2013-11-28教研中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)策略.ppt

現(xiàn)代文閱讀例談 貴陽市第十六中學(xué)邱勇軍 有一種策略叫知 己 知 彼 從統(tǒng)計中可以看出近五年的現(xiàn)代文考查了記敘文 說明文 議論文 文學(xué)作品 包括散文和小說 幾種類型 中考現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)作品類 詩歌 散文 小說 實用文體 說明文 議論文 閱讀訓(xùn)練 有一種策略叫知 己 知 彼 辨識能力考題回放 11 填空 4分 1 文段是運用第人稱來敘述的 段 一段 是按照順序來記敘的 2 段 中劃橫線的句子運用了和的人物描寫方法 12 段 中劃波浪線的句子主要運用了哪兩種表達(dá)方式 2分 2009年貴陽市中考 辨識能力考題回放 14 段 畫線句主要運用了哪兩種說明方法 2分 16 這篇文章屬于什么文體 2分 18 段 中的畫線句主要采用了什么寫法 2分 2010年貴陽市中考11 填空 文段運用第人稱的口吻 按照的記敘順序 2分 17 段 中的畫橫線句運用了哪種論證方法 2分 2011年貴陽市中考 辨識能力考題回放 11 填空 本文的文學(xué)體裁是 1分 12 請將 夜色清涼 和 夜 附后 進(jìn)行比較閱讀 找出下面表述錯誤的一項 2分 A B C 從表達(dá)方式看 夜色清涼 中將敘述 描寫 議論融為一體 夜 主要運用描寫和抒情 D 兩篇作品都是寫夜 寫作手法相同 都表現(xiàn)了作者在夜色中對人生的思考和感悟 16 段 2 中的劃線句用了哪兩種說明方法 2分 2012年貴陽市中考 辨識能力考題回放 11 填空 這篇文章以第 人稱的口吻 按 順序 主要運用 這兩種表達(dá)方式 介紹了一棵百年古樹被 填2至4字 這件事 5分 14 閱讀上文 聯(lián)系課文 那樹 進(jìn)行分析比較 選出下列四項中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?2分 A 兩篇文章都采用了擬人化的手法 B C D 兩篇文章從體裁來看 都是小說 15 段 2 中的劃線句用了哪種說明方法 2分 2013年貴陽市中考 有一種策略叫化 零 為 整 記敘文要點 記敘要素 記敘線索 記敘順序 表達(dá)方式 表現(xiàn)手法 時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)局 事件 行蹤 情感 順敘 倒敘 插敘 補(bǔ)敘 記敘描寫 議論抒情 說明 對比 鋪墊 象征 托物言志 烘托 借景抒情 懸念 欲揚先抑 記敘要素 記敘線索 記敘文表達(dá)方式 敘述 描寫 議論 抒情 人物描寫 環(huán)境描寫 外貌 語言 動作 心理 神態(tài) 社會環(huán)境 自然環(huán)境 直接抒情 間接抒情 1 交代背景 1推動情節(jié) 2 烘托氣氛 寫作順序 把事物的發(fā)展清楚敘述出來 增強(qiáng)文章的生動性 產(chǎn)生懸念 避免敘述單調(diào) 插入人物和事件 使文章內(nèi)容豐富 結(jié)構(gòu)曲折有序 補(bǔ)充人物和事件 內(nèi)容更充實 順敘 倒敘 插敘 補(bǔ)敘 插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于 插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況 去掉它并不影響事件本身的完整性 補(bǔ)敘 也叫追敘 是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代 補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分 文章的關(guān)鍵之處 沒有補(bǔ)敘 故事情節(jié)上就會出現(xiàn)漏洞 令人不解 說明文 常見文體對象特征順序方法結(jié)構(gòu)語言 事物事理 說明文 表現(xiàn)手法 寫作對象 準(zhǔn)確簡明周密 總 分 說明方法 說明方法 打比方下定義分類別舉例子畫圖表作比較作解釋列數(shù)字引用 議論文 常見文體要素方式方法結(jié)構(gòu)語言 