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文檔簡介
書香校園課外閱讀計(jì)劃常州市新北區(qū)百草園小學(xué)2011、9 一、 理念與目標(biāo) 總目標(biāo):認(rèn)真貫徹課改精神,以新課標(biāo)為引領(lǐng),構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想,培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識(shí),形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí),在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上,本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念,并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果,豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容,營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。 分目標(biāo): 1、組織學(xué)生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 2、通過開展課外閱讀,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走以寫促讀,讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。 3、各級(jí)競(jìng)賽:參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽,成績上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)積極參加有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。 4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作,培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。 5、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵,營造濃濃的校園書香氛圍,開展多種形式的師生讀書活動(dòng)、日記教育。堅(jiān)持以人為本,增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建特色學(xué)校,使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、措施方法 (一)構(gòu)建閱讀體系 1、制訂閱讀序列。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項(xiàng)基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)識(shí)能力等的不同,合理規(guī)定各年級(jí)學(xué)生的閱讀量:一、二年級(jí)不少于1萬字,三、四年級(jí)不少于4萬字,五、六年級(jí)不少于6萬字。 2、編制閱讀書目,合理選擇讀物,不同年級(jí)的孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn),形式應(yīng)有所不同。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少,加之年齡小,有意注意時(shí)間較短,較適合看些圖文并茂、淺顯易懂、篇幅短小的讀物;中年級(jí)學(xué)生有一定的理解能力,可選擇一些短篇小說、科普故事;而高年級(jí)學(xué)生的思想已經(jīng)較成熟,閱讀速度快,識(shí)字量較多,可選擇中長篇文章。 3、編寫導(dǎo)讀目錄,目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容,由教師撰寫新書介紹,或?qū)ёx指示,向?qū)W生推薦,激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時(shí)可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章,編入導(dǎo)讀專輯,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲,以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。 (二)拓寬閱讀層面 1、開放閱覽室。 (1)規(guī)范學(xué)校圖書館管理,開辟閱覽室,整理圖書,補(bǔ)充圖書,分類有序排架,便于借閱。 (2)制訂閱覽室作息時(shí)間表,組織學(xué)生輪流進(jìn)室閱讀。各班把學(xué)生分成若干小組,每組設(shè)組長一名,協(xié)助教師收發(fā)圖書,維持紀(jì)律,保證每次閱讀活動(dòng)安靜、有序、有效地進(jìn)行。 2、充分利用好學(xué)校的圖書和開放圖書室。學(xué)校制訂借書制度,讓學(xué)生把書借到班里讀,帶回家中閱讀,擴(kuò)展學(xué)生閱讀的時(shí)間和空間。每兩個(gè)星期按規(guī)定的時(shí)間各個(gè)年級(jí)借書。 3、開發(fā)教室閱讀環(huán)境。 (1)在班級(jí)中建立圖書角。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求,把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互交流,充實(shí)班級(jí)圖書角,建立學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人圖書儲(chǔ)藏交換網(wǎng),確保班級(jí)圖書量達(dá)到每人兩本以上。 (2)班級(jí)圖書角實(shí)行全天性開放,充分利用每分每秒的時(shí)間。 (3)加強(qiáng)管理,各班選一名閱讀課代表,負(fù)責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。 (三)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 1、改革語文課堂教學(xué),保證課外閱讀正常、有效地開展。 (1)定期上閱讀指導(dǎo)課,教給學(xué)生讀書方法或組織讀書交流活動(dòng)。 (2)閱讀指導(dǎo)課由年級(jí)組集體備課,統(tǒng)一教案,各人補(bǔ)充實(shí)施。利用學(xué)校定期的教研活動(dòng)時(shí)間組內(nèi)組織交流、評(píng)議,及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。 2、改革語文作業(yè)布置,強(qiáng)化課外閱讀效果。 (1)小作文訓(xùn)練重點(diǎn)圍繞課外閱讀的內(nèi)容,以寫 “專題作文”為主,強(qiáng)化讀書效果。 (2)建議語文家庭作業(yè)可以與課外閱讀相結(jié)合,減少抄寫等機(jī)械的書面作業(yè)訓(xùn)練量。 (四)積極組織讀書活動(dòng),檢查讀書效果。 1、定期展評(píng)讀書筆記。每個(gè)學(xué)生必恩局自身情況配備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。各班可以定期舉行讀書筆記展覽、交流;各年級(jí)組挑選部分優(yōu)秀的讀書筆記在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽、交流。 2、各班通過組織各種活動(dòng),如故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講會(huì)和閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)讀書興趣,體驗(yàn)成功的快樂。 3、充分利用班級(jí)開設(shè)的“日積月累”欄目和“閱讀空間”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的積累,即使表揚(yáng)讀書多、積累多的學(xué)生,樹立榜樣,促進(jìn)班級(jí)良好閱讀氛圍的形成。 4、開展與讀書有關(guān)的多樣活動(dòng)。 (五)建立激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)活動(dòng)的開展 1、激勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類讀書活動(dòng),凡在學(xué)校或上級(jí)部門組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及指導(dǎo)老師,由學(xué)校給予激勵(lì)。 2、鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作并積極向各級(jí)報(bào)刊投稿,一經(jīng)錄用,師生同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 梯級(jí)閱讀一年級(jí)課外閱讀計(jì)劃 一情況分析 一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音,但識(shí)字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。 