“發(fā)展與創(chuàng)新”子課題階段總結.docVIP

“發(fā)展與創(chuàng)新”子課題階段總結思南縣實驗小學始建于1904年，始名“思南府官立小學堂”，幾經異名，1985年更名為“思南縣實驗小學”。學校位于思唐鎮(zhèn)文化社區(qū)，前瞰烏江，后倚五老峰，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，是全縣享有盛名的百年老校，學校占地面積14720平方米，建筑面積5200平方米，有教職工146人，大學本科23人，專科78人，中專8人，獲得中級職稱78人，初級46人，教學班37人，學生2616人。學校建有微機室、圖書室、實驗室、多功能教室、階梯教室、陳列室、會議室、行政辦公室、教師辦公室，學生教室36間，2000m2運動場，藏書2.8萬冊，微機32臺，配備一類實驗配套儀器，教學設施齊備。我校始終堅持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學思想，堅持以德育促進教學工作的發(fā)展，以培養(yǎng)具有現(xiàn)代社會所的復合型人才為己任，在上級領導的關心和支持下，在全校教職工的共同努力下，現(xiàn)已發(fā)展成為全縣小學窗口學校。我校自2004年參加全國教育科學規(guī)劃課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究課題已第五年?！盁o創(chuàng)不特，無特不活”，“發(fā)展與創(chuàng)新”課題的開展，為我校語文教育教學注入了新的活力。學校領導對子課題的選題高度重視，多次開會研究，選調課題研究人員，召開課題培訓會，對子課題的實施進行可行性分析，最后確定了“創(chuàng)設情景閱讀”子課題。我校領導班子成員親臨課題組全方位地指導工作，對課題組開展的工作給予大力的支持，使“發(fā)展與創(chuàng)新”工作有條不紊地進行著。一、組織機構1、學校領導組：組 長：張進華副組長：張羽仙成 員：謝 瓊、王恒玉、昌明彥、田景乾、張曉燕2、實驗教師組：組 長：張林玲副組長：趙 軍、李巧蓮成 員：張 靖、劉 娟、廖雪琴、李 靜、陳蓓蕾張 杰、黃 菲、楊珊珊、曠 芬、王應紅張會軍、劉進中、王 芳、劉蓮茵、楊勝潔許朝明、張 瓊、肖繼敏、李正霞、安會平張金彩、李應芝從子課題的計劃、方案到課題的實施，我校課題組成員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，團結協(xié)作，刻苦攻堅，使活動有聲有色，順其自然地深化了素質教育，推進了課程改革。二、實驗步驟2005年，擬定實驗方案，準備實驗硬件，教學設備，選調課題研究人員，建立實驗教師檔案，實驗班學生檔案。2006年，（一）選取低年級中適合進行情境教學的課文集體備課，在各實驗班上課作好上課記錄學生在課堂上的反映。（二）鼓勵學生把自己喜歡的課外讀物中的故事，以小組的形式，在情境中閱讀。（三）開展課本劇活動。2007年鞏固小課堂取得的成績，開避中課堂研究，面向大課堂。2008年，收集、整理研究成果，對實驗數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析，撰寫實驗總結論文。2009年通過了總課題組的開題論證。三、課題開展情況“學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐”，這是聯(lián)合國教科文組織對21世紀人才提出的基本要求，我校子課題組以“主動性”和“全面性”為認識起點，在語文教學過程中設計具有實踐性、教育性、創(chuàng)造性的學生主體活動，創(chuàng)設寬松，民主的教學氛圍，拓展學習時空，以激勵學生主動參與、實踐、探索、創(chuàng)新為基本特征，摸索出一整套適應課題的新的教學模式。1、特色活動：我為課文畫插畫我校子課題中的“我為課文畫插圖”活動，在第八屆全國發(fā)展與創(chuàng)新現(xiàn)場展示中得到了與會老師及專家組的認可，得到了總課題組組長龔浩康教授的好評。此活動將作為我校的特色品牌活動長期堅持下去。本活動要求教師在上課期間隨堂指導，引導學生自己為課文配插圖，不跟著課本臨摹，具有創(chuàng)新性和獨特性。圖配有文字說明，介紹是哪篇課文，畫的是什么，每學期每班收集一次學生隨堂練習作品，每學年舉行一次全校性比賽，分年級由學校統(tǒng)一主題，分班制作。