教育之實(shí)習(xí)基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告(修改終極版).doc

教育實(shí)習(xí)之基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告 題目：新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的困惑 姓名：曹孟嬌 學(xué)號(hào)：20114041077 專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范） 院系：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 實(shí)習(xí)學(xué)校：湘西州民族中學(xué)一、 調(diào)查概況 實(shí)習(xí)生姓名：曹孟嬌實(shí)習(xí)學(xué)校：湖南省吉首市湘西州民族中學(xué)調(diào)查時(shí)間：2014年9月15日2014年11月20日實(shí)習(xí)班級(jí)：高一510班 實(shí)習(xí)內(nèi)容：班主任及數(shù)學(xué)教師 新課改是現(xiàn)在的、也是將來的教育熱點(diǎn)。這與我們每個(gè)教師都息息相關(guān)，我們不但要關(guān)心新課改的形式，還要積極的用自己的實(shí)際行動(dòng)去參與新課改，要積極的用自己的智慧去充實(shí)和實(shí)現(xiàn)新課改，要積極的思考和反思自己的教學(xué)，努力提高自己的課堂效率和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。當(dāng)然課堂是實(shí)施課程改革的主陣地，新課改下，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合前沿理論、結(jié)合每個(gè)教師的智慧、結(jié)合實(shí)際、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，貼近學(xué)生的知識(shí)背景，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及活動(dòng)聯(lián)系起來。在近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)過程中，通過自己的親身體會(huì)和調(diào)查了解，新課改下，高中教師和學(xué)生都存在著很多的困惑和困難。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)1.了解新課改下學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困惑。2.了解新課改下學(xué)生對(duì)于課堂的期望和要求。3.了解新課改下學(xué)生對(duì)于老師的期望和要求等方面。4.通過老師和學(xué)生的共同努力解決上述問題。（二）調(diào)查方法學(xué)生問卷 內(nèi)容涵蓋了學(xué)生對(duì)于新課改下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困惑、新課改下學(xué)生對(duì)于課堂的期望和要求、新課改下學(xué)生對(duì)于老師的期望和要求等方面。問卷調(diào)查在高一和高二進(jìn)行，共發(fā)問卷120份，回收有效問卷100份，接近理想的高效樣本。三、調(diào)查分析問卷內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)問題調(diào)查問卷 一、請(qǐng)選擇最符合你實(shí)際情況的選項(xiàng)1.你的性別是（ ） A男 51% B 女 49%2你最近一次大型考試的數(shù)學(xué)成績（ ）A 130分以上 16% B 100分到129分 44% C 80分到99分 21% D 79分一下 19%3你想報(bào)哪一類大學(xué)（ ）A 理工類 36% B 人文類 7% C 醫(yī)科 8% D 軍事 21% E 其他類 28%4在進(jìn)入高中后，你很快的適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活（ ）A 非常不符合 6% B 不符合 25% C 不清楚 31% D 符合 33% E非常符合 5%5你覺得高中的數(shù)學(xué)非常難（ ）A 非常不符合 5% B 不符合 29% C 不清楚 17% D 符合 38% E非常符合 11%6 和初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)更有趣味，很喜歡學(xué)( ) A 非常不符合 6% B 不符合 30% C 不清楚 29% D 符合 29% E非常符合 6%7和初中學(xué)數(shù)學(xué)的方法相比，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法沒有改變，照樣能應(yīng)付的來( )A 非常不符合 19% B 不符合 42% C 不清楚 21% D 符合 12% E非常符合 6%8對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的課時(shí)，教法，學(xué)法發(fā)生的改變，你非常能接受（ ）A 非常不符合 3% B 不符合 31% C 不清楚 20% D 符合 40% E非常符合 6%9你認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)該多增加一些幽默語言 ( )A 非常不符合 0% B 不符合 8% C 不清楚 11% D 符合 45% E非常符合 36%10 你認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中，直觀教具、多媒體等生動(dòng)形象的現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)該有所增加( ) A 非常不符合 4% B 不符合 7% C 不清楚 15% D 符合 40% E非常符合 34%11數(shù)學(xué)課上你很喜歡老師經(jīng)常提問你( )A 非常不符合 17% B 不符合 38% C 不清楚 31% D 符合 12% E非常符合 2%12 你認(rèn)為和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系在一定程度上影響著你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣( ) A 非常不符合 5% B 不符合 18% C 不清楚 19% D 符合 35% E非常符合 23%13遇到數(shù)學(xué)難題你更愿意請(qǐng)教老師而不是同學(xué)（ ）A 非常不符合 11% B 不符合 49% C 不清楚 20% D 符合 14% E非常符合 6%14. 