海南省初中畢業(yè)升學(xué).考試化學(xué)試卷分析ppt.ppt

2008海南省初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷分析 陳良興 第一部分命題指導(dǎo)思想 2008年我省初中畢業(yè)生全部實(shí)施新課程的第二年 在這一背景下 我省的中招化學(xué)試卷旨在考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 體現(xiàn)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求 依照有利于全面 準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平 有利于引導(dǎo)新課程的實(shí)施 全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo) 有利于高一級(jí)學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生的原則 依照 全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)稿 中的 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 并結(jié)合2008年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)科考試說明和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)命題 努力為促進(jìn)化學(xué)新課程的實(shí)施發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用 第二部分試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 我省2008年的化學(xué)試卷仍為五種題型 選擇題 填空題 簡(jiǎn)答題 實(shí)驗(yàn)題 綜合應(yīng)用題 各種題型所占的分值分別為42分 24分 18分 14分 12分 2008年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)科考試說明要求試題主要題型及比例 選擇題約占38 大約應(yīng)是42分 填空題約占18 大約應(yīng)是20分 實(shí)際命題為24分 簡(jiǎn)答題約占22 大約應(yīng)是24分 實(shí)際命題為18分 實(shí)驗(yàn)題約占10 大約應(yīng)是11分 實(shí)際命題為14分 和計(jì)算題約占12 大約應(yīng)是13分 實(shí)際命題為12分 2008年我省中招試題的一個(gè)突出特點(diǎn)仍然是 穩(wěn)中求變 變中求新 穩(wěn) 主要體現(xiàn)在與前幾年相比 試卷的結(jié)構(gòu)和難度均未大起大落 變 主要體現(xiàn)在試題的開放性更強(qiáng) 給考生一個(gè)充分展示自己才華的舞臺(tái) 試卷的整體難度較2007年略有升高 試題的另一個(gè)特點(diǎn)就是緊扣教材和課程標(biāo)準(zhǔn) 沒有偏題 怪題 考生在拿到試卷后 有一種親切感 總之 2008年我省的中招化學(xué)試卷覆蓋面更廣 既注重對(duì)考生基本知識(shí)和基本技能的考查 又重視對(duì)考生綜合運(yùn)用能力 分析問題 解決問題能力的考查 既重視與生產(chǎn) 生活的聯(lián)系 又能充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想 試題的靈活性較以往更高 難度 廣度都恰到好處 是一份質(zhì)量?jī)?yōu)異的中招試卷 2008年中考試題以各學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容為主 難度比例為7 2 1 即基礎(chǔ)知識(shí)占70 中等難度占20 難題只有10 在命題過程中 各學(xué)科均緊密聯(lián)系汶川大地震 奧運(yùn)會(huì) 改革開放30周年 海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)20周年等時(shí)政熱點(diǎn) 以及以海南本地經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展的情況作為命題素材或背景資料呈現(xiàn) 但考察的內(nèi)容仍然是學(xué)科的骨干知識(shí)和核心知識(shí) 有利于引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì) 關(guān)注生活 培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感 這也是新課程的一個(gè)重要目標(biāo) 此外 探究性題型在今年的試題中也得到了體現(xiàn) 如在今年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中 就考察了實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)等探究性學(xué)習(xí)的步驟 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神 2008年中考命題在探究性題型的分值在10分左右 但隨著考生對(duì)新課程的熟悉 今后將逐漸擴(kuò)大探索性題型在考試中的比重和份量 選擇性和開放性是新課改的特點(diǎn) 新的化學(xué)課程相對(duì)于傳統(tǒng)化學(xué)課程而言有很大的變化 新課程倡導(dǎo)一種回歸生活世界的教育 強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn) 