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2016年江蘇高考語文試卷和答案2016年普通高等學校招生統(tǒng)一考試(江蘇卷)語文I試題一、語言文字運用（15分） 1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分） 人人都希望自己_，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很_，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越_，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。 A.與眾不同機敏焦躁 B.與眾不同敏銳浮躁 C.標新立異機敏浮躁 D.標新立異敏銳焦躁 2.下列熟語中, 沒有使用借代手法的一項是(3分) A.人為刀俎，我為魚肉 B.人皆可以為堯舜 C.化干戈為玉帛 D.情人眼里出西施3.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分） A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。 B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠逝的古人。 C.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保嗍[少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。 D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。 4.某同學從自己所寫的文章里選出一下三組，為每組文章擬一標題，編成集子。所擬標題與各組文章對應最恰當?shù)囊豁検牵?分）第一組:看見書蟲誕生記對話蘇東坡家有書窩 第二組：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟沒有麥田的守望者 第三組：感悟青春我的“離經(jīng)叛道”的話捫心自問當我發(fā)呆時我在想些什么 A.讀書萬卷寸草春暉我思我在 B.悅讀生活寸草春暉指點江山 C.悅讀生活那些花兒我思我在 D.讀書萬卷那些花兒指點江山 5文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應恰當?shù)囊豁検牵?分） 假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán) 白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音 開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關(guān) A古琴評書昆曲木偶戲 B昆曲評書古琴木偶戲 C古琴木偶戲昆曲評書 D昆曲木偶戲古琴評書 二、文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文言文，完成69題。 祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹蹇二十年。文恭捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹?，特耕而不獲耳，藨蓘尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐嬖囎?。”乃拈“六十而耳顧”題，大父走筆成，文不加點。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當名世，何止科名？陽和子其不死矣！” 甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳。”公曰：“亟取若笑資來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。 乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚案多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會鞫之，貞父語同寅曰：“爰書例應屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂于大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。 （選自張岱家傳，有刪節(jié)）注: 文恭:張元汴,號陽和,謚文恭;張汝霖的父親,張岱的曾祖父。藨蓘:耕耘。6對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) A不事文墨久已 事：從事 B病目眚 病：疲憊 C詈不佳 詈：責罵 D令五縣會鞫之 鞫：審訊 7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。 B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。 C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。 D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分） （1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。 （2）友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。9.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當時科舉考試的相關(guān)特點。（4分） 三、古詩詞鑒賞（11分） 閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。 八聲甘州辛棄疾夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。 誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。 注：楊民瞻，辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。 ”此處化用杜杜詩。10.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？（5分） 11.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分） 四、名句名篇默寫（8分） 12. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分 （1）朝搴阰之木蘭兮，_。（屈原離騷） （2）不宜妄自菲薄，_，以塞忠諫之路也。（諸葛亮出師表） （3）男女衣著，悉如外人，_。并怡然自樂。（陶淵明桃花源記） （4）地崩山摧壯士死，_。（李白蜀道難） （5）_，藍田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟） （6）故國神游，多情應笑我，_。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（7）_，于我如浮云。（論語.述而） （8）心事浩茫連廣宇，_。（魯迅無題） 五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分） 閱讀下面的作品，完成13 16題。會明沈從文會明是三十三連一個火夫。提起三十三連，同時記起國民軍討袁時在黔、湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會明一人同一面旗幟，十年前參加過革命戰(zhàn)爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會明身上謹謹慎慎的纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“插到堡上去”那一句話。 