《憶讀書》ppt課件..ppt

憶讀書 冰心 課件制作 付鐵 一 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握文章的生字詞語 2 領(lǐng)悟讀書的好處 3 從整體上把握文章所揭示的意義 二 自學(xué)要求 1 在自然段的前面標(biāo)上序號(hào) 共15段 2 大聲 有感情地朗讀課文 3 在不會(huì)讀的字 或詞的下面劃上橫線 自查字典 第二課時(shí) 一 檢測(cè)預(yù)習(xí) 1 注音 倒不是斬黃巾英雄笸籮水滸傳天罡地煞著力氣憤填胸 義憤填膺 怒發(fā)沖冠慘慘戚戚做人處世煩瑣朦朧無病而呻堆砌 2 解釋詞語 津津有味一知半解無限懸念氣憤填胸柳州風(fēng)骨長(zhǎng)吉清才人情世故索然無味若有所失風(fēng)花雪月 3 文學(xué)常識(shí) 二 作者介紹 冰心 當(dāng)代女作家 兒童文學(xué)作家 原名謝婉瑩 筆名冰心女士 男士等 原籍福建長(zhǎng)樂 生于福州 作品集 詩集 繁星 和 春水 被人稱為 春水體 散文集 寄小讀者 顯示出婉約典雅 輕靈雋麗 凝煉流暢的特點(diǎn) 具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力 比小說和詩歌取得更高的成就 這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為 冰心體 產(chǎn)生了廣泛的影響 另有散文集 再寄小讀者 小說集 超人 兒童文學(xué)作品選集 小橘燈 等 愛的哲學(xué) 童心母愛自然美 背景資料 本文是一篇敘事性記敘文 寫于1989年9月8日 國(guó)際掃盲日 中國(guó)教師節(jié)前夕 當(dāng)時(shí) 作者已是90歲的老人 作者回憶了幼時(shí) 少時(shí)的讀書經(jīng)歷 并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn) 三 整體感知課文 1 冰心在文中想告訴我們什么 能否找出文中的原句 讀書好 多讀書 讀好書 這句話是本文的中心 2 憶 是行文的線索 冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書生活 文章按什么順序來展開的 請(qǐng)找出表明順序的詞語 請(qǐng)找出表明順序的詞語 明確 作者是按時(shí)間順序來憶讀書的 表時(shí)間的詞語有 七歲時(shí) 同時(shí) 幼時(shí) 到我十一歲時(shí) 在我十二三歲時(shí) 少年時(shí) 四 精讀課文 1 讀書有什么好處呢 書上有哪些句子是說讀書的好處呢 自己在文中勾畫出記號(hào) 歸納 1 獲得美感2 增長(zhǎng)知識(shí)3 有助寫作4 提高修養(yǎng) 讀書好 2 冰心讀過哪些書 七歲時(shí) 三國(guó)演義 同時(shí) 聊齋志異 水滸傳 蕩寇志 精忠說岳 古典詩詞 十一歲時(shí) 茶花女遺事 十二三歲時(shí) 紅樓夢(mèng) 多讀書 五 作業(yè) 1 本課生字連拼音每個(gè)抄寫五次 課后復(fù)習(xí)掌握生字 詞義 2 課后流暢有感情地讀一讀有關(guān) 讀書好 的句子 3 課外搜集 滿江紅 聲聲慢 4 課外搜集關(guān)于讀書的詩句 名言 課外鏈接 書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師 高爾基讀一本好書 就像交了一個(gè)益友 藏克家閱讀最大的理由是想擺脫平庸 早一天就多一份人生的精彩 遲一天就多一天平庸的困擾 余秋雨飯可以一日不吃 覺可以一日不睡 書不可以一日不讀 毛澤東 讀一本好書 就是和許多高尚的人談話 歌德讀書破萬卷 下筆如有神 杜甫問渠哪得清如許 為