從今年各地的中考試題中更加明顯地體現(xiàn)了將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到社會(huì)生活中 解決實(shí)際問題 然而在這些方面恰好是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) 大多數(shù)學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)都比較差 所以面對(duì)這種試題學(xué)生就覺得非常的困難 因此這就要求教師在教學(xué)時(shí) 盡可能將課程內(nèi)容與周圍的生活實(shí)際相結(jié)合 以生活中的化學(xué)現(xiàn)象 化學(xué)事實(shí)為背景和載體 引出概念和原理 幫助學(xué)生增強(qiáng)這方面的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決人們衣食住行和社會(huì)生活問題方面發(fā)揮著巨大作用 會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的常見問題 教師還要善于從身邊的現(xiàn)象和問題中誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 能從化學(xué)的視角去分析有關(guān)的實(shí)際問題 幫助學(xué)生形成 學(xué)以致用 的觀念 強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí) 提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力 這也是新課標(biāo)的要求體現(xiàn) 考生可以結(jié)合自己的生活和所學(xué)知識(shí)作答 從而引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更多的關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 關(guān)注海南的社會(huì)發(fā)展和身邊的實(shí)際生活情況 從而學(xué)會(huì)對(duì)生活的感悟 對(duì)社會(huì)問題的思考 試題的另一特色是開放性 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神 如有的試題讓學(xué)生結(jié)合材料自己設(shè)計(jì)問題 然后以實(shí)例證明自己的觀點(diǎn)是正確的 這些試題一般沒有固定標(biāo)準(zhǔn)答案 有利于學(xué)生拓展思路 充分發(fā)揮 第三部分海南省各科中考成績(jī)分析 海南省2008年中招數(shù)據(jù)庫中的語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 物理和化學(xué)七個(gè)學(xué)科的數(shù)據(jù)以及省中小學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)表 經(jīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理 呈現(xiàn)如下 一 全省報(bào)考率我省07到08年度初三在校生共143181人 今年報(bào)考人數(shù)為118430 報(bào)考率為82 7 二 全省優(yōu)秀率 良好率 及格率及低分率優(yōu)秀率 良好率 及格率和低分率分別指b等 原始分為630 以上 d等 原始分為560 以上 g等 原始分為420 以上和j等 原始分為273 以下人數(shù)占報(bào)考人數(shù)的百分比 三 全省各學(xué)科平均分及難度 四 各單位按綜合評(píng)價(jià)指數(shù)從高到低排序 廳直屬各中學(xué)七科原始分總分平均分 優(yōu)秀率 良好率 及格率和低分率說明 平均分 優(yōu)秀率 良好率 及格率和低分率以初三報(bào)考人數(shù)為基數(shù)計(jì)算 五 全省各市縣 單位 七科原始分平均分比較說明 表格中上面的數(shù)據(jù)為平均分 下面的數(shù)字為平均分從高到低排序號(hào) 2008年中考各初中學(xué)校平均分從低到高前20名 廳直屬各中學(xué)七科原始分平均分比較說明 表格中上面的數(shù)據(jù)為平均分 下面的數(shù)字為平均分從高到低排序號(hào) 六 全省各分?jǐn)?shù)段 原始分 人數(shù)分布說明 按實(shí)際報(bào)考人數(shù)統(tǒng)計(jì) 圖中縱坐標(biāo)為人數(shù) 橫坐標(biāo)為分?jǐn)?shù)段 1 2008年全省各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布 每10分一段 2 2008年全省各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布 每100分一段 3 2007和2008兩年各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布比較 每100分一段 七 全省各學(xué)科各分?jǐn)?shù)段 原始分 人數(shù)分布1 語文 2 數(shù)學(xué) 3 英語 4 政治 5 歷史 6 物理 7 化學(xué) 八 全省各市縣 單位 各分?jǐn)?shù)段 原始分 人數(shù)分布 1 洋浦 2 海口市 3 農(nóng)墾 4 瓊海市 5 儋州市 6 文昌市 7 東方市 8 樂東縣 9 澄邁縣 10 屯昌縣 11 三亞市 12 萬寧市 13 臨高縣 14 昌江縣 15 白沙縣 16 陵水縣 17 定安縣 18 瓊中縣 19 五指山市 20 保亭縣 21 海南實(shí)驗(yàn)中學(xué) 22 國(guó)興中學(xué) 23 海師附中 24 海南二中 2008年海南省農(nóng)墾中考各中學(xué)考試成績(jī) 