九年級上學期化學第二次月考試卷A卷.doc

九年級上學期化學第二次月考試卷A卷一、 單選題 (共30題；共60分)1. （2分）下列變化屬于化學變化的是（ ） A . 星火燎原B . 風起云涌C . 花香四溢D . 飛沙走石2. （2分）對于圖示的理解錯誤的是（ ）A . 原子可以構(gòu)成物質(zhì)B . 分子可以構(gòu)成物質(zhì)C . 離子不能構(gòu)成物質(zhì)D . 可用表示氧分子的形成過程3. （2分）下列各項中，決定元素種類的是A . 質(zhì)子數(shù)B . 電子數(shù)C . 中子數(shù)D . 最外層電子數(shù)4. （2分）（2011廣西）一些公共場所嚴禁存放易燃物品為了提醒人們注意，可張貼的圖標是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）（2016南充）下列有關(guān)微觀粒子的說法中，錯誤的是（ ）A . 花香四溢，是因為分子在不斷運動B . 大多數(shù)物體受熱時體積增大，是因為受熱時分子體積增大C . 在化學變化中，分子可以再分，原子不可再分D . 該原子在化學變化中容易得到電子6. （2分）泰安市目前正在大力推進“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”和“美化鄉(xiāng)村”的活動，下列做法不符合這一“主題”要求的是（ ） A . 城市生活垃圾定點存放，集中處理B . 農(nóng)村田地上的秸稈及時焚燒處理C . 市民吸完煙后的煙頭不能隨意丟棄D . 農(nóng)村牲畜糞便及時收拾，集中入廁7. （2分）下列各組物質(zhì)，按化合物、混合物順序排列的是（ ） A . 干冰、食醋B . 金剛石、黃銅C . 氯化氫、冰水D . 石灰水、水銀8. （2分）下列觀點錯誤的是（ ） A . 物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分B . 人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應(yīng)條件，促進或抑制化學反應(yīng)的發(fā)生C . 科學家創(chuàng)建元素符號、化學式等化學用語，是為了增加化學科學的神秘色彩D . 物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。原子是構(gòu)成物質(zhì)的“磚石”，分子是一定種類、一定數(shù)目的“原子集合”，離子是原子得失電子形成的“帶電的原子或原子團”9. （2分）以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學反應(yīng)的因素，其中推理錯誤的是（ ） 序號實驗事實影響化學反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C大塊木頭不易點燃，而刨成非常薄的片狀卻易點燃反應(yīng)物的種類D雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑A . AB . BC . CD . D10. （2分）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ） A . 鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體B . 在盛有稀硫酸的試管中加入鐵銹，溶液呈淺綠色C . 無色酚酞溶液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液變藍色D . 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體11. （2分）元素周期表中鎂元素的信息如右圖所示，對圖中信息理解錯誤的是（ ） A . 元素名稱為鎂B . 質(zhì)子數(shù)為12C . 元素符號為MgD . 核外電子數(shù)為24.3112. （2分）下圖為元素周期表第 4 周期的一部分。據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是（ ） A . 鎳元素的符號為 NiB . 鈷元素的相對原子質(zhì)量是 58.93gC . 從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大D . 各元素都屬于金屬元素13. （2分）推理是研究和學習化學的一種重要方法。下列推理正確的是（ ） A . 分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子B . 由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物C . 鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與，所以都是氧化反應(yīng)D . Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為814. （2分）（2016常州）下列儀器中，能用酒精燈直接加熱的是（ ） A . 燒杯B . 量筒C . 試管D . 漏斗15. （2分）已知一種碳原子(質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)均為6)的質(zhì)量為a g，鋁的相對原子質(zhì)量為b，則一個鋁原子的質(zhì)量為（ ） A . B . C . D . 16. （2分）下列四個圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ） A . 木炭還原氧化銅 B . 將水通電電解一段時間 C . 鎂在氧氣中燃燒 D . 等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水完全分解 17. （2分）下列關(guān)于分子的敘述正確的是（ ） A . 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子B . 分子是化學變化中最小的粒子C . 在物理變化中，物質(zhì)的分子發(fā)生變化D . 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的18. （2分）下列物質(zhì)中屬于混合物的是（ ） A . 氧化鎂B . 潔凈的空氣C . 冰水混合物D . 液態(tài)氧19. （2分）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中，錯誤的是（ ） A . 實驗時紅磷一定要過量B . 點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管C . 紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾D . 最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積20. （2分）下列說法錯誤的是（ ） A . 不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同B . 二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的C . 與元素的化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的最外層電子數(shù)D . 在原子里質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)21. （2分）下列反應(yīng)既是化合化應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（ ） A . 石蠟+氧氣 二氧化碳+水B . 鋅+鹽酸氯化鋅+氫氣C . 鎂+氧氣 氧化鎂D . 氧化汞 汞+氧氣22. （2分）化學反應(yīng)的實質(zhì)是構(gòu)成物質(zhì)分子的原子重新進行組合，形成新分子的過程，如圖是在密閉容器中某化學反應(yīng)過程的微觀示意圖。下列所得信息與圖示信息相符的是（ ） A . 該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)2：1B . 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律C . 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)D . 