九上化學第四章教學計劃.doc

單元主題第四單元 自然界中的水教材分析1.內(nèi)容特點：教材的地位與作用（1）本單元教材是“雙基”的重要組成部分，對學生十分重要，它既是今后學習化學的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。（2）本單元的元素符號、離子符號、化學式是重要的化學用語，對以后的化學用語的學習起著重要作用。（3）由元素周期表知識，引導學生找出適合自己的學習規(guī)律和方法。（4）與前三單元學習不同的是，集中學習理論和化學用語。因此，要充分啟動與緒言、分子、原子等已學內(nèi)容的鏈接。它既是今后學習的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。2.知識結(jié)構(gòu)：本單元教材共分原子的構(gòu)成、元素、離子、化學式與化合價四個課題。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型、相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、核外電子排布、離子、化學式、化合價、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內(nèi)容，本單元教材對于學生十分重要。單元目標1）知識目標熟知原子的構(gòu)成及離子形成的原因，物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別；掌握元素符號、離子符號的書寫及它們 的意義；熟練掌握根據(jù)化合價書寫化學式和相對分子質(zhì)量的計算。2）能力目標：培養(yǎng)學生的歸納知識、獲取知識的能力；利用所學知識解決實際問題和基本計算能力。3）情感目標激發(fā)起學生學習化學的興趣；增進對物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的認識；進一步體會物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。教學重點、難點及關(guān)鍵（一）本單元的教學重點：1原子的構(gòu)成；2元素的概念、元素符號的書寫和意義3離子的形成過程、核外電子排布4一些元素和根的化合價，用化學式表示物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學式，利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。（二）本單元的教學難點：1元素概念的形成，元素符號的書寫和意義，元素周期表的排規(guī)律和相關(guān)信息。2相對原子質(zhì)量的概念形成。3核外電子運動的特點，離子的形成過程4化學價的理解，化學式的書寫，利用化合價寫化學式課題1 本課題包括原子的構(gòu)成、相對原子質(zhì)量兩部分內(nèi)容。由于微觀粒子看不見，摸不著，學生缺乏感性知識，所以建議盡可能使用電影、錄像、多媒體等電教手段，以加強教學的直觀性。關(guān)于原子質(zhì)量，書上給出了氫原子和氧原子的絕對質(zhì)量，并指出它們數(shù)值太小不便于記憶、書寫和計算，只能使用相對質(zhì)量?？紤]到此時學生尚無同位素的知識，不便提元素相對原子質(zhì)量是按各種天然同位素原子所占的一定百分比計算出來的平均值，所以此處只能要求學生對相對原子質(zhì)量做含糊的、初步的了解相對原教學方法與手段子質(zhì)量作為元素的相對原子質(zhì)量使用)。本課題要求閱讀張青蓮教授為相對原子質(zhì)量的測定做出卓越貢獻的資料，對學生進行愛國主義教育。 課題2 本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內(nèi)容。對物質(zhì)的基本成分，在前面的學習中，學生把元素當成組成物質(zhì)的基本成分。本課題在學習了原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，就應該從微觀結(jié)構(gòu)的角度對它下一個比較確切的定義，從而把對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識統(tǒng)一起來。元素概念是教學難點，因為它比較抽象，而且對于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子”這一定義，在沒有同位素知識準備時，學生難以理解。為什么在分析物質(zhì)宏觀組成時用“元素”，在研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時用“原子”。這是學生初學化學時容易犯的錯誤。 元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，因此是教學重點；要求學生了解元素符號的意義，會寫、會讀、會用一些常見元素的符號和名稱。通過分散難點，逐步記憶的方式減輕對枯燥乏味的元素符號的記憶負擔。為了加深學生對元素概念的理解，加強教材的前后聯(lián)系，教學中要組織好本課題的課堂討論，使學生能認識到：在化學反應中分子可以發(fā)生變化，而元素不發(fā)生變化 課題3 本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內(nèi)容。在第3單元的學習中，學生已經(jīng)知道許多物質(zhì)是由原子、分子構(gòu)成的，本課題介紹離子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種粒子。離子的形成是本課題的核心，是教學重點。為了說明離子是什么，它是怎樣形成的，就必須介紹原子核外電子的排布和金屬、非金屬、稀有氣體元素原子核外電子層結(jié)構(gòu)的特征與其化學性質(zhì)的關(guān)系，為教學作一個鋪墊。因此教材編寫了第一段“核外電子的排布”。核外電子運動的特點，它有不同于宏觀物體運動的規(guī)律，遠離學生的生活經(jīng)驗，因此學生對電子層的了解有一定困難，是教學的難點，但不是教學的重點。此處只要求學生對核外電子分層排布有一個初步觀念就可以了。至于原子結(jié)構(gòu)示意圖，僅僅作為原子結(jié)構(gòu)的一種表達手段，教學上不作要求，習題上也不要求會畫。 本課題 教學時力求掌握分寸、直觀教學?？梢?采用電教手段和生動的比喻，充分利用書上的插圖，讓學生仔細觀察，細心體會。最后為了強化學生的印象，教師可組織學生討論原子、分子、離子與物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系，作為本課題內(nèi)容的總結(jié)。 課題4 本課題包括化學式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它們是學習化學的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學學習有很大的幫助。 物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，每種物質(zhì)只有一個化學式。 化學式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果，但是在初學化學進行化學式書寫練習時，主要是應用化合價來推求。教學時可以讓學生仔細研究教材中圖41l“化學式H2O的意義”，然后放映以此圖為模版制成的別的化學式的投影圖，讓學生說出它們所表示的意義。以激發(fā)學生的學習興趣。教學實施序號教學內(nèi)容及活動課時資源與媒體練習、作業(yè)與考核1課題1原子的構(gòu)成21原子構(gòu)成示意圖2描述原子結(jié)構(gòu)的錄相片。3表41 表42表434P69資料1、復習本節(jié)內(nèi)容，預習課題2 元素 2、完成課后練習及本節(jié)后的跟蹤訓練3完成資源與評價本節(jié)課內(nèi)容2課題2元素21地殼里各種元素的含量（質(zhì)量分數(shù)）的掛圖 2表現(xiàn)水分子分解成氫分子、氧分子，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的微觀粒子變化的幻燈片。3元素周期表 4超市的商品擺放及圖書館書籍擺放1、復習本節(jié)內(nèi)容，整理筆記，預習課題3離子。 2、完成后面的跟蹤練習 3完成資源與評價本節(jié)課內(nèi)容3課題3離子31掛圖 圖49 2幻燈片：表44；元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；核外電子排布規(guī)律等幻燈片。3掛圖：表現(xiàn)鈉與氯氣反應形成氯化鈉的過程的掛圖。 4幻燈片：物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的相互聯(lián)系（圖示）等1、復習本節(jié)內(nèi)容，預習本節(jié)第二部分“離子” 2、完成后面的跟蹤練習 3完成資源與評價本節(jié)課內(nèi)容4課題4化學式與化合價21寫有常見物質(zhì)的化