（江西專版）2020中考歷史復(fù)習(xí)方案課時訓(xùn)練（28）二戰(zhàn)后的世界變化試題.docx

課時訓(xùn)練(二十八)二戰(zhàn)后的世界變化一、判斷題(正確的請在括號內(nèi)填“T”,錯誤的填“F”)1.在兩次世界大戰(zhàn)中是你死我活的仇敵,第二次世界大戰(zhàn)后兩國為了保障自身安全和提高自己的國際地位,首先倡導(dǎo)歐洲聯(lián)合,這說的是英法兩國的關(guān)系史。()2.1949年,德國西部和東部先后成立了“聯(lián)邦德國”和“民主德國”,德國分裂。()3. 20世紀80年代,不少美國人認為“對美國資本主義的唯一最大威脅來自另一個資本主義社會,即日本”,這主要是因為日本推行軍國主義。()二、綜合題4.世界形勢風(fēng)云變幻,掃清迷霧追根溯源;國際關(guān)系錯綜復(fù)雜,抽絲剝繭正本清源。閱讀下列材料,完成相關(guān)問題。材料一凡爾賽華盛頓體系不過是帝國主義上一輪爭奪的總結(jié),下一輪爭奪的開始。正如列寧所指出的,“不管是一個帝國主義聯(lián)盟,還是一切帝國主義強國結(jié)成一個總聯(lián)盟,都不可避免地只會是前后兩次戰(zhàn)爭之間的暫時休戰(zhàn)?！币坏┧麄儽貙⒅亻_爭奪之戰(zhàn),那個時候也就是凡爾賽華盛頓體系壽終正寢之時。陶詩永、宋洪章火山口上的分贓材料二鑒于美國所處的非常有利的經(jīng)濟和戰(zhàn)略地位,美國的勢力在1945年后便向外迅猛發(fā)展美國勢力最難滲透進去的地區(qū)是蘇聯(lián)控制的地區(qū)利益的嚴重沖突終于不可避免了自由主義和共產(chǎn)主義是兩個世界性的思想體系,互相“排斥”,水火不相容一個國家不站在美國領(lǐng)導(dǎo)的陣營內(nèi),便站在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的陣營內(nèi),不存在中間道路。美保羅肯尼迪大國的興衰材料三第一,未來相當(dāng)一段時間內(nèi),國際關(guān)系格局不會發(fā)生根本性改變,即美歐日及俄中等主要國家和戰(zhàn)略區(qū)域決定世界格局的態(tài)勢,美國仍然是唯一的超級大國;第二,和平與發(fā)展的世界性主題不會根本逆轉(zhuǎn)各國戰(zhàn)略將主要著眼于本國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。王逸舟關(guān)于多極化的若干思考材料四世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,和平與發(fā)展仍然是時代主題各國人民同心協(xié)力,構(gòu)建人類命運共同體要同舟共濟,促進貿(mào)易和投資自由化便利化要尊重世界文明多樣性,以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告(1)材料一中,“爭奪”的根本原因是什么?(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓Α皶簳r休戰(zhàn)”的理解?！胺矤栙惾A盛頓體系壽終正寢”的標志是什么?(3)材料二中,“利益的嚴重沖突”的主要方式是什么?由此形成了怎樣的世界政治格局?(4)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答,“決定世界格局的態(tài)勢”的因素有哪些?(5)材料四中,我國為世界和平與發(fā)展提供了怎樣的中國方案?5.第二次世界大戰(zhàn)后西歐國家通過聯(lián)合,逐步走上快速發(fā)展之路。閱讀下列材料,回答問題。材料一(1950年3月聯(lián)邦德國總理阿登納說)如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界上走下坡路的話歐洲的聯(lián)合是絕對必要的。沒有政治上的一致,歐洲各國人民將會淪為超級大國的附庸。阿登納回憶錄(1)根據(jù)材料一,概括阿登納的主張及其目的。材料二20世紀50年代、法國、聯(lián)邦德國等國先后簽訂了條約,建立“煤鋼共同體”“經(jīng)濟共同體”“原子能共同體”。1965年,法國、聯(lián)邦德國等西歐六國決定上述三個共同體合并,組成歐共體隨著歐洲一體化的發(fā)展1993年,歐洲聯(lián)盟正式建立。摘編自岳麓版世界歷史(九年級下冊)(2)根據(jù)材料二,指出歐洲聯(lián)合從哪一領(lǐng)域開始?20世紀60年代末歐共體與哪兩個國家成為資本主義世界經(jīng)濟的三大中心?材料三20世紀90年代初,美蘇兩極格局終結(jié)。歐盟卻日益擴大,在國際舞臺上的地位日益提高,成為多極化發(fā)展趨勢中重要的一極。