你覺得老師的粉筆字書寫情況對(duì)于你的學(xué)習(xí)有影響嗎（ ） A 字體大小有影響，是否工整無影響 13% B 字體大小無影響，是否工整有影響 17% C 均無影響 25% D 均有影響 45% 15.高中數(shù)學(xué)多媒體課件教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比（ ） A.多媒體課件教學(xué)內(nèi)容讓你記憶更深刻，教學(xué)效果更好 43% B.多媒體課件太過于花哨，太快，覺得傳統(tǒng)教學(xué)方式效果更好 22% C.兩種教學(xué)方式對(duì)你來說效果基本一樣 35%16.你更喜歡上什么形式的數(shù)學(xué)課？（ ）A. 講練結(jié)合 64% B.講授為主 25% C.練習(xí)為主 6% D.小組討論自學(xué)為主 6% 17.對(duì)于課本上沒有但是高考可能會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，你更希望自己從課下的習(xí)題中提煉總結(jié) 而不是老師集體帶領(lǐng)大家在課上直接補(bǔ)充（ ） A 非常不符合 27% B 不符合 36% C 不清楚 18% D 符合 17% E非常符合 2%18.高中的很多知識(shí)都是以初中知識(shí)為基礎(chǔ)的，當(dāng)你遇到一些你初中這部分知識(shí)就很薄弱根本無法跟上老師上課的講解進(jìn)度的時(shí)候，你會(huì)（ ）A.自己翻閱初中課本復(fù)習(xí) 56% B.請(qǐng)老師課下為你單獨(dú)講解 13% C.周末請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)這部分知識(shí) 4% D.徹底放棄這部分的知識(shí)和分?jǐn)?shù) 25%E.其他 問同學(xué) 5%2、 請(qǐng)寫出自己真實(shí)的想法1. 你認(rèn)為阻礙你提高數(shù)學(xué)成績的最大障礙是什么？ 解題方法，經(jīng)常馬虎，不主動(dòng)思考，基礎(chǔ)不扎實(shí)，找不到合適的學(xué)習(xí)方法，課上不認(rèn)真，做題少，計(jì)算能力差 ，難題的打擊 。 2.你認(rèn)為老師怎樣做，可以有助于提高你的數(shù)學(xué)成績？以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？ 因材施教 ，引導(dǎo)思維方式，語言幽默，課堂生動(dòng)，有帶動(dòng)性，有激情但不暴躁，多講方法，板書清晰點(diǎn)兒，經(jīng)?？偨Y(jié)方法，重點(diǎn)多次重復(fù)，多練邏輯思維能力，一題多解，從生動(dòng)有趣的地方引入課題，老師講課速度應(yīng)該盡量與學(xué)生理解速度同步，增加現(xiàn)代化教學(xué)手段，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活應(yīng)用中。 3.請(qǐng)分別列出你最欣賞（或期待）和最厭煩老師什么做法？關(guān)于老師教學(xué)、教育學(xué)生、與學(xué)生相處等等各個(gè)方面均可。（此題請(qǐng)大家暢所欲言） 最愛： 幽默，生動(dòng)，一視同仁 ，多給學(xué)生練題多講題，耐心負(fù)責(zé)，愛學(xué)生，上課有條理， 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)用心交流，為學(xué)生精選習(xí)題 ，愿意與學(xué)生談心，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，與 時(shí)俱進(jìn)，博學(xué)多識(shí)。 最恨： 歧視差生 ，請(qǐng)家長說壞話，講題求速舍質(zhì)，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，放棄學(xué)生，因個(gè)別同學(xué) 耽誤集體時(shí)間，專制不民主，辱罵體罰學(xué)生，帶情緒上課， 不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，板書太亂，不親近學(xué)生，不為人師表，拖堂，占課，張貼成績單，吐字不清，聲音小 ，辦事優(yōu)柔寡斷不干脆。 4.有人說，老師和學(xué)生關(guān)系走得太近會(huì)沒有威信，很難管理班級(jí)；有人說，老師和學(xué)生關(guān)系走的太遠(yuǎn)老師根本無法真正了解學(xué)生，更別提什么幫助學(xué)生成長。你覺得老師和學(xué)生應(yīng)該保持什么樣的距離和關(guān)系？你更希望自己的老師與你的關(guān)系是什么樣子？ 課上師生，課下朋友。 應(yīng)該多與學(xué)生交流，了解學(xué)生。絕大部分學(xué)生都希望在課下能與老師做知心的朋友。 問卷分析如下：這次調(diào)查問卷屬于隨機(jī)抽樣調(diào)查，在州民中中學(xué)高一高二隨機(jī)抽取了四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取了三十名學(xué)生。問卷第一題，男女各半，證明了問卷調(diào)查的隨機(jī)性。問卷13題，在了解參加調(diào)查問卷的學(xué)生的基本信息和情況。大部分參加調(diào)查的同學(xué)，數(shù)學(xué)成績?cè)谥械龋@證明現(xiàn)在的高中學(xué)生，數(shù)學(xué)成績普遍也在中等水平。第三題調(diào)查了大家對(duì)于以后大學(xué)的意向，大部分人選擇理工類，這符合以往的規(guī)律，但還有部分選擇軍事類，這證明現(xiàn)在社會(huì)人們對(duì)于“當(dāng)兵”二字的理解也有了翻天覆地的變化，大家都追求者考入軍校，這也算是新課改下，新型教育的結(jié)果吧。但是仍然有28%的學(xué)生并不清楚自己的目標(biāo)，雖然有些學(xué)生可能才剛剛上高一，但是目標(biāo)還是要有的，大部分同學(xué)都沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。問卷48題，這要是有關(guān)于初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接問題，大部分同學(xué)都能很快的適應(yīng)高中生活，但對(duì)于高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻不能很好的適應(yīng)，大部分學(xué)生都覺得高中數(shù)學(xué)變難了，變得枯燥了，之前的學(xué)習(xí)方法無法應(yīng)對(duì)了。