第四部分海南省2008年中考化學(xué)部分試題精析 25 下列自然災(zāi)害發(fā)生時(shí) 其主要變化為化學(xué)變化的是a 臺(tái)風(fēng)b 雪災(zāi)c山體滑坡 d 森林火災(zāi) 思路方法點(diǎn)撥 本題考查物質(zhì)的化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別 屬于歷年中招考試中的常見題型 解答本題 首先要分析這四種變化 化學(xué)變化的本質(zhì)是應(yīng)有新物質(zhì)生成 很明顯 d選項(xiàng)森林火災(zāi)體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)變化 所以應(yīng)為正確選項(xiàng) 其他選項(xiàng)都是沒有生成新的物質(zhì) 均不符合題意 閱卷反饋信息 本題得分率較高 說明考生對(duì)物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變的概念掌握得比較好 個(gè)別考生誤選a d的原因主要是對(duì)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別沒有熟練掌握 建議 在初中化學(xué)的啟蒙階段 教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解物理變化與化學(xué)變的區(qū)別 主要觀察變化過程是否有新的物質(zhì)生成 對(duì)比記憶效果會(huì)更好 2 26 空氣中含量最多的氣體是a二氧化碳 b 水蒸氣c 氮?dú)鈊 氧氣思路方法點(diǎn)撥 本題主要考查空氣主要成份 課本第27頁對(duì)空氣的主要成分已講得很清楚 是送分題 學(xué)生上課只要留意聽課或認(rèn)真看書就可以了 答案選c 閱卷反饋信息 此題難度不大 學(xué)生得分率較高 說明通過結(jié)合自己的生活實(shí)際和課堂教學(xué) 學(xué)生對(duì)此題已經(jīng)基本把握 個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)的原因主要是不細(xì)心 建議 空氣是學(xué)生在化學(xué)課上接觸到的第一種物質(zhì) 學(xué)生們?cè)谏钪锌梢詮牟煌耐緩将@取有關(guān)空氣的知識(shí) 因此使學(xué)生了解 空氣的組成是什么 不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 在課堂上 可采用多媒體輔助教學(xué) 分組實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 并增強(qiáng)教學(xué)的直觀性 趣味性 優(yōu)化了課堂教學(xué)效果 如 人類和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么物質(zhì) 提問 你能捕捉空氣嗎 空氣就在你周圍 你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎 空氣是一種單的一物質(zhì)嗎 它主要由哪些成分組成呢 3 分組實(shí)驗(yàn)a 閱讀課本p26 27 測(cè)定空氣里氧氣含量實(shí)驗(yàn) b 說說實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn) c 分若干個(gè)實(shí)驗(yàn)小組 不同小組同學(xué)按下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖分別進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的操作 及記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 3 27 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒 生成黑色固體物質(zhì)的是a 鐵絲b 木炭c白磷d 硫粉思路方法點(diǎn)撥 本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)物的描述 根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出發(fā)出白光 放出熱量 燃燒后有少量灰燼 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒 火星四射生成黑色固體 硫粉燃燒藍(lán)紫色火焰 放出刺激性氣體 所以正確答案應(yīng)為a 閱卷反饋信息 本題學(xué)生得分率較高 主要主要原因是大多數(shù)學(xué)生能熟記常見物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及產(chǎn)物 反映出大部分學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握比較熟練 建議 教師在通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí) 還要提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及產(chǎn)物的準(zhǔn)確的語言表述能力 實(shí)驗(yàn)要與課堂教學(xué)同步 4 32 化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們轉(zhuǎn)變了生活態(tài)度和觀念 形成了更加科學(xué)的生活方式 下列有關(guān)說法中不正確的是a 糖類食品能為人體提供能量b 食用適量富含維生素a的動(dòng)物肝臟可預(yù)防夜盲癥c 常食新鮮蔬菜 水果 可獲得豐富的維生素cd 食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品 