化學骨干教師幫扶計劃.doc

化學骨干教師幫扶計劃為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。一、幫扶對象：黃志勝黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于黃老師剛走上小學教學工作崗位，許多教學中的技巧、注意問題都不太明確，需要幫助他迅速成長。二、目標1、長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學。2、近期目標：本學期結束前，黃老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。三、幫扶措施：1、集體備課： 在每一單元開始時，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽他的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。5、上匯報課：每個學期，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。四、指導徒弟完成一定的任務：1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆。五、活動形式1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。2、活動范圍靈活多樣3、教與學，幫與做相結合4、研究與討論,教育與談心相結合5、指導，聽課、檢查相結合六、每學期主要開展“六個一”活動（在指導教師的指導幫助下完成）1、一節(jié)教學入門課2、一節(jié)教學匯報課3、一次說課，及一份說課材料4、一個單元的教材分析5、三個以上的教學課件制作6、一篇教學論文或教學反思總之，希望經(jīng)過兩