滬教版九中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)期中考試試卷B卷.doc

滬教版九中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)期中考試試卷B卷一、 單選題 (共19題；共38分)1. （2分）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是（ ） A . 氧氣B . 二氧化碳C . 氮氣D . 稀有氣體2. （2分）下列各符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（ ） A . 2NO3：兩個硝酸根離子B . N2：一個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成C . 2Hg：兩個汞原子D . Fe2+：一個鐵離子帶兩個單位的正電荷3. （2分）下列說法正確的是（ ） A . “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大B . 金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大，是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同C . 在原子中，質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)D . 在化學(xué)反應(yīng)中有新物質(zhì)生成，是由于反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了變化4. （2分）某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點：電子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素；若某物質(zhì)經(jīng)檢驗只含一種元素，該物質(zhì)一定是單質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類一定不變；氫氣驗純時若聽到聲音很小則表明氣體是純凈物；物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)其中正確的是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）A . 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，參加反應(yīng)物甲烷和水的分子個數(shù)比為3：1B . 該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有3種氧化物C . 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣D . 反應(yīng)前后各元素的化合價均不變6. （2分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：裝藥品；檢查裝置氣密性；固定裝置；加熱；收集氣體；撤酒精燈；從水槽中撤出導(dǎo)管。正確的操作順序為（ ） A . B . C . D . 7. （2分）下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是（ ）A . 用Ca(OH)2改良酸性土壤B . 可燃冰做燃料C . 用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉焙制糕點D . 活性炭去除冰箱異味8. （2分）下列各組變化前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（ ）A . 銅棒抽成絲，泥沙靜置后澄清B . 高粱釀酒，敞口放置的白酒氣味變淡C . 食物腐敗，鐵礦石粉碎D . 石蠟熔化，鐵生銹9. （2分）從化學(xué)的視角觀察生活和分析問題。以下說法正確的是（ ） A . 過濾能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水B . 用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑C . 綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)D . 適量服用含Al(OH)3的藥劑治療胃酸過多10. （2分）下列含有硫元素的物質(zhì)中，硫元素的化合價最高的是（ ） A . SO2B . H2SO4C . H2SD . S11. （2分）下圖所示的實驗操作中正確的是（ ） A . 取塊狀固體 B . 燃燒 C . 檢査氣密性 D . 滴加少量液體 12. （2分）相同的物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒時產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，下列描述符合硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象的是（ ） A . 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰B . 發(fā)出藍(lán)紫色火焰C . 發(fā)出耀眼的白光D . 發(fā)出紅光，并產(chǎn)生大量黃煙13. （2分）維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是（ ）A . 維生素C由6個碳元素、8個氫元素、6個氧元素組成B . 一個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成C . 保持維生素C化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是維生素C分子D . 青少年應(yīng)多吃蔬菜、水果，切忌偏食14. （2分）钚元素相關(guān)信息如圖所示。下列說法中，不正確的是（ ）A . 質(zhì)子數(shù)為94B . 钚元素屬于金屬元素C . 核外電子數(shù)為150D . 相對原子質(zhì)量為24415. （2分）屬于分解反應(yīng)的是（ ） A . B . C . D . 16. （2分）下列符號能表示兩個氧分子的是（ ） A . 2OB . 2O2C . O2D . 2H2O217. （2分）下列有關(guān)原子、分子的說法錯誤的是（ ） A . 原子、分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B . 原子、分子總是在不斷地運動C . 分子可以再分，原子不能再分D . 分子間有一定的間隔18. （2分）古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，通常架空些，才能燃燒得更旺“火要虛”的實質(zhì)是（ ） A . 散熱的速度加快B . 增大木柴與空氣的接觸面積C . 木柴的著火點降低D . 提高空氣中氧氣的含量19. （2分）葡萄糖、乙酸（CH3COOH）和尿素CO(NH2)2組成的混合物240g，在一定條件下完全燃燒，生成水的質(zhì)量是（ ）A . 48gB . 72gC . 144gD . 無法計算二、 填空題 (共7題；共42分)20. （5分）（2015威海）構(gòu)成物質(zhì)的基本成分古希臘學(xué)者曾經(jīng)提出過一個學(xué)說：復(fù)雜的物質(zhì)世界是由“水、土、火和空氣”四種基本成分組成的，也稱“四元素學(xué)說”十八世紀(jì)末，科學(xué)家通過實驗證明了空氣中含有氧氣和氮氣及通電分解水能產(chǎn)生氧氣和氫氣，該學(xué)說被徹底否定（1）從現(xiàn)代物質(zhì)組成的理論看，在水、土、火和空氣中，屬于純凈物的是_ ， 屬于混合物的是_ ， 火（填“屬于”或“不屬于”）_物質(zhì)（2）從化學(xué)變化的理論看，組成物質(zhì)世界的基本成分是_ ， 水通電分解的化學(xué)方程式為_21. （2分）有關(guān)分子和原子說法錯誤的是（ ） A . 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上B . 電解水過程中最小的粒子是氫原子和氧原子C . H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同是因為它們的分子構(gòu)成不同D . 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大22. （6分）如圖所示是硫粉、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：（1）小強(qiáng)做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了反應(yīng)的一些共同點：從反應(yīng)類型看，都屬于_。從生成物的種類看，生成物都是_。從能量變化方面看，都_熱量(填“吸收”或“放出”)（2）乙中反應(yīng)的現(xiàn)象是_；該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_。甲中水的作用是_。23. （2分）空氣不僅是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，還是人類生產(chǎn)活動的重要資源，空氣中的各種成分具有廣泛的用途。 （1）在工業(yè)上，通過降溫加壓使空氣液化，然后加熱液態(tài)空氣，利用空氣中氧氣、氮氣的_不同，分離出氧氣和氮氣； （2）氮氣是重要的工業(yè)原料，還可用于冷藏血液。在食品包裝袋中充入氮氣可延長食品的保質(zhì)期，原因是_。 24. （6分）我們學(xué)習(xí)過的一些物質(zhì)，在實際生活中有著重要的用途現(xiàn)有下列物質(zhì)： A、乙醇 B、活性炭 C、稀有氣體 D、鎂 E、二氧化碳 F、氧氣請根據(jù)它們的用途，用字母代號填空：_可供給呼吸，急救病人； _可用于制干冰、溫室氣體肥料；_可用高梁、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵而制得，該物質(zhì)可做酒精燈燃料；_可用作冰箱的除臭劑；_可在通電時能發(fā)出不同顏色的光；_可用于制作造明彈，它在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光25. （5分） （1）近幾年，京津冀地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們的出行、生活、健康等方面帶來了嚴(yán)重的影響。