這十年來的紀錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線，會明老早就編好了繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預備得完完全全。他算定這熱鬧快來了。在開向前線的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一歇息，就大喉嚨說話。 駐到前線三天，一切卻無動靜。這事情仿佛和自己太有關(guān)系了，他成天總想念到這件事。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動了手？他打了一個冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄的走出去望了一望帳篷外的天氣，走進哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有?！薄拔液孟舐犚姌屄?。”“說鬼話?！彼砩弦灿悬c發(fā)冷，就又鉆進帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過一天，全身就有小蛆蟲爬行。為了那太難看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意動手的命令即刻就下。 然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當真成了事實，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不喜歡打擾，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就奏凱；敗了，退下。總而言之，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問究竟什么時候開火，他那樣關(guān)心，好像一開火后就可以擢升營長?？墒沁@事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了。 去他們駐防處不遠有一個小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來同這些副爺冒險做生意的。會明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點東西，一面是找個把鄉(xiāng)下上年紀的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風光的說及十年前的故事，有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮，譬如本來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來。“看，這個！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了。“看，這是他送我們的，他說嗨，勇敢點，插到那個地方去！你明白到哪個地方去嗎？”聽的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含煙管一面說因為這種慷慨的討論，他得到一個人贈送的一只母雞，帶回到帳篷，用一個無用處的白木子彈箱安置了它，到第二天早晨，其中多了一個雞卵，第三天又是一個，他漸漸為一種新的興味所牽引，把先前的一切完全忘卻了。他同別人討論這只雞時，也像一個母親與人討論兒女一樣。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當真積到了二十枚，就孵小雞，小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會明歡喜到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了脖子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了?！笨礃幼?，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。 后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊撤退。隊伍撤回原防時，會明的財產(chǎn)多了一個木箱，一個雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望。但他喂雞，很細心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。 13.第段中會明為什么逢人就問何時開火？請簡要概括。（6分） 14.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。（4分） 15.文中多處寫到“插軍旗”，請說明這個細節(jié)在全文中的主要作用。（4分） 16.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分） 閱讀下面的作品，完成17-19題。 成人不自在郭英德西游記記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)圣佛”的曲折過程，揭示了一個深刻的人生哲理：成人不自在。 孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人與生俱有的社會關(guān)系。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位約束”。那么，作為一個原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往的就是些猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界，所以去尋仙問道，有了種種法力。一個筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的“自在”了嗎？還是不行。孫悟空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴死去，想到自己遲早也要死去，于是到閻羅殿去把自己的名字從生死符中勾掉，從而擁有了絕對意義上的“自在”。 但是對社會人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會不允許沒有經(jīng)過任何修煉就得到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。社會要么剿滅他，要么改造他。小說采用了寓意性的寫法，用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會規(guī)范，個人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在了。 孫悟空遇到唐僧，投身西天取經(jīng)的事業(yè)，這是偶然的事情嗎？不完全是。小說有一個寓意性的寫法“金箍兒”。金箍兒是有形的東西，但卻有無形的含義。孫悟空頭上的金箍兒是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏著金箍兒的花帽子漂亮，就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范，保護唐僧西天取經(jīng)的?！敖鸸績骸庇幸粋€很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孫悟空的心“定”住，他才能真正地長大成人。 于是，西天取經(jīng)，是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程，更是他收心斂性的過程。西天取經(jīng)賦予孫悟空的任務，就是保護唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懶。這是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價值不在于目的，而在于過程。西天取經(jīng)的八十一難，并沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。那些周而復始、形形色色的險阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。 