該反應(yīng)的化學方程式為：C+H2OCO+H223. （2分）在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示： XYZQ反應(yīng)前的質(zhì)量/g810121反應(yīng)后的質(zhì)量/g021待測9已知X和Q兩種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量均為M，下列推理中正確的是（ ）A . 反應(yīng)后物質(zhì)Z的質(zhì)量為9gB . 此反應(yīng)為化合反應(yīng)C . 反應(yīng)中物質(zhì)Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為11D . 該反應(yīng)中，物質(zhì)X與Q的化學計量數(shù)之比為2324. （2分）下列有關(guān)元素和粒子的說法錯誤的是（ ） A . 分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子B . 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等C . 在物質(zhì)發(fā)生化學變化時，原子的種類不變，元索的種類也不會改變D . 構(gòu)成物質(zhì)的粒子是在不停地運動25. （2分）維生素C（化學為C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法錯誤的是（ ） A . 維生素C的相對分子質(zhì)量是176B . 維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40.9%C . 維生素C是由碳元素、氧元素和氫元素組成D . 維生素C中C，H，O三種元素的質(zhì)量比為68 626. （2分）下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是（ ） A . 氫氣、可口可樂飲料、氯化鈉B . 水、礦泉水、海水C . 氧氣、二氧化碳、天然水D . 鐵絲、澄清石灰水、氧化鎂27. （2分）下列結(jié)構(gòu)示意圖表示陽離子的是 （ ） A . B . C . D . 28. （2分）下列說法錯誤的是（ ） A . 纖維素由碳、氫、氧三種元素組成B . 葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化釋放熱量C . 蛋白質(zhì)受熱凝固屬于化學變化D . 淀粉和油脂都是有機高分子化合物29. （2分）實驗室用裝有等質(zhì)量的兩份氯酸鉀的試管a和b分別加熱制取氧氣過程中，某同學誤把少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入b試管，下面是試管a、b中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨時間變化的圖象，其中正確的是（ ） A . B . C . D . 30. （2分）用微粒的觀念學習化學有助于更好地認識物質(zhì)構(gòu)成，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ） A . 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B . 分子是由原子構(gòu)成的，但分子不一定比原子大C . 同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化D . 同一種原子不可能構(gòu)成不同的分子二、 填空題 (共4題；共14分)31. （4分） （1）請用化學符號填空： 缺_有可能導致骨骼疏松，氦氣_，銨根_，寫出硫酸鐵的化學式并標出鐵元素的化合價_。（2）在實驗室配制50g 15氯化鈉溶液后，請回答下列問題： 配制過程的步驟是：_、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉(zhuǎn)移。用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)指針偏左，接下來的操作是_。A添加氯化鈉 B.減少氯化鈉 C.調(diào)節(jié)平衡螺母 D.添加砝碼在量取水的體積時，若俯視讀數(shù)，則會導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_ (填“”或“”)15。在溶解過程中，用玻璃棒攪拌的作用是_。32. （4分）下圖1為溴原子（Br）的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為A、B、C、D、E 5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題： （1）圖1中x=_（2）與圖2中氖原子（Ne）的核外電子數(shù)相同的粒子有多種，請寫出其中一種陰離子的符號_（3）圖2的結(jié)構(gòu)示意圖中，_（填字母代號）表示的是金屬元素的粒子。 （4）A與B屬于不同元素的本質(zhì)區(qū)別是 _33. （4分）寫出下列化學用語或化學用語表示的意義： （1）氦氣_（2）2N_（3）三個硫酸根離子_（4）硫酸鋁的化學式并標出鋁元素的化合價_34. （2分）完成下列變化的文字表達式，并按要求填空。 （1）用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：_，該反應(yīng)是_（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。 （2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)：_，基本反應(yīng)類型為_反應(yīng)。 （3）鎂帶在氧氣中燃燒：_，軍事上鎂可用作_。 （4）二氧化碳與水的反應(yīng)：_，基本反應(yīng)類型為_反應(yīng)。二氧化碳通入澄清石灰水：_。 （5）鐵絲在氧氣中燃燒：_。 三、 推斷題 (共1題；共4分)35. （4分）AE是初中化學常見的物質(zhì)，A、D是固體，D是一種黑色單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答下列問題： （1）A的化學式為_，反應(yīng)中二氧化錳的作用是_，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_ （2）若D為粉末狀金屬單質(zhì)，則E的化學式為_，反應(yīng)的實驗現(xiàn)象_若D為非金屬單質(zhì)，E的名稱為_四、 實驗題 (共1題；共5分)36. （5分）實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣。 （1）寫出利用圖A發(fā)生裝置制氧氣時，在裝藥品前首先要_，添加藥品后在試管口塞了一團棉花，則反應(yīng)的表達式為_。 （2）小甲同學想收集較為干燥的氣體，則選擇的收集裝置應(yīng)為_，將帶火星的木條放到集氣瓶口當_時，小甲所需的氣體已經(jīng)收集滿。 （3）小乙同學需要一瓶較為純凈的氧氣，則選擇的收集裝置應(yīng)該為_。當_時開始收集，得到的氧氣中可能含有空氣，導致不純。氣體收集滿了，取出正放在來面上，這是因為氧氣_。收集完畢，先熄滅酒精燈，再移開導氣管，這種操作可能會引起的后果是_。 （4）進行該實驗有如下操作，a點燃酒精燈，加熱；b檢查裝置氣密性；c裝藥品，固定裝置；d排水法收集氣體；e從水槽中取出導管；f熄滅酒精燈；g連接儀器。正確順序是_。 A . gbcadefB . gcbadfeC . egcbadfD . gbcadfe（5）已知:甲烷氣體密度比空氣小，不溶于水，實驗可以選用無水醋酸鈉和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體，根據(jù)所學的知識判斷，制取并收集可用的裝置是_。 （6）如圖，當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_(填“a”或“b”下同)處導管通入，若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從_處導管進入。 （7）某同學連接裝置1進行相關(guān)實驗，用裝置I測定生成O2的體積時，集氣瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果_(填“有”或“無”)影響。 第 19 頁 共 19 頁參考答案一、 單選題 (共30題；共60分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13