議論文 準(zhǔn)確周密 議論方法 論證方法 情節(jié)人物環(huán)境 展示 襯托 發(fā)展 小說中的人物包括主要人物和次要人物 主要人物即主人公 次要人物包括結(jié)構(gòu)人物和線索人物等 人物的描寫角度有正面描寫和側(cè)面描寫 描寫方法有肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫等 小說中的人物是虛構(gòu)的 我 不等于作者 情節(jié)是人物性格的發(fā)展史 情節(jié)結(jié)構(gòu)包括 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 一些長篇小說在開端之前有序幕 結(jié)局之后有尾聲 環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境 環(huán)境的作用 1 交待背景 2 渲染氣氛 3 襯托人物 4 發(fā)展情節(jié) 小說知識點匯總表 散文知識點匯總表 敘事散文 抒情散文 議論散文 形散 表現(xiàn)方法 不拘一格選材 廣泛自由表達(dá)方式 靈活多樣神線索 人 事物 感情 主題 景物 時間 地點明確集中開拓深化語言方法 寓情于事 凝練優(yōu)美 托物言志借景抒情 出題方向 語體知識 表達(dá)方式 修辭作用 文化常識 整體感知 理清思路 理解內(nèi)容 感知形象 把握主旨 品味鑒賞 情感體驗 技巧評價 品析語言 遷移拓展 篩選概括 關(guān)鍵詞句 層意內(nèi)容 人物性格 有一種策略叫按 步 就 搬 一 概括事件內(nèi)容 13 簡要概括 文段主要記敘了一件什么事情 3分 2009年 父親的眼神 11 文段記敘了這件事 2分 2011年 老師請你記住我 解答此類題常用方法有兩步 搬用拼接 按 步 就 搬 步驟一 搬用就是找出原文中記敘的六要素 原原本本地把這些詞 短語 句子搬出來 例如 父親的眼神 時間 上高中時地點 家地里人物 我父親起因 高考無望徹底失望回家務(wù)農(nóng)經(jīng)過 父親沉默冷冷的眼神期盼鞭策激勵結(jié)果 返校上學(xué)上了大學(xué)當(dāng)了記者 步驟二 拼接根據(jù) 人 事件 的格式 把必要的六要素轉(zhuǎn)化為句子的定語 狀語成分 例如 父親的眼神 時間 上高中時地點 家地里人物 我父親起因 高考無望徹底失望回家務(wù)農(nóng)輟學(xué)經(jīng)過 父親沉默冷冷的眼神期盼鞭策激勵結(jié)果 返校讀書上了大學(xué)當(dāng)了記者拼接格式 人 事件 我 考上大學(xué)六要素轉(zhuǎn)化為定語狀語 高中時輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)的我在父親眼神的鞭策激勵下返校讀書后考上大學(xué) 時間 起因作定語經(jīng)過作狀語 小試牛刀 請概括 老師 請您記住我 記敘了一件什么事 答案分析 精心繡制出漂亮手絹的冬梅在激動又失望的課起因作定語經(jīng)過作狀語后終于受到老師的關(guān)注表揚 人 事件 二 說明文語言品析題 有一種答題可按 步 就 搬 11 段 中的 一般 一詞能否刪掉 為什么 3分 2010 貴陽市的水資源 19 文中在介紹物種數(shù)量時多處地方都用了百分?jǐn)?shù)來作進(jìn)一步說明 請思考 如果段 8 中只有 3700余種 的數(shù)字介紹 而把劃波浪線的句子刪節(jié)去 這好不好 為什么 4分 2012 貴州生物 1表態(tài) 不能刪掉 照搬 2分析 3聯(lián)系 說明文語言準(zhǔn)確 嚴(yán)密特點 照搬 步驟指導(dǎo) 按 步 就 搬 釋詞 解釋詞的意思 帶詞解句 本詞在特定句子中所指意思 去詞解句 去掉本詞后句子的意思發(fā)生了什么變化 表范圍 絕大部分基本上僅 表數(shù)量 多 有余 不足 極少 表程度 比較 幾乎 相當(dāng) 表估計 大約 可能 左右 大概 表頻率 經(jīng)常 常常 體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的常見詞語 例 下面這句話中的 最 為什么不能刪去 2分 最重要的是木結(jié)構(gòu) 能抗震 就沒有發(fā)生毀滅性的破壞 1 