可提高免疫力思路方法點(diǎn)撥 本題考查化學(xué)與生產(chǎn)和生活的密切聯(lián)系 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生產(chǎn)和生活中的重要作用 使學(xué)生明白在日常生活中常常接觸到的一些 說法 或 做法 的科學(xué)性 即是否符合化學(xué)原理 甲醛有毒 用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品有害健康 故選d 閱卷反饋信息 本題得分率較高 說明中學(xué)教學(xué)中sts教育已經(jīng)深入人心 與往年類似習(xí)題相比 由于把題干中的 正確 改為 不正確 此題的難度有所降低 建議 教師在講授化學(xué)知識(shí)時(shí)盡量與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實(shí)際相結(jié)合 使學(xué)生感受到用化學(xué)知識(shí)能解決一些實(shí)際問題 產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 提高自身的化學(xué)素養(yǎng) 5 33 海藻中含有豐富的碘 2nai cl2 2nacl i2 是實(shí)驗(yàn)室從海藻中提取碘單質(zhì)的反應(yīng)方程式 它屬于a 置換反應(yīng)b 分解反應(yīng)c 化合反應(yīng)d 復(fù)分解反應(yīng)思路方法點(diǎn)撥 2nai cl2 2nacl i2這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式課本上沒有出現(xiàn)過 但同學(xué)們應(yīng)知道這個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物 反應(yīng)物和生成物都各是兩種 并且都是一種單質(zhì)和一種化合物 閱卷反饋信息 這四個(gè)反應(yīng)都來源于教材 雖然難度不大 但得分率一般 學(xué)生誤選b d的較多 主要原因是沒有認(rèn)真理解初中化學(xué)中這四個(gè)基本化學(xué)反應(yīng)類型 建議 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度 改善學(xué)習(xí)方法 置換反應(yīng)是一種重要的基本反應(yīng)類型 應(yīng)與化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 氧化反應(yīng)結(jié)合起來學(xué)習(xí) 并強(qiáng)調(diào)氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型 新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)課堂教學(xué)的目的 不僅僅是傳授必要的基本知識(shí)和技能 更重要的是要通過有效的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高 在中 教師利用多媒體 小故事等多種形式創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的教學(xué)情景 誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 并通過提出問題 猜想 驗(yàn)證 分析 歸納小結(jié)等過程引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋 敢于和善于提出自己的見解和新方法 讓學(xué)生初步掌握了科學(xué)探究的方法和思維方法 培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?觀察能力 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神 6 48 現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置 1 寫出d裝置中a的儀器名稱 2 用雙氧水 h2o2 溶液和mno2作用制取氧氣 包括收集裝置 應(yīng)選用的裝置是 填序號(hào) 思路方法點(diǎn)撥 本題以圖示的形式考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作 形象直觀 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作既要遵守合理性原則 又要體現(xiàn)安全性 1 正確答案應(yīng)為集氣瓶 2 正確答案應(yīng)為bc或bd閱卷反饋信息 這五個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都來源于教材 雖然難度不大 但得分率一般 主要原因是沒有認(rèn)真看圖 有些學(xué)生也不理解題意 這道題有一定的區(qū)分度 80 左右的學(xué)生都能得到3分以上 35 左右的學(xué)生能得到7分以上 得到10分的學(xué)生約10 5 得到11分以上的學(xué)生不到4 滿分14分的學(xué)生就只有約2 7 建議 實(shí)驗(yàn)基本操作是中招考試中一定涉及的內(nèi)容 盡管此類試題比較簡(jiǎn)單 但是由于學(xué)生重視不夠 尤其是在學(xué)習(xí)中缺乏耐心細(xì)致的閱讀和觀察 從而導(dǎo)致此類試題得分率并不是很高 因此在平時(shí)的教學(xué)中 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度 改善學(xué)習(xí)方法 不要把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)成一種游戲 要引導(dǎo)學(xué)生為什么這樣做 