一年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《四個(gè)太陽(yáng)》.docx

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)解放街中心校 包蘭影教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖1、 猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友，今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)： 白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。2、 板題，讀題質(zhì)疑。讀了課題，你小腦袋里產(chǎn)生了小問(wèn)號(hào)嗎？（1）小朋友為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)？（2）畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？二、復(fù)習(xí)字詞三、初讀課文，整體感知1、教師配樂(lè)范讀2、學(xué)生自由讀文 3、指名讀文四、動(dòng)態(tài)生成，朗讀感悟。（一）感悟夏天的太陽(yáng)1、小哥哥畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？（貼板書(shū)）一個(gè)是綠綠的太陽(yáng)，一個(gè)是金黃的太陽(yáng)，一個(gè)是紅紅的太陽(yáng)，一個(gè)是彩色的太陽(yáng)，讓我們一起走進(jìn)綠綠的太陽(yáng)。2、生自由讀文，過(guò)渡：我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)放在什么地方？生A:掛在夏天的天空，請(qǐng)同學(xué)把綠綠的太陽(yáng)掛在天空，生活中什么時(shí)候你用到掛的動(dòng)作？3、我想問(wèn)問(wèn)掛太陽(yáng)的同學(xué)你問(wèn)什么把綠綠的太陽(yáng)掛在夏天的天空？生答：.師：是啊，夏天太陽(yáng)像個(gè)火辣辣的大火球烤著大地，看看圖，你看到了什么？（小狗吐舌頭，樹(shù)葉都打了卷，小花曬得無(wú)精打采得低下頭）4、多么炎熱的夏天好在小哥哥已經(jīng)給夏天畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，這時(shí)候大地有什么變化？看課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：綠綠的太陽(yáng)照到高山，山上的小樹(shù)又重新舒展開(kāi)葉子，照到田野，田野里的小花又抬起頭了，照到街道，想象一下，街上行走的人們就可以怎么樣了？生A：他們就可以不撐傘了。生B：也不用帶太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡了。師：我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。生（接讀）：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。師：請(qǐng)男生讀前面的，女生讀后面的。男生：我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。女生：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。師：我們一起把清涼帶給大家。（二）感悟秋天的太陽(yáng)。（6分）1、過(guò)渡：綠綠的太陽(yáng)為我們送來(lái)一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽(yáng)，讓老師讀讀，好嗎？（師讀）2、聽(tīng)老師讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？3、課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片，教師動(dòng)情描述。4、面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？瞧，（課件出示：落葉圖），誰(shuí)來(lái)了？來(lái)干嗎呀？師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。誰(shuí)愿意當(dāng)小落葉？你來(lái)！（老師給孩子戴上落葉的頭飾），你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？（生：我想請(qǐng)小蜻蜓）。師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么？想好了嗎？生演：（扮小落葉）小蜻蜓，小蜻蜓，我請(qǐng)你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果！師：你真有禮貌，用上了“請(qǐng)”字，如果能用上稱呼，小蜻蜓會(huì)更高興的。你再來(lái)一遍，好嗎？預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！生：好吧。（師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。）生：謝謝你，小落葉！我們一起走吧！指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽(yáng)（4分）1、過(guò)渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。2、小朋友們，閉上眼睛想象一下，你穿著厚厚的棉襖在操場(chǎng)上跑操，一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，北風(fēng)呼呼的刮著，你有什么感受？生答.這時(shí)候有一個(gè)紅紅的太陽(yáng)照著你，你有什么感受？ 3、師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 紅紅的太陽(yáng)給冬天帶來(lái)了什么？（溫暖） 女同學(xué)來(lái)讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽(yáng)帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來(lái)讀讀吧。（四）感悟春天（5分）1、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？為什么？2、播放課件：你覺(jué)得春天怎樣？你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，古詩(shī)或歌曲來(lái)贊美春天嗎？3、生匯報(bào)交流四字詞語(yǔ)：春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴句子：草綠了，柳枝也綠了；桃花紅了，杜鵑花也紅了；油菜花黃了，蒲公英花也黃了。古詩(shī)：春 曉 村 居春眠不覺(jué)曉， 草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥(niǎo)。 拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來(lái)早，花落知多少。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。4、春天真美呀！你能通過(guò)讀讓人覺(jué)得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）五、升華情感，表達(dá)心愿。（3分）1、小結(jié)：小畫(huà)家為四季畫(huà)了四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。畫(huà)個(gè)金太陽(yáng)，秋天瓜果香。畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)，春天真漂亮。2、你想畫(huà)太陽(yáng)嗎？畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？我也來(lái)畫(huà)：我想畫(huà)個(gè)（ ）的太陽(yáng)，送給（ ），希望（ ）。指名練說(shuō)，表達(dá)心愿。3、老師表達(dá)心愿（配孩子們?cè)趯W(xué)校快樂(lè)玩耍的活動(dòng)照片）：孩子們，這四個(gè)太陽(yáng)是我坐在幸福六班的教室里為你們畫(huà)的，老師把太陽(yáng)連同這節(jié)語(yǔ)文課送給你們，老師愿把太陽(yáng)種在你們每一個(gè)小豆豆心里，讓它在你們心里開(kāi)花結(jié)果，結(jié)出陽(yáng)光的心態(tài)，陽(yáng)光的微笑，陽(yáng)光的