理解“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。提高學(xué)生整理資料的能力。 2.過程與方法目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中體驗與別人合作交流的快樂，能對別人整理的資料、作品進(jìn)行評價，論談交流有自己的見解。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注生態(tài)平衡。 【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法。 【教學(xué)重點】理解“人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。 【教學(xué)難點】理解大自然萬物都有其生存之道和躲避災(zāi)難之本能這一秘密。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)課文 課件 【教學(xué)課時】兩課時（第二課時） 【教學(xué)過程】 1、 導(dǎo)入 1.設(shè)疑導(dǎo)入：出示“引狼入室”齊讀。這個詞就感情色彩而言，是個貶義詞;就它描述的事情而言，是一件壞事?？墒?，美國政府卻用“引狼入室”這個計劃，成功地拯救了一批瀕臨死亡的梅花鹿。這其中有著怎樣的奧秘呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們一定會有所了解。1. 欣賞圖片: 現(xiàn)在，老師將帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一種動物。它的名字叫太平洋綠龜，體長1-1.3米，體重有200公斤左右?？捎斨挥兴氖种弧Ｃ磕甑?月到9月海龜媽媽便到海灘上挖一個大坑產(chǎn)卵。兩個月后，幼龜破殼而出，爬向大海。 2.幼龜離巢入海并不是一帆風(fēng)順的，它們會遭到許多食肉鳥的捕食。那它們是怎樣躲過危險，安全進(jìn)入大海的呢？讓我們走進(jìn)大自然的秘密，去揭示其中的奧秘。（板題） 二、初讀課文，整體感知 1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，用自己的話說說課文講了一件什么事？ 2.指導(dǎo)回答。集體敘述：事情發(fā)生的起因是一群游客（板寫 人）救了一只遇到危險的幼龜后（板寫 救 幼龜），結(jié)果導(dǎo)致成千上萬的幼龜被食肉鳥吃了的故事。（板書 鳥 吃 龜群 ） 3.救了一只幼龜，就引發(fā)數(shù)以千計的幼龜被食肉鳥吃了，我們到底救了一只干什么的幼龜，才會引發(fā)這么大的災(zāi)難？（指名回答） 三、細(xì)讀課文 感悟 1.出示課件（齊讀）說它是偵察兵，那你是從哪里知道這只幼龜是龜群的偵察兵呢？請同學(xué)們看自學(xué)要求。 2.指導(dǎo)交流。從同學(xué)們的展示中我們知道小綠龜非常謹(jǐn)慎，那它這么謹(jǐn)慎、小心是為什么呀？ 3.過度總結(jié)。雖然幼龜在進(jìn)入大海的過程中會遇到危險，但是它們會先派一個偵察兵，沒危險，大家一起歸海；有危險便縮回巢里。即使來不及縮回去被食肉鳥吃了，用自己的生命換來了大家的生命，也是值得的。這就是海龜?shù)纳嬷?，也是自然?guī)律（板書 自然規(guī)律）。先偵察，后行動，就是海龜躲災(zāi)避難的方法，更是他們的本能。（板書 本能） 4.可是面對自然規(guī)律和動物的本能時，在嘲鷹襲擊幼龜時，我們卻人為地干涉了幼龜?shù)男袨?，將幼龜救起送入了大海，那么龜巢里的幼龜?shù)玫搅耸裁从嵪?？（指名回答）巢里的幼龜時怎么爬入大海的呢？5.默讀68自然段，想一想幼龜是怎樣歸海的？可以用幾個成語來說一說。6.指名回答（領(lǐng)讀詞語）我們用幾個詞來描述了幼龜歸海的場景，那你們想不想親身經(jīng)歷一番呢？（分組表演）7.看了你們的表演，我已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的輕松，因為你們覺得外面很安全，你們帶著滿心的歡喜爬向了大海，我們?nèi)祟愐埠芨吲d?？墒鞘聦嵑芸熳屛覀兠靼祝何覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗?。（齊讀）8.為什么這樣說呢？請同學(xué)們靜靜地默讀911自然段，勾畫出描寫食肉鳥啄食幼龜?shù)木渥?，批注你的體會。9.同學(xué)們勾畫的句子都準(zhǔn)確，老師想和同學(xué)們一起合作來讀這些句子。（男女分讀）10.讀完了這些句子，讓我們?nèi)ビH眼目睹這個場景。（課件）你想說些什么？你的心情怎樣？（指名說）你的心里很難過，作為游客的我們更是難過極了，他們發(fā)出了這樣的悲嘆：如果（齊讀）我們好心辦壞事，與其說那么多的幼龜是被食肉鳥吃了，還不如說是被我們?nèi)祟悅Φ摹＃ò鍟汉Γㄕn件）評：多么可愛的幼龜，還來不及投入大海的懷抱，還不曾見到過自己的媽媽，就因為我們?nèi)祟惖淖宰髀斆鞫闪耸橙怿B的口中之食，我們多么后悔呀。讀（課件）評：幼龜有自己的生存規(guī)律，躲避災(zāi)難是它們的本能，面對動物的本能，我們?nèi)祟悈s橫加干涉，是我們?nèi)祟惤o它們帶來了這可怕的災(zāi)難，我們多么自責(zé)。讀 11.現(xiàn)在我們終于明白了：人是萬物之靈，然而當(dāng)人自作聰明時一切都可能走向反面。 四、揭示主題人是富有智慧的，可成千上萬的海龜卻由于我們?nèi)祟愖宰髀斆鞫艿絺Γ@都是因為我們不了解大自然的秘密造成的，人類要想和大自然和諧共處，就不要做拔苗助長的蠢事。只有不去干涉大自然，不去違背自然規(guī)律，這樣才能與大自然和諧共處。所以，與自然的相處之道就兩個字：遵循5