北師大版心理健康教育五年級上冊3交往從尊重開始教案1(1).doc

第三課 交往從尊重開始【設(shè)計(jì)背景】交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會活動，是人類生存必備的技能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。隨著學(xué)生年齡的增長，交往范圍日益擴(kuò)大。不僅與家庭成員交往，擴(kuò)展到與家庭以外的其他個體進(jìn)行交際，而年齡相仿、發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對象。小學(xué)生階段具有很強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時機(jī)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 懂得人際關(guān)系的種類。2. 懂得尊重他人的重要性。3. 與他人建立和諧關(guān)系，做一個受歡迎的人。【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：懂得與他人交往，尤其是與同伴交往的重要性。2. 難點(diǎn)：如何在交往中做到相互尊重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、彩色筆、白紙、別針【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入課上兩名同學(xué)因?yàn)樽粏栴}吵起來。教師：瞧，咱們一上課這兩名同學(xué)就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學(xué)們，你們有沒有在與同學(xué)交往中發(fā)生過類似的問題，和老師來說一說。（學(xué)生訴說與同學(xué)交往中發(fā)現(xiàn)的問題）教師：看來啊，我們與同學(xué)交往中，還真出現(xiàn)了不少的問題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學(xué)們一起來探討怎樣交往伙伴多，好嗎？二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)歷。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小林和小雨在相互幫助的過程中體會到了彼此的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)一步加深了友誼。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友之間相互理解、相互支持有利于促進(jìn)友誼。（二）心海導(dǎo)航1閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的重要性，以及如何才能建立良好的人際關(guān)系。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要嗎？你認(rèn)為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系？3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)我們健康成長，只有做到相互尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：明確良好人際關(guān)系的重要性，能夠做到相互尊重。三、課堂拓展活動1：角色扮演（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，在兩個情境中，發(fā)生了怎樣的故事。（2）讓同學(xué)分角色進(jìn)行扮演，并分享交流：你怎么看待兩個情境中這些同學(xué)的行為？（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人和人之間存在不同之處，也會發(fā)生一些矛盾沖突，只有做到相互尊重、禮貌待人，才能有利于建立良好的人際關(guān)系?；顒?：學(xué)會贊美別人（1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動要求：將全班分為若干小組，4-5位同學(xué)一組。每位同學(xué)拿一張白紙，寫上自己的名字，然后再下面寫上一句話。，例如“謝謝你的鼓勵”，將紙別在后背，然后邀請小組同學(xué)輪流給自己寫下贊美的話。（2）分享交流。在全班分享交流：看了別人對你的贊美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動你？教師總結(jié)：對別人表達(dá)真誠的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他人的贊美也有助于我們更好地認(rèn)識自己。四、活動加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何成為一個受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長。我們都希望自己擁有