物理人教版八年級上冊第四章 光現(xiàn)象第三節(jié) 平面鏡成像 導(dǎo)學(xué)案

第四章 第三節(jié) 平面鏡成像 導(dǎo)學(xué)案日期 姓名 班級 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、知識與技能 （1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)。（2）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（3）理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。（4）初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用.2、過程與方法 （1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。 （2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得成功的喜悅。 （2）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（3）通過對平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：1、探究平面鏡成像的特點(diǎn)； 2、球面鏡的光學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、虛像的概念； 2、球面鏡的應(yīng)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、自主學(xué)習(xí)與思考（前一天完成）1光的反射定律： 2完整的實(shí)驗(yàn)探究包括哪些部分？ 3根據(jù)書上的實(shí)驗(yàn)說明，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的前5項(xiàng)填寫。4、知道明天要學(xué)什么了嗎？關(guān)于明天的學(xué)習(xí)，你有哪些疑問？（做分組實(shí)驗(yàn)，要注意什么？）二、新知探究1復(fù)習(xí)與討論：請大家回憶第二節(jié)我們所學(xué)過的光的反射并回答：（先獨(dú)立自主完成再討論。）（3min）（1）數(shù)學(xué)中的軸對稱知識： （2）探究“平面鏡的成像特點(diǎn)”需要測量哪些物理量？ 。2活動(dòng)：觀察自己在平面鏡中的像，并思考： （3min）（1）平面鏡里成的像的臉跟你的臉一樣大嗎？ （2）當(dāng)你的臉遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像到平面鏡的距離是否變化？遠(yuǎn)離還是靠近？ （3）眨一眨你的左眼睛，觀察你的像眨的是哪只眼睛? 3、認(rèn)識平面鏡歸納平面鏡的定義： 都能看做是平面鏡。4、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”， 做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，組長組織對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：（1520min）（1）提出問題：平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)： （3）（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)步驟： （4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：物體到平面鏡的距離/cm物體的像到平面鏡的距離/cm物體的像與物體大小的關(guān)系第一次第二次第三次（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （6）交流與評估：為什么用玻璃板而不直接用平面鏡？ 實(shí)驗(yàn)中是如何確定像的位置的？ 實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)完全相同的物體，是為了驗(yàn)證什么？ 實(shí)驗(yàn)方法： 三、當(dāng)堂檢測：1.、身高1.6米的同學(xué)站在學(xué)校的平面鏡前1米的地方，他在鏡中的像到鏡面的距離 ；當(dāng)他向鏡面移近0.5米時(shí)，人與像之間的距是 。像的高度是 。分析： 2、小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（ ）B：A：D：C：3、作出兩條反射光線的光源（1）光的反射規(guī)律 （2）平面鏡成像規(guī)律作圖步驟： 4、小華在鏡子中看到家里的墻壁上時(shí)鐘指示時(shí)間為3：50此時(shí)，實(shí)際時(shí)間為_5、月亮到地球的距離是3 .8108m，一個(gè)洗臉盆里水深0.2m，問：月亮的像到盆中水面的距離_m？四、自主檢測：1、 “習(xí)題”平靜的湖面上倒映著美麗的白塔。在這里，“倒映的白塔”是（ ） A白塔的影子 B白塔的實(shí)像 C與白塔等大的虛像 D比白塔略大的虛像小新同學(xué)對著平面鏡檢查儀容，當(dāng)他向平面鏡走近時(shí)（） A像變大，像到鏡面的距離變小 B像變大，像到鏡面的距離變大 C像不變，像到鏡面的距離不變 D像不變，像到鏡面的距離變小來源:學(xué).科.網(wǎng)許多學(xué)校在一進(jìn)樓門的位置都豎立著一塊平面鏡，同學(xué)們經(jīng)過鏡前都習(xí)慣照一照。同學(xué)們在鏡子中看到的是自己的（填“實(shí)、虛”）像，當(dāng)同學(xué)們走近鏡子時(shí)，像的大?。ㄌ睢白兇?、變小、不變”）。如圖2-3-1所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。 （1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題； （2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板_；像和物到玻璃板的距離_。 （3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（ ） A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察 B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作 2、觀看“魔術(shù)視頻”并