國家環(huán)境保護(hù)部門對外公布環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將PM2.5作為評價項目納入標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)霧霾天氣，是因為空氣中_大量增加(填字母序號)，造成的PM2.5濃度過大。A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.可吸入顆粒物 D.二氧化硫請你提出一條防治空氣污染的合理建議：_。（2）學(xué)校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3 ， MnO2和紅磷，當(dāng)扣動扳機(jī)時，撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2 ， 并引燃紅磷。試寫第步反應(yīng)的化學(xué)方程式_；MnO2在反應(yīng)中的作用是_，使用紅磷的目的是_。26. （16分）觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題： （1）用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況_； （2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的_極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣”這屬于科學(xué)探究中的_（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要_來進(jìn)行驗證 A提出問題 B猜想與假設(shè)C設(shè)計并進(jìn)行實驗D獲得結(jié)論 E反思與評價F表達(dá)與交流（3）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用_，現(xiàn)象是_說明a氣體具有的_（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）是_若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為_mL若氫原子模型用 表示，氧原子模型用 表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為_。 （4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_，該反應(yīng)的基本類型是_，這一反應(yīng)是將_能轉(zhuǎn)化成_能 （5）水通電生成未來最理想的能源氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須_這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_ 三、 簡答題 (共10題；共51分)27. （2分）書寫化學(xué)方程式的原則： （1）以_的事實為依據(jù)； （2）以_為根據(jù)。 28. （4分）“共享單車”是指在公共場所提供共享服務(wù)的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。（1）“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_氣體排放； （2）如圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是_(選填一個序號)； （3）鐵車架的表面刷油漆能防止銹蝕，其原因是_； （4）掃描二維碼可以租用“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC化學(xué)式(C2H3 Cl)n中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_。 29. （5分）（2013商水縣）水是生命之源，愛護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任請回答下列有關(guān)問題： （1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：_ （2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：_（填序號） 過濾 蒸餾 沉淀 煮沸（3）下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是_（填序號） 面粉 蔗糖 植物油 冰塊（4）按如圖所示裝置進(jìn)行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為_，該實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ 30. （3分）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空： （1）空氣中含量最多的元素_。 （2）碘酒溶液中的溶劑是_。 （3）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價_。 31. （7分）（2015懷化）某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實驗室制取氣體的探究請你參與并回答：（1）a儀器的名稱是_ （2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（填序號），該裝置中還缺少_（填“棉花”或“藥品”）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_（填“b”或“c”）通入（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，一般選擇發(fā)生裝置B和收集裝置_（填序號）；寫出檢驗二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的一種方法_ 32. （7分）在電解水實驗中，若b試管連接正極得到10毫升氣體，則a 試管得到_毫升氣體，_極生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。_極生成的氣體能燃燒，呈_火焰。該實驗說明水是由_和_組成。此反應(yīng)的的化學(xué)方程式為_33. （4分）圖甲所示的實驗用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實驗時要先關(guān)閉止水夾，將過量紅磷在空氣中點燃后迅速插入集氣瓶中，蓋緊膠塞，待紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。（1）寫出實驗中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（2）若按如圖甲所示的實驗測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于1/5，你認(rèn)為可能的原因是_。（3）此實驗中不能用木炭代替紅磷的理由是_。（4）用圖乙所示的裝置代替圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，其優(yōu)點是_。34. （6分）（2015山西）學(xué)習(xí)完“酸、喊、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學(xué)們區(qū)分下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過程：（1）【討論交流】李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種 （組長）不同的現(xiàn)象大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由；王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液理由是_ 張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如_溶液和_溶液，最后得到大家的贊許（2）【實驗探究】大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實驗：（1）實驗中同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣馬凌經(jīng)過認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進(jìn)行了如下實驗：馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣”但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是_（用化學(xué)方程式表示）大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗張云測出乙試管中剩余溶液的pH_7 （填“”、“”或“=”），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的（3）【反思評價】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮_ 探究活動結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗到合作探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！35. （10分） （1）硫酸（H2SO4）中各元素的質(zhì)量比是多少？ （2）將21g鐵粉與足量的稀硫酸反應(yīng)。計算：生成的氫氣和硫酸亞鐵各多少克？生成的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（氫氣的密度是0.09g/L） 36. （3分）乳酸亞鐵片可用于治療缺鐵性貧血，下圖為乳酸亞鐵片說明書上的部分文字。請仔細(xì)閱讀后回答以下問題：（1）某人每天分二次服藥，一次最多服用_片，服藥時不能喝茶的原因是_。 （2）234g乳酸亞鐵中含鐵元素_克？(寫出計算過程) 第 20 頁 共 20 頁參考答案一、 單選題 (共19題；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6