錯(cuò)誤的操作可能會(huì)引起哪些問題 7 31 海南素有 天然大溫室 之稱 一年四季向全國(guó)各地提供大量的新鮮水果 蔬菜 種植水果 蔬菜少不了肥料 下列化肥中屬于氮肥的是a kclb caso4c co nh2 2d ca h2po4 2思路方法點(diǎn)撥 本題是讓知道一些常用化肥的名稱 化學(xué)式和作用 知道常用化肥的種類 作用 保存及施用時(shí)注意事項(xiàng) 通過實(shí)驗(yàn)探究 初步學(xué)會(huì)區(qū)分n p k肥的方法 正確答案應(yīng)為c 閱卷反饋信息 本題難度不大 得分率相對(duì)較高 但由于部分考生沒有搞清楚氮肥料的概念 化學(xué)式的書寫沒有熟練掌握 建議 在平時(shí)教學(xué)中 對(duì)于一些易混淆的知識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)比記憶 不妨通過實(shí)驗(yàn)的手段加以鞏固 有時(shí)形象直觀的手段或許比死記硬背要好得多 要十分注意從學(xué)生身邊事物出發(fā) 緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際 對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行了重新組織 學(xué)生猶如 身臨其境 感到化學(xué)就在身邊 學(xué)得輕松 有機(jī)地將書本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合 課堂上要充分體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 的教學(xué)新理念 課堂具有 動(dòng)感 社會(huì)調(diào)查 收集樣品 課外 動(dòng) 討論交流 實(shí)驗(yàn)探究 展示成果 課內(nèi) 動(dòng) 眼 口 手 腦 多種感官 動(dòng) 讓每個(gè)學(xué)生都 動(dòng) 這就是我們所追求的新理念下的課題教學(xué)效果 還要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì) 關(guān)注環(huán)境 關(guān)注生活 關(guān)注 三農(nóng) 的真實(shí)情感 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 教育學(xué)生如果要做一個(gè)農(nóng)民 就要做一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)民 8 38 甲 乙兩種固體純凈物的溶解度曲線如圖a所示 在常溫下 先在兩支試管里分別裝入甲 乙兩種物質(zhì)的飽和溶液 試管底部均有未溶解的固體 再放進(jìn)盛有冰水的燒杯里 圖b 下列說法正確的是甲乙冰水圖a圖ba 乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大b 裝甲溶液的試管中剩余的固體減少c 試管里甲 乙物質(zhì)的溶解度都增大d 兩支試管里剩余的固體都增多 思路方法點(diǎn)撥 本題考查了對(duì)溶解度曲線的理解和應(yīng)用 要求學(xué)生具有一定的讀圖能力和分析問題的能力 由圖可知 當(dāng)甲乙兩種飽和溶液的溫度改變時(shí) 乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 沒有固體析出 甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少 有固體析出 所以兩種溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都改變了 正確答案應(yīng)為a閱卷反饋信息 本題所說難度不大 但是由于考生并未真正理解溶解度曲線的含義 這道題設(shè)計(jì)時(shí)為非送分題 所以答錯(cuò)的同學(xué)較多 建議 溶解度曲線的應(yīng)用幾乎每年都要涉及 此類習(xí)題始終都是考生的軟肋 因此在加強(qiáng)訓(xùn)練的同時(shí) 教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用能力 9 32 化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們轉(zhuǎn)變了生活態(tài)度和觀念 形成了更加科學(xué)的生活方式 下列有關(guān)說法中不正確的是a 糖類食品能為人體提供能量b 食用適量富含維生素a的動(dòng)物肝臟可預(yù)防夜盲癥c 常食新鮮蔬菜 水果 可獲得豐富的維生素cd 食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品 可提高免疫力思路方法點(diǎn)撥 本題考查糖類 維生素對(duì)生命活動(dòng)的重要意義 為了均衡營(yíng)養(yǎng) 還需要補(bǔ)充富含維生素的食物蔬菜 正確答案應(yīng)為d閱卷反饋信息 本題難度不大 學(xué)生答題情況較好 反映出教師平時(shí)注意了這方面的訓(xùn)練 部分學(xué)生出錯(cuò) 主要原因是不了解哪些食物富含維生素 建議 此類習(xí)題難度雖說不大 在平時(shí)的教學(xué)中也容易被師生所忽略 但從這幾年我省命題的情況來看 營(yíng)養(yǎng)素與人體健康一直是命題的一個(gè)熱點(diǎn) 因此在復(fù)習(xí)中 要通過多種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類生活和人體健康的影響 對(duì)于常見食品中所含的營(yíng)養(yǎng)素能作出準(zhǔn)確判斷 教學(xué)中可用多媒體展示 1 吸煙與疾病 圖片 肺癌患者的肺與正常人的肺的比較 2 資料 甲醛浸泡的雞爪和水產(chǎn)品 3 資料 硫磺熏制的白木耳 4 市場(chǎng)上銷售的毒大米和毒筍 5 關(guān)注生活中所見到的 黃曲霉菌 6 關(guān)注居室裝修中的 隱形殺手 甲醛 苯 學(xué)后還讓同學(xué)們反思 1 我們應(yīng)怎樣關(guān)注健康 關(guān)愛生命 2 我們應(yīng)怎樣合理安排膳食 調(diào)查我們學(xué)校的食譜是否符合健康要求 并提出合理化建議 3 我們?yōu)槭裁床荒芷?