2美麗的南沙群島.doc

2 美麗的南沙群島教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會6/12個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解有關詞語的意思。3、理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學重點、難點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學生的積累。教具準備：地圖、投影、生字卡片。教學時間：兩課時教學過程：第一課時【5】一、導入1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況教學中，教師可以先有感情地朗讀第一句，以優(yōu)美的傳說導入對課文的學習，接著再出示中國地圖，激發(fā)學生的好奇心和閱讀課文的欲望。2、出示投影：說說圖上都有些什么？3、指導讀題。二、初讀課文1、學生自由讀文，要求：（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關詞語的意思。（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。2、出示生字卡片，開火車讀生字。3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。4、指名分自然段朗讀課文，注意字音在檢查自讀情況時，教師著重幫助學生做到朗讀字字清晰、準確。對于一些長句，教師要相機指導學生讀準、讀通。三、感知全文內容1、引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的 ，也是讓學生在這句話下面畫上雙浪線。 。2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。四、指導寫字1、鞏固生字同桌互猜字，并說說是怎么記住的。2、指導書寫重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。五、作業(yè)抄寫生字三遍。第二課時【6】一、檢查復習上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應板書）二、精讀感悟1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？2、指名讀第1自然段（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么讓學生體會到南沙的美麗。？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（3）指導讀1、2兩句。（4）這段話還告訴我們什么？（指名說交流時，引導學生從“南中國海、位于祖國的最南端”等詞語，了解南沙的位置。）（5）指導朗讀第3句話。3、默讀第1自然段，回答課后第五題。4、學習第2自然段可以扣住“巨大的寶庫”這個中心句。首先由文入手，從珍貴的海洋生物、礦產資源、海洋生物三方面以及“曾母暗沙”一例中，初步感悟南沙群島物產的豐富。（1）學生自學，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現了什么？（2）四人一小組討論。結合理解“蘊藏”“用之不竭”。（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫?！眴幔可杂稍囎x，再比賽讀。5、學習第3自然段教學這段應以讀為主，引導學生在讀中感悟南沙海天一色、魚蝦色彩斑斕、浪濤涌動如揮舞的花束，著一切是多么的絢麗迷人。在指導朗讀的過程中，教師可以借助書本上火其他相關圖片資料，引導學生加以想象體會。過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。（3）指導學生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）引導學生說，為什么這樣畫？（5）指導朗讀。（6）看圖，試背第3自然段。三、作業(yè)1、摘抄課文中的妙詞佳句。2、仿段練習。以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句