人教2011版小學數(shù)學三年級小學數(shù)學三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法（例1）.docx

第一課時 口算乘法 一、教學目標 （一）知識與技能 使學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)（進位）的算理，掌握口算方法。 （二）過程與方法 通過動手操作，引導學生探索思考，并使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算方法的形成過程，感受算法多樣化。（三）情感態(tài)度和價值觀 使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受口算乘法在日常生活中的運用。 二、教學重難點 教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算方法。 教學難點：理解兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算算理。 三、教學準備多媒體課件。四、教學過程一、復習導入， 揭示課題。出示口算題：53= 105=84= 203= 34= 402=要求學生獨立完成并指名學生匯報答案，集體訂正。教師：仔細觀察這兩組題目， 你們是怎樣計算的？ 學生1：左邊這組都是用乘法口訣 ，直接計算出得數(shù)的。 學生2：右邊這組是整十數(shù)乘一位數(shù)的口算， 計算時可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。 二、探究新知。（一）情景引入，提出問題。1、出示教材第41頁例1主題圖。(1) 讓學生觀察主題圖，說說圖中有哪些數(shù)學信息。老師：你能提出什么數(shù)學問題？引導學生提出問題，老師適時暗示：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？用什么方法來求呢？學生：153=？（二）探究算法老師：153怎么樣計算呢？你能想出幾種算法？你會口算嗎？組織學生獨立思考，把自己想到的算法在小組中交流、討論。指定學生匯報。老師板書。103=3053=1530+15=45老師：有人能嘗試用豎式計算這個算式嗎？請部分同學上臺板演，集體訂正。老師追問：運算的答案和口算的答案一樣嗎？（一樣）記得驗算一下結論是否正確。小結兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的口算方法：先把兩位數(shù)分成一個整十的數(shù)和一個一位數(shù)，再分別與一位數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加。（三）拓展延伸老師：想一想：應該怎樣計算呢？組織學生獨立思考，指名匯報，全班評議。學生：因為，所以。學生：3=300，503=150，300+150=450。老師總結幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算 ：用0前面的數(shù)直接與一位數(shù)相乘，再在積的末尾添上0。三、知識運用1、做一做115= 144= 1105= 1404=156= 234= 1506= 2304 = 2、填一填 273可以分成（）3=（）和7（）=（），然后（）+（）=（）。1805可以分成（）5=（）和（）（）=（），然后（）+（）=（）。3、解決問題（1）3輛車最多可坐多少人? （2）80人乘坐這4輛車，能坐下嗎? 四、課堂總結 請