(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì) (16).docx

驛路梨花教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省建平縣三家中學(xué) 張維連教學(xué)過程：一、導(dǎo)入文本。1、以“春游”為話題打開師生對(duì)話，通過教師介紹周末出游情況并展示出游時(shí)所拍花的照片引出本課課題驛路梨花。2、結(jié)合課文87頁(yè)預(yù)習(xí)提示陸游的聞武均州報(bào)以復(fù)西京，找出文章的題目的由來(lái)。3、作者簡(jiǎn)介，文章背景簡(jiǎn)介。4、檢查字詞預(yù)習(xí)。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案字詞題。教師結(jié)合PPT對(duì)字詞進(jìn)行鞏固拓展。二、略讀課文，思考問題，整體感知文本。請(qǐng)同學(xué)們略讀課文，在略讀的過程中思考回答一些問題：文章講了一個(gè)什么故事。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單概括出文章大意，多個(gè)學(xué)生進(jìn)行概述，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概述-尋找小茅屋主人的故事。）結(jié)合文章故事找出文章當(dāng)中出現(xiàn)了哪些人物，請(qǐng)按照人物的出現(xiàn)順序依次找出。思考誰(shuí)才是小茅屋的主人？（引導(dǎo)方向：他們都為小茅屋做出了貢獻(xiàn)，都是小茅屋的讓主人。）試著給課文分層，并說(shuō)出分層依據(jù)。 教師給出分層，供學(xué)生參考。全文以“我”和老余的見聞為主線展開情節(jié)，可分五部分第一部分(18自然段)，寫“我”和老余見到小屋。第二部分(912自然段)，寫“我”和老余水足飯飽之后，懷著滿意的心情猜測(cè)。第三部分(13-27自然段)，寫“我們”和老獵人之間的誤會(huì)。第四部分(2836自然段)，寫“我們”遇到梨花的妹妹。第五部分(37自然段)，最后點(diǎn)題點(diǎn)人。（引導(dǎo)方向：這篇文章，從整體上看是按“我們”的所見所聞的時(shí)間順序組織材料的，是順敘，在順序的過程中又有插敘。引導(dǎo)學(xué)生了解這兩種寫作方法。三、感知文章，理清文章故事情節(jié)。結(jié)合作者分層，理清文章的記敘順序，分析、理解文章構(gòu)思的特點(diǎn)及表達(dá)效果。 （指導(dǎo)學(xué)生以“我和老余”得行蹤為序，理清故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。分析小說(shuō)圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”發(fā)生的兩次誤會(huì)、三次懸念，理解“設(shè)疑釋疑引出新懸念”的巧妙構(gòu)思及作用效果。）四、細(xì)讀課文，品味“梨花”內(nèi)涵。 1、“梨花”在文中多次出現(xiàn)多次，所指不盡相同，請(qǐng)找出來(lái)，解釋各自的含義，并說(shuō)說(shuō)這幾次出現(xiàn)對(duì)全篇的作用。 “白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　保ㄗ匀唤鐫嵃酌利惖睦鏄淞?，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了“有人家”的欣喜和希望，點(diǎn)題，為故事情節(jié)而展開做鋪墊。） “一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”（實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營(yíng)造了美的意境。） 老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過路人?！保ɡ婊ǎ枪嵝」媚锏拿?。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。） “這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱” （虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對(duì)小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí)，產(chǎn)生了第二個(gè)誤會(huì)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。） “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”?！保ǔ錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)