磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量說(shuō)課.doc

磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量說(shuō)課稿一、 教材分析磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量一節(jié)是司南版選修3-1第5章磁場(chǎng)第3節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課之前，第1節(jié)是磁場(chǎng)的基本知識(shí)，第2節(jié)是用磁感線定性描述磁場(chǎng)，這節(jié)將從定量的角度來(lái)描述磁場(chǎng)。本節(jié)內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)，也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容之一。總之，本節(jié)內(nèi)容在教材中具有承上啟下的作用，既是前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化，又為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。因此，本節(jié)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。二、 學(xué)情分析學(xué)生在前兩節(jié)及初中已對(duì)磁場(chǎng)及其描述有了初步了解，已經(jīng)知道了用磁感線定性描述磁場(chǎng)的方法，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電場(chǎng)可用電場(chǎng)線和電場(chǎng)強(qiáng)度來(lái)描述，這為本節(jié)課的類比教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。三、 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】（1） 理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，知道它是描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量；（2） 會(huì)對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)行合成與分解；（3） 理解什么是磁通量，知道其與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系，并能進(jìn)行磁通量的計(jì)算，能初步判斷磁通量的變化情況 【過(guò)程與方法】通過(guò)“感受磁場(chǎng)的強(qiáng)弱”等實(shí)驗(yàn)，提高收集信息和處理信息、得出物理結(jié)論、分析和解決問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的意義，知道磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系【難點(diǎn)】1、 磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立；2、 磁通量大小的影響因素及磁通量的正負(fù)。原因：1、 學(xué)生尚未學(xué)習(xí)電流所受安培力，無(wú)法用F=BIL給出磁感應(yīng)強(qiáng)度定義式，使得學(xué)生無(wú)法對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度與電場(chǎng)強(qiáng)度進(jìn)行公式上的比較；2、 學(xué)生空間想象能力不足，無(wú)法抽象出磁通量大小的影響因素尤其是角度，另外學(xué)生尚未接觸面矢量，故對(duì)磁通量的正負(fù)較難理解。突破：1、 用演示實(shí)驗(yàn)和有關(guān)磁感線的基本知識(shí)層層設(shè)問(wèn)的方法建立磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念；2、 淋浴花灑實(shí)驗(yàn)解決磁通量大小影響因素問(wèn)題，通過(guò)與之前學(xué)過(guò)的功、矢量、勢(shì)能對(duì)比的方法，加深對(duì)磁通量正負(fù)的理解。五、 教法學(xué)法教法：演示實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)、類比學(xué)法：觀察分析、類比推理、歸納總結(jié)六、 教學(xué)流程及操作 依據(jù)本節(jié)教材的編排，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)流程和相應(yīng)的具體操作： 教學(xué)流程：演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課層層設(shè)問(wèn)課件演示得磁感應(yīng)強(qiáng)度定義類比得勻強(qiáng)磁場(chǎng)定義磁通量定義例題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)探究磁通量大小的影響因素得BS關(guān)系指出磁通量變化含義例題訓(xùn)練課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置具體操作：【演示實(shí)驗(yàn)引入新課】（5分鐘）實(shí)驗(yàn)一：磁場(chǎng)中小磁針位置不同，指向不同；結(jié)論：磁場(chǎng)有方向。實(shí)驗(yàn)二：不同電磁鐵能夠吸引鐵釘數(shù)目不同；結(jié)論：磁場(chǎng)有強(qiáng)弱。提出問(wèn)題：怎樣描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向？學(xué)生回答：磁感線。