岳麓版世界歷史教學(xué)參考書(九年級下冊)(3)“美蘇兩極格局終結(jié)”的標志是什么?根據(jù)材料三,概括歐盟擴大對世界政治格局的影響。(4)綜上所述,二戰(zhàn)后西歐國家的崛起歷程中,最值得其他國家借鑒的是什么?6.閱讀下列材料,回答問題。材料一在戰(zhàn)后的最初幾年里,占領(lǐng)國美國每天要向日本提供100萬美元的資助,每天要運來6 000噸大米才能保證盡可能地少餓死人。然而,沒有人會預(yù)料到,在這樣一片看似一無所有的廢墟上,日本僅僅用了二十多年時間,就實現(xiàn)了經(jīng)濟的崛起。材料二第二次世界大戰(zhàn)后,日本開始實行九年義務(wù)教育制度。1958年,日本政府決定按“充實基礎(chǔ)學(xué)力,提高科學(xué)技術(shù)教育”的方針改革中小學(xué)課程。20世紀60年代,日本開始強調(diào)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,大學(xué)則為工業(yè)界培養(yǎng)人才,1965年1970年培養(yǎng)出19萬名中級技術(shù)人員。研究生教育也在發(fā)展,1975年,獲理、工、農(nóng)、醫(yī)專業(yè)博士學(xué)位的博士占博士總數(shù)的88%。1981年,日本政府提出了“技術(shù)立國”的口號,在最先大量引進先進技術(shù)的同時注重了科技的研發(fā)和創(chuàng)新。(1)根據(jù)所學(xué)知識指出,造成材料一中日本國內(nèi)這一情景的主要原因是什么?(2)結(jié)合上述兩則材料,指出日本經(jīng)濟發(fā)展的原因。(3)綜合上述兩則材料和所學(xué)知識指出,第二次世界大戰(zhàn)后日本教育發(fā)展的顯著特點是什么?7.閱讀下列材料,回答問題。材料一歷史上的法、德戰(zhàn)爭不斷,積怨頗深,它們能否和解將直接影響歐洲聯(lián)合的成敗。時任聯(lián)邦德國總理的阿登納考慮到,只有法、德兩國走出冤冤相報的歷史怪圈,建立和平友好的兩國關(guān)系,法、德乃至歐洲的發(fā)展才有前途。1949年11月3日,阿登納在接見美國時代周刊記者時發(fā)表了著名的“破冰解凍”演說:“我決心要以法德關(guān)系作為我的政策的一個基點和法國的友誼將成為我們政策的一個基點”,由此表達了與法國重建友好關(guān)系的愿望。法國對雙方的和解也持有積極態(tài)度。材料二1958年8月14日,法國總統(tǒng)戴高樂與聯(lián)邦德國總理阿登納在科隆貝雙教堂舉行了歷史性的會面。雙方首腦對未來兩國關(guān)系作出了展望。阿登納首先談到,“歐洲不可以落到只能仰賴美國的地步”,在兩極格局下,歐洲必須團結(jié)一致,首先要“加強法德友好合作”。雙方的會談異常熱烈,彼此有一種相見恨晚的感覺。材料三1963年1月22日,聯(lián)邦德國與法國在愛麗舍宮簽署了法德友好合作條約(即愛麗舍條約),形成了兩國就外交、防務(wù)、教育、科技等方面的合作條款。有人甚至認為,該條約“從根本上消除了西歐國家之間的戰(zhàn)亂禍根”。法、德和解與歐洲一體化的緊密結(jié)合,使得該條約直接推動了歐洲聯(lián)合的進程。(1)根據(jù)材料一指出,直接影響歐洲聯(lián)合成敗的關(guān)鍵因素是什么?(2)根據(jù)上述材料,歸納推動歐洲走向聯(lián)合的因素。(3)上述材料和題目涉及的主題是什么?【參考答案】1.F2.T3.F4.(1)帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。(2)凡爾賽華盛頓體系建立了第一次世界大戰(zhàn)后新的國際關(guān)系格局,緩和了帝國主義之間的矛盾,出現(xiàn)了一戰(zhàn)后的暫時的相對穩(wěn)定時期。標志:1939年9月 1日,德國突襲波蘭,第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。(3)冷戰(zhàn)。兩極格局。(4)大國經(jīng)濟實力對比、大國之間關(guān)系等。(5)各國人民同心協(xié)力,構(gòu)建人類命運共同體;同舟共濟,促進貿(mào)易和投資自由化便利化;尊重世界文明多樣性。5.(1)主張:歐洲各國進行聯(lián)合。目的:避免歐洲走下坡路,提高歐洲在國際舞臺上的政治地位,避免歐洲淪為超級大國的附庸。(2)經(jīng)濟。美國和日本。(3)蘇聯(lián)解體。歐盟成為世界多極化格局中的重要一極,推動了多極化趨勢的發(fā)展。(4)加強國與國之間的聯(lián)合與合作。(言之有理即可)6.(1)第二次世界大戰(zhàn)后日本戰(zhàn)敗,美國單獨占領(lǐng)日本,對其推行非軍事化政策。(2