擇食 我們?yōu)槭裁匆喑允卟?10 46 有一批鐵質(zhì)螺絲釘已經(jīng)開始生銹 你能用化學(xué)方法除銹 并做防銹處理嗎 請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的做法 思路方法點(diǎn)撥 本題考查金屬的防護(hù) 從學(xué)生生活中的學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際 考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力 簡(jiǎn)要寫出你的做法 其實(shí)是把 除銹 防銹 的原理 應(yīng)用到生產(chǎn)生活中去 實(shí)現(xiàn)從 學(xué)會(huì) 到 會(huì)用 的轉(zhuǎn)化 正確答案應(yīng)為 鐵銹可溶于鹽酸 先用鹽酸把鐵銹除去 用水清洗并擦拭干凈 然后再涂油或密封保存或涂油漆等 閱卷反饋信息 本題盡管難度不大 絕大部分同學(xué)都能答出一些 但考生在答題過程中依然存在許多問題 學(xué)生失分主要在于用酸除銹后不用清水清洗 擦干 其次是除銹方法不對(duì) 令人擔(dān)憂的是大部分考生的語言表達(dá)能力較差 言不由衷 詞不達(dá)意 錯(cuò)別字多 化學(xué)用語很不規(guī)范等 個(gè)別考生胡亂寫亂涂 建議 金屬部分是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容 考生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的對(duì)成績(jī)的好壞起決定作用 本課題的知識(shí)內(nèi)容學(xué)生較為熟悉 但教師用豐富的素材感知熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 引出課題 易激發(fā)學(xué)生的興趣 讓學(xué)生用科學(xué)家的身份來研究金屬礦物的種類 鐵為何生銹 在何條件下易生銹 如何防止鐵生銹等 從而感受到 身邊處處有化學(xué) 因此應(yīng)引起廣大師生的高度重視 在教學(xué)中 注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材 查閱資料的能力 展示學(xué)生課前調(diào)查和收集樣品的信息 能較好地達(dá)到資源共享的目的 有利于培養(yǎng) 合作 意識(shí) 利用好生活中的課程資源 在教學(xué)法中適當(dāng)處理好知識(shí)的拓展 開拓學(xué)生的視野 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué) 生活中的化學(xué) 學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解釋生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象 11 45 現(xiàn)有nacl h2o cu cao h2 caco3六種物質(zhì) 請(qǐng)按下列要求將這些物質(zhì)分類 1 單質(zhì) 2 氧化物 3 常見的鹽思路方法點(diǎn)撥 本題是從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的物質(zhì)進(jìn)行考查 課標(biāo) 能從組成上識(shí)別氧化物 區(qū)分純凈物和混合物 單質(zhì)和化合物 有機(jī)物和無機(jī)物 正確答案應(yīng)為 1 cuh2 2 h2ocao 3 naclcaco3 閱卷反饋信息 本題出現(xiàn)最多的錯(cuò)誤是許多學(xué)生對(duì) 氧化物 含氧化合物 區(qū)分不清 把caco3當(dāng)作氧化物 其次是化學(xué)式的書寫很不規(guī)范 建議 1 教師要注重平時(shí)的教學(xué)反思 2 加強(qiáng)化學(xué)用語教學(xué) 強(qiáng)化化學(xué)式 化學(xué)方程式的訓(xùn)練 3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力特別是化學(xué)學(xué)科的規(guī)范語言 歸納整理知識(shí)能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練 4 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的常犯 易犯錯(cuò)誤進(jìn)行自我反思 糾正 12 41 市場(chǎng)上銷售的一種 加碘鹽 包裝袋上的部分文字說明如下表 從說明中可知 1 加碘鹽 屬于物 填 純凈 戓 混合物 2 碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是 思路方法點(diǎn)撥 本題是考查物質(zhì)的分類和物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的題 正確答案應(yīng)為 1 混合物 2 見光或受熱易分解 閱卷反饋信息 本題中 1 問是開門見山的 二選一 很容易 稍微學(xué)習(xí)都會(huì)掌握 因此答對(duì)率高 2 問具有一定的開放性 考碘的儲(chǔ)藏方式 密封避光 防潮 憑信息回答它的化學(xué)性質(zhì) 光有生活經(jīng)驗(yàn)不行 還要有相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知