這就證明對(duì)于高中老師，該擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，幫助學(xué)生完成從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的銜接，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)感興趣，這正迎合新課改中，對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo)中，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的要求，新課改中的教學(xué)不再單單是教會(huì)學(xué)生固定的知識(shí)點(diǎn)，而是教會(huì)學(xué)生方法，并且引導(dǎo)他們正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，如果教師在每節(jié)課上都很好的達(dá)到了這三方面的目標(biāo)，48題中所出現(xiàn)的困惑，也就不存在了。問卷918題，主要是調(diào)查新課改后，學(xué)生對(duì)于教師和課堂的要求（或者期望），調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生普遍盼望著老師語言更加幽默，課堂更加活躍，更希望老師在課堂上更多的使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。這些都與新課改的要求相符。這證明課改是有科學(xué)依據(jù)的，它不僅僅是形式，不僅僅是為了改革而改革，我們所改革的內(nèi)容正是學(xué)生們所盼望的，所改革的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生有幫助的。但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的調(diào)查不是很理想，學(xué)生普遍還沒有接受小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這就需要老師在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)一步落實(shí)這些方面，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷練習(xí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。問卷簡答題部分，主要是將上述問題還不明確的地方，讓學(xué)生以文字的形式表達(dá)出來，而且更多的是讓學(xué)生提出了對(duì)于老師們的意見和期望，這些都是最為老師的我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中該注意的。 四、調(diào)查結(jié)論 總之， 教有法但無定法，如何在新課改下搞好高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，值得我們每一位教師去思考。對(duì)于老師來說，面對(duì)新課改，我們的一切活動(dòng)都是以學(xué)生為中心，為了每個(gè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。就目前而言，既要讓學(xué)生獲得該有的數(shù)學(xué)，也要讓他們能夠通過各種升學(xué)考試的測(cè)驗(yàn)。首先，在課堂教學(xué)中，根據(jù)新課改指導(dǎo)思想，考慮到學(xué)生個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，具有很大的靈活性，要做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性成長，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供了廣闊的空間，為學(xué)生營造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題，并尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系。其次，在諸多的思維活動(dòng)中，創(chuàng)新思維是最高層次的思維活動(dòng)，是開拓性、創(chuàng)造性人才所必須具備的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，要敢于提出問題，善于聯(lián)想，善于理論聯(lián)系實(shí)際。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。通過解題，既具有一定的理論性又具有較大的實(shí)踐性；既要求思維的數(shù)量，還要求思維的深刻性和靈活性，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立，自覺地運(yùn)用所給問題的條件，尋求解決問題的最佳方法和途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，直覺思維、猜測(cè)、轉(zhuǎn)換、構(gòu)造等能力。而這些數(shù)學(xué)能力正是創(chuàng)造性思維所具有的最基本的特征。這是數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練的特殊的功能和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的程序，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的捷徑和萬變不離其宗的方法。經(jīng)過解題訓(xùn)練，讓學(xué)生思維敏捷，在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，在考試中也能正常發(fā)揮，取得良好成績。要進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，數(shù)學(xué)思想較之?dāng)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有更高的層次和地位它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，它是一種數(shù)學(xué)意識(shí)，