二等獎(jiǎng)社會(huì)領(lǐng)域大班 移情教育.docx

全國(guó)幼兒教師專業(yè)風(fēng)采大賽-教育筆記參賽作品名稱移情教育教學(xué)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域年齡段/班5歲大班教育筆記課間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。這時(shí)，我突然聽到“哇”的一聲大哭，我一看小輝坐在地上大哭著，麥克看著我站在一旁撅著小嘴，看來是知道自己犯了錯(cuò)誤的感覺。原來是麥克要爭(zhēng)著先上滑梯而把小輝給撞倒了。麥克不以為然地說了一句“對(duì)不起”就要離開?？吹竭@一情景，我知道麥克并沒有意識(shí)到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對(duì)不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來道歉。于是我趕快叫住了他，并蹲下身伸手將小輝小朋友輕輕扶起，仔細(xì)看了看小輝的身體情況，感覺并無大礙，就一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？”小輝說：“疼?！薄胞溈诵∨笥迅阏f對(duì)不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪地問?！疤邸！毙≥x不解地答道。聽了小輝的話，我問麥克：“你摔過跤嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你摔跤時(shí)有什么感覺？”麥克低頭說：“疼?！薄澳悄闾蹠r(shí)希望別人怎么樣呢？”我又問?！叭嗳唷！彼肓讼耄÷曊f道。然后蹲下去伸出他的小手給小輝揉一揉，還把他身上拍打干凈，嘴里還說著“對(duì)不起，還疼不疼？我給你吹吹?！彼@樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的小輝，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了。”看見麥克認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說：“你看，光說聲對(duì)不起，小輝還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫他拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。他也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對(duì)不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會(huì)原諒你的。”麥克一下子明白了什么使勁的點(diǎn)著頭。我問小輝：“你能原諒麥克嗎？”小輝也露出了笑臉，兩個(gè)人拉著手又高興地玩去了?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。移情是設(shè)身處地地站在別人的位置上，從別人的角度去體驗(yàn)別人的情感。移情訓(xùn)練就是通過故事、情景表演及日常交談等形式，使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗(yàn)，使幼兒在日后生活中，對(duì)他人類似的情緒、情感會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣性的理解和分享。體察他人情緒，理解他人情感，分享他人的情緒情感并表現(xiàn)進(jìn)一步的關(guān)愛行為，需要有目的的教育過程。培養(yǎng)幼兒的移情能力，可形成幼兒早期社會(huì)性行為的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)。移情發(fā)生還得