任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會當中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。在這個意義上，孫悟空是成功的。 17.請簡要分析本文的論述層次。（6分） 18.文中“如來佛的掌心”“緊箍咒”“八十一難”分別意味著什么？（6分） 19.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“西天取經(jīng)”的寓意。（6分） 七、作文（70分） 20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。 俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。語文（附加題）一、閱讀材料，完成21 23題。（10分）昔江淹有言：“修史之難，無出于志?！闭\以志者，憲章之所系，非老于典故者不能為也。陳壽號善敘述，李延壽亦稱究悉舊事，然所著二史,俱有紀、傳，而獨不克作志，重其事也。況上下 數(shù)千年，貫串二十五代，而欲以末學陋識操觚竄定其間雖復窮老盡氣劌 目怵心亦何所發(fā)明？聊輯見聞，以備遺忘耳。(節(jié)選自馬端臨文獻通考序）12. 用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4分）13. 除陳壽外,“前四史”的另外三位作者是、。(3分）14. 根據(jù)材料,概括馬端臨的文獻通考是一部什么樣的書。（3分）二、名著閱讀題（15分）15. 下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分）A. 三國演義通過“溫酒斬華雄” “掛印封金” “單騎救主” “義釋曹操” “水淹七軍”等情 節(jié)，塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關(guān)羽形象。B. 子夜里，吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的少年維特之煩惱和一朵枯萎 的白玫瑰，這本書和這朵花曾經(jīng)見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時代”。C. 茶館中,一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”，另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克 扣去一大半”，這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運的深切關(guān)注。D. 哈姆萊特為復仇付出了生命的代價,他在死前讓霍拉旭活下去并傳述他的故事,表現(xiàn)了 他對人生的執(zhí)著和對榮譽的珍視。E. 盡管歐也妮的堂弟背叛了她,沒有兌現(xiàn)娶她的諾言，歐也妮也沒有任何怨恨，始終保存 著堂弟送給她的梳妝盒。16. 簡答題（10分）(1) 紅樓夢“大觀園試才題對額,榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽 障”，“手足眈眈小動唇舌,不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié),說明這兩處的“孽障”分別表達了賈政對寶玉什么樣的感情。（6分）(2) 在藥中，華老栓眼里的觀刑者時而像久餓的人見了食物，眼里閃出攫取的光，時而像鴨，被無形的手捏住，向上提著。這兩種聯(lián)想表明魯迅對于“庸眾”有什么樣的認 識？（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成26 28題?！八臅卑凑掌胀ǖ捻樞蚴谴髮W中庸論語孟子，簡稱學庸論孟。這 四種書原來并不在一起,學庸都在禮記里，論孟單行。最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說：“大學是孔門的遺書，只有從這部 書里，還可以知道古人做學問的程序。從論孟里雖也可看出一些，但不如這部書的分明 易曉。學者必須從這部書入手，才不會走錯了路?！边@里沒提到中庸?？墒撬麄兪呛芡谱?中庸的。他們在另一處說：“中庸是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中 所述的人生哲理，意味深長；會讀書的細加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟終身受用不盡?！敝熳咏邮芏?程的見解，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了。朱子說，有了大學的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會論孟里精微的分別；融貫了論孟旨 趣，也便能領(lǐng)會中庸里的心法。不領(lǐng)會中庸里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書， 論天下的事的。所以，朱子將中庸放在第三步，和大學論孟合為“四書冶，作為初學 者的基礎(chǔ)教本。不過，朱子教人讀“四書”為的成人，后來人卻重在獵取功名；這是不符合他提 倡的本心的。至于順序變?yōu)閷W庸論孟，那是書賈因為學庸篇頁不多，合為一 本的緣故；通行既久，居然約定俗成了。(節(jié)選自朱自清經(jīng)典常談.四書，有刪改）17. 根據(jù)材料,概述“四書”的形成過程。（4分）18. 二程和朱子分別是怎樣評價大學的？（5分）19. 請分析本文對讀者研讀“四書”有哪些指導意義。（6分）語文I試題參考答案一、 語言文字運用（15分）1.B2.A3.D4.C5.B二、文言文閱讀（18分） 6. B7. D 8.(1)你就算了，回去后教育兒子讀書,希望能保持住先人的事業(yè)。(2)朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考題）一傳人他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽了。9.考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響;可捐納財貨進人太學;考題出自經(jīng)書;考官的喜好直 接決定考試結(jié)果。三、古詩詞鑒賞（11分）10.第一問:灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問:通過對這些事跡的提煉鋪陳， 營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。11.化用杜詩，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風;借李廣自比,表達了對南宋 當局的不滿;結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。四、名句名篇默寫（8分）(1)夕攬洲之宿莽（2)引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4)然后天梯石棧相鉤連(5)滄海月明珠有淚（6)早生華發(fā)(7)不義而富且貴（8)于無聲處聽驚雷五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）20. 戰(zhàn)爭讓他重溫三十三連的榮耀，體現(xiàn)他作為一名士兵的價值;戰(zhàn)事如拖到六月，死傷士 兵的腐爛會讓他不忍直視;打了，無論勝敗，對他而言都是一種解決。21. 第一處，向別人吹噓過去的榮耀，滿足虛榮心，體現(xiàn)內(nèi)心的空虛;第二處,從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈。22. 這個細節(jié)貫穿全篇，前后呼應,體現(xiàn)小說的整體性;會明對插軍旗由渴望到不抱希望，形 成一種反差的藝術(shù)效果。23. 這個六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛,會明對此感到欣慰;在喂雞的行為中，會明體驗 到幸福感;從熱衷于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會明感到思想提升的快