以興趣促發(fā)展，以發(fā)展激興趣，一幅幅栩栩如生的畫圖，不僅展示了內容的豐富多彩，更發(fā)掘了學生創(chuàng)新能力的潛能。課前小故事為提高學生對語言的廠家能力、表達能力，豐富我校的校園文化，進一步挖掘我?！罢Z文特色教育”的內涵，我課題組在三至六年級開展了課前小故事活動，每節(jié)語文課前五分鐘由學生自愿或由教師指定人員講一個小故事（故事數(shù)由教師自由掌握）。教師可引導學生針對故事內容作評論，每班作好記載，記錄在專用的登記冊上，每周由年級組長檢查一次，每月教研組長檢查一次，每期教導處檢查一次，每學年舉行一次全校性“故事大王”比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，培養(yǎng)孩子的口語表達能力和主動參與的精神?！皩懸?guī)范字，做正直人”寫字活動為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養(yǎng)，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，推進學校寫字教學的深入和改革，根據(jù)低年級學生年齡特點及漢字書寫的特定開展整班性“寫規(guī)范字、做正直人”寫字活動。2、常規(guī)活動“手抄報”活動的掀起，學生的個性能力及團隊協(xié)作精神得以彰顯，同時顯現(xiàn)了學生多元化的學生生活?！罢n本劇”活動，使得學生表演天賦盡顯無遺，鍛煉了學生參與、合作的實踐能力?！伴_心作文”活動的有序開展，學生與自然、社會相接觸，開拓視野，豐富知識，提高了學生語文實踐能力，使學生的寫作訓練出現(xiàn)了多姿多彩，生動活潑的嶄新局面?！霸姼枵b讀”活動不僅讓學生感受到了祖國的博大精深，更讓學生的心靈得到升華、陶冶。成語接龍，猜字謎、繞品令、做小導游等游戲型活動，激發(fā)了學生學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，鍛煉能力。故事大王，歇后語大賽、小小辯論會、古詩大擂臺等一系列語文競賽活動的開展，極大地促進了學生學習語文的積極性。調查、采訪、購物等活動的開展，培養(yǎng)了學生的語言交際能力以及良好的心里品質。四、教學常規(guī)管理1、實驗組教師集體備課，相互聽課，相互評課，積極參加教導處組織的校內優(yōu)質課競賽，每周三參加上課、教案、說課、評課、微型講座、創(chuàng)新板書設計等教研活動，提高教師教研能力，派學科骨干教師外出學習，學成歸來又對教師進行再培訓，要求課題組從上好示范課，隨堂聽好切搓課，年級聽好交流課，為教師的成長打造平臺。2、教研聯(lián)誼我校課題組與原城西小學、饒家壩小學、大河壩小學、孫家壩小學等兄弟學校進行教研聯(lián)誼，這樣走出去引進來的方式，既讓教師得到了鍛煉，又讓我校與兄弟學校優(yōu)勢互補，共同進步。五、課題保障1、研究制度教師要根據(jù)研究專題，制定課題研究計劃、目標措施，及時寫好科研學習筆記、心得體會、課題實驗階段性小結、論文等，并積實踐，大膽探索解決問題的有效途徑與方法，使課題研究能落到實處。2、獎勵制度對熱心課題研究，認真完成課題研究任務，研究成績突出、課堂教學最具創(chuàng)新、積極撰寫課題研究相關論文或案例分析精彩等集體和個人，學校每學期給予精神、物質獎勵。3、經費保障實驗小學課題研究經費開支預算（單位：元）項 目經 費用 途課題資料費2000.00訂購、印制課題相關資料、攝影攝像外出交通學習50000.00實驗教師培訓、參觀、學習、交流等費用會議活動費5000.00課題會議、課題活動、學生實踐等費用課題研究獎勵3000.00合計60000.00六、課題成果1、教師成果。時間屆次地點教師參賽項目課題名稱獎次2005.11五廣西南寧陳文碧現(xiàn)場上課扳手腕比賽一張林玲現(xiàn)場說課美麗的秋天一陳蓓蕾學生作文指導獎一李 靜學生作文指導獎二楊勝荃學生作文指導獎一2006.11六貴州遵義廖雪琴現(xiàn)場上課美術作文畫風一李 靜評課一2007.11七江西贛州張 靖現(xiàn)場上課我愛我家一楊勝荃微型講座全體學生動起來多維課堂更精彩二廖雪琴評課2008八河南許昌趙 軍角本片斷設計二許朝明微型講座二楊 芳現(xiàn)場上課一劉蓮英現(xiàn)場上課一2、學生成果。學生獲獎統(tǒng)計及手抄報、插圖