繼續(xù)提問(wèn)：1、 如何用磁感線描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向？切線方向：磁場(chǎng)方向（小磁針靜止時(shí)北極的指向）疏密：磁場(chǎng)強(qiáng)弱2、 電場(chǎng)除了用電場(chǎng)線描述外，還可用哪個(gè)量來(lái)描述？既然電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向可用電場(chǎng)強(qiáng)度來(lái)描述，那么類似地磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向也可用一個(gè)物理量來(lái)描述，這個(gè)量就是磁感應(yīng)強(qiáng)度。設(shè)計(jì)意圖：感受磁場(chǎng)的方向和大小，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)用類比的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移?！敬鸥袘?yīng)強(qiáng)度定義】（5分鐘）提出問(wèn)題：我們知道磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，那么磁感線的哪一項(xiàng)指標(biāo)可以直觀的表示疏密呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出磁感線條數(shù)）繼續(xù)提問(wèn)：只數(shù)磁感線條數(shù)可以嗎？（稍停）拋出關(guān)鍵問(wèn)題：1、 條數(shù)相同就意味著磁感應(yīng)強(qiáng)度相同嗎？若穿過(guò)兩個(gè)面的磁感線條數(shù)相同，但兩個(gè)面的面積不同，我們還能說(shuō)B相同嗎？（課件演示）結(jié)論：要數(shù)單位面積的條數(shù)。2、 穿過(guò)的條數(shù)相同，面積也相同，但S1B,S2不B,B相同嗎？（課件演示疏密情況）結(jié)論：為了有可比性，我們應(yīng)數(shù)垂直于單位面積的磁感線條數(shù)，即BS。板書：定義、單位、矢標(biāo)性*舉例強(qiáng)調(diào)凈條數(shù)設(shè)計(jì)意圖：層層設(shè)問(wèn)，降低難度【類比得出勻強(qiáng)磁場(chǎng)定義】B處處相同（大小和方向）（2分鐘）【學(xué)生閱讀課本資料磁強(qiáng)計(jì)】豐富課余知識(shí)，加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2分鐘）【磁通量】（4分鐘）電磁學(xué)研究和磁技術(shù)應(yīng)用中只考慮穿過(guò)垂直于磁感線的單位面積的磁感線條數(shù)是不夠的，還要關(guān)心總條數(shù)，我們就把磁場(chǎng)中穿過(guò)磁場(chǎng)某一面積S的磁感線條數(shù)定義為穿過(guò)該面積的磁通量。1、 定義例1：如圖所示，在條形磁鐵中部垂直套有A、B兩個(gè)圓環(huán)，試分析穿過(guò)A環(huán)、B環(huán)的磁通量誰(shuí)大。歸納總結(jié)：與功、勢(shì)能、矢量對(duì)比，加深對(duì)磁通量正負(fù)的理解。設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)凈條數(shù)的理解。【實(shí)驗(yàn)探究】淋浴花灑，水流模擬磁感線，線圈模擬平面（6分鐘）實(shí)驗(yàn)一：轉(zhuǎn)動(dòng)淋浴噴頭，改變其噴水方式，穿過(guò)線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；結(jié)論：磁通量大小與B有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二：改變線圈大小，噴水方式不變，穿過(guò)線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；結(jié)論：磁通量大小與S有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三：改變線圈傾斜程度，噴水方式不變，線圈面積不變，穿過(guò)線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；結(jié)論：磁通量大小與B與S夾角有關(guān)，且垂直時(shí)最大，平行時(shí)為零?！痉治鲇懻摗拷Y(jié)合磁感應(yīng)強(qiáng)度定義，得出磁通量表達(dá)式。設(shè)計(jì)意圖：演示實(shí)驗(yàn)降低學(xué)生空間想象的難度，為的表達(dá)式做好鋪墊。2、 表達(dá)式：=BS（BS）（5分鐘）【提出問(wèn)題】B與S不垂直呢？（課件演示）（1） 作S的投影Sn，使SnB,則=BSn（2） 作B的分量B，使SB,則=BS強(qiáng)調(diào)：勿死記硬背OOBS3、 單位：1wb=1Tm24、 磁通量的變化：=2-1（有符號(hào)）=BS=BS（8分鐘）例2如圖所示，框架的面積為S，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。試求：框架平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度B垂直時(shí)，穿過(guò)框架平面的磁通量為多少？若框架繞OO轉(zhuǎn)過(guò)60，則穿過(guò)框架平面的磁通量為多少？若從圖示位置轉(zhuǎn)過(guò)90，則穿過(guò)框架平面的磁通量的變化量為多少？若從圖示位置轉(zhuǎn)過(guò)180，則穿過(guò)框架平面的磁通量的變化量為多少？設(shè)計(jì)意圖：1、 熟悉與B、 S關(guān)系；2、 為學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)做好鋪墊?！菊n堂練習(xí)】課后習(xí)題（5分鐘）【課堂小結(jié)】（2分鐘）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量【布置作業(yè)】（