不能刪去 2 最 表程度 首要的意思 3 強(qiáng)調(diào)了木結(jié)構(gòu)是抗震的首要因素 不排除還有其它重要因素 4 刪去就不能突出她的重要程度 5 這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性 你來試一試 趙州橋大約建于公元605年 地震有時會在震中周圍數(shù)百公里范圍內(nèi)引發(fā)區(qū)域海嘯 有一種策略叫按 步 就 搬 三 環(huán)境描寫的作用 答此類題我們要從環(huán)境本身的特點 環(huán)境描寫與人物的關(guān)系 環(huán)境描寫對情節(jié)的作用三個方面進(jìn)行分析 綜合考慮 例題 故鄉(xiāng) 開頭第一段中的景物描寫有什么作用 第一步 分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫 表現(xiàn)了 地域風(fēng)格提示了 時間 季節(jié)渲染營造了 氛圍社會環(huán)境 指出相關(guān)語句揭示了 社會現(xiàn)實第二步 分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系襯托人物 心理交代人物 身份表現(xiàn)人物 性格第三步 分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動著故事情節(jié)的發(fā)展 為下文 內(nèi)容埋伏筆 作鋪墊 按 步 就 搬 故鄉(xiāng) 開頭景物描寫作用 時候既然是深秋 漸近故鄉(xiāng)時 天氣又陰晦了 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚的響 從篷隙向外一望 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村 沒有一些活氣 答案事例 1 提示了故事發(fā)生的季節(jié)是深秋 渲染烘托了農(nóng)村蕭條 荒涼 沉寂的氣氛 2 烘托出 我 當(dāng)時的悲涼的心境 為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào) 3 為后文寫 眼前的故鄉(xiāng) 和 回憶中的故鄉(xiāng) 形成對比作下鋪墊 從而充分表現(xiàn)了小說主題 有一種策略叫按 步 就 搬 四 優(yōu)美語段賞析題 答題步驟 一 找賞點 二 析賞點 三 談作用 四 悟情感 賞析句子的方法 1 從修辭手法的角度賞析2 從用詞的角度賞析3 從表達(dá)方式的角度賞析4 從寫作手法 表現(xiàn)手法 的角度賞析注意 答題要往中心靠 修辭 比喻 擬人 對偶 夸張 排比 設(shè)問 反問 生動具體形象的表現(xiàn)事物的特性 增強(qiáng)語言的生動和形象性 節(jié)奏感強(qiáng)有音樂美 突出事物的本質(zhì)特征加強(qiáng)渲染力 加強(qiáng)文章氣勢 加重感情表達(dá) 設(shè)置懸念引人注意啟發(fā)思考 加強(qiáng)語氣增強(qiáng)文章表達(dá)效果 比喻 擬人 生動形象的寫出了 對象 特點 表達(dá)了誰什么樣的感情 例題 文中畫波浪線句子形象生動 富有表現(xiàn)力 請加以賞析 4分 答案 1 找賞點 運用比喻的修辭手法 2 析賞點 把 鄉(xiāng)村的風(fēng) 比作一只搖頭擺尾的小花狗 3 談作用 形象生動的寫出了鄉(xiāng)村的風(fēng)可愛 熱情的特點 4 悟情感 表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村的風(fēng)的無比喜愛之情 1 要是春天 風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗 當(dāng)我剛從汽車上走下來 視覺還沒來得及舒展開 它就從我的身上嗅出了豆村的氣味 親親熱熱地?fù)溥^來 伸出溫軟的小舌頭 一下一下舔我的手與腳踝 你趕也趕不走 小試牛刀 下面摘錄的這段寫景句子美在哪里 請任選一個角度進(jìn)行賞析 看月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑 閃閃爍爍 飄浮不定 聽月光在樹林里叮叮