二、總體目標(biāo) 加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)。 三、具體目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和興趣。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。 關(guān)于閱讀速度:低年級(jí)提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字; 關(guān)于閱讀內(nèi)容:低年級(jí)閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會(huì)科學(xué)類讀物(如:十萬個(gè)為什么低幼版,和有關(guān)的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。 關(guān)于閱讀習(xí)慣:在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。 四、具體措施 教師運(yùn)用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),要注意與家長多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書籍。另外,充分利用親近母語,教師在為學(xué)生讀文章或詩歌時(shí),也讓學(xué)生看這本書,這樣能讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)漢字。 五、本年級(jí)的閱讀計(jì)劃: 上學(xué)期:兒歌和童話故事,分單雙周進(jìn)行。 下學(xué)期:社會(huì)科學(xué)類的,如十萬個(gè)為什么,讓學(xué)生更多的了解世界 六、推薦書目 西游記、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、藍(lán)貓?zhí)詺?000問、哪吒?jìng)髌?、三毛流浪記、木偶奇遇記、南北極大探險(xiǎn)、烏丟丟奇遇、尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記、成語故事三百則、沒頭腦和不高興、小貓釣魚、蘿卜回來了(全彩插圖本,帶注音)、一千零一夜(最新版彩圖注音)、中國童話(最新版彩圖注音)、歐美經(jīng)典-你很特別(漢語拼音注音本)、魯西西外傳(注音版)、恐龍是怎樣滅絕的(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問答)史努比兒童百科全書、小學(xué)生日記起步、小學(xué)生注音看圖作文、動(dòng)物知識(shí)翻翻書:海底世界(注音版)、日記起步、風(fēng)中的柳樹繪本(全4冊(cè))、目擊者叢書小小目擊者系列叢書12冊(cè)、小豬唏哩呼嚕(小布頭叢書)。(根據(jù)本班實(shí)際選擇)二年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑,有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)。二、閱讀內(nèi)容 延承一年級(jí),繼續(xù)以格林童話等“小人書”為主要讀物,輔以其他刊物,包括優(yōu)秀兒童讀物,歷史知識(shí),自然讀物等。 三、達(dá)到目標(biāo) 與一年級(jí)相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂。 四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施: 1以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間,在閱讀過程中,不放任自流,有計(jì)劃地開展,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。 2鼓勵(lì)學(xué)生,把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。 3每天語文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學(xué)生全面參與。 4組織好閱讀比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,如朗讀比賽,十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報(bào)比賽等。 5學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的小文章,并說出自己讀后的簡單感想,直至順利完成閱讀計(jì)劃。 三年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí),但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。 二、閱讀目標(biāo) 1、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。 2、在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。 3、掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內(nèi)容后,再抓住重點(diǎn)細(xì)看,掌握文章內(nèi)容。 4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。 三、閱讀內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目,如一百條裙子、綠野仙蹤愛麗絲漫游奇遇記弗羅雷絲去弗羅里達(dá)蘋果樹下的外婆等。 四、活動(dòng)安排 (1)晨讀:短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩文誦讀。 (2)課前:“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” “一分鐘演講” 。 (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。 (4)雙休:小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀,每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí),并做閱讀筆記。 五、閱讀評(píng)價(jià) 1、閱讀大王:根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選,并授予稱號(hào) 2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄,有計(jì)劃安排,每學(xué)期檢查一次 3、手抄報(bào):辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容,一個(gè)月一次。 小學(xué)四年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃 一、活動(dòng)目標(biāo) 在三年級(jí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開學(xué)生的閱讀視野,達(dá)到課標(biāo)的“閱讀”要求。(課標(biāo)要求略) 二、價(jià)值取向 情趣閱讀,互動(dòng)閱讀。 三、活動(dòng)措施 1.制定讀書計(jì)劃書 2舉辦讀書博覽會(huì) 每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。 每天上午課前十分鐘,各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”,以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛自己看圍。 出讀書小報(bào) 3.建立少年小書庫 (1)讀書活動(dòng)中,各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì),大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。 (2)在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫,每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。 4. 建立好書交換站 同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng);每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書室,把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。 5.召開讀書報(bào)告會(huì) 五年級(jí)學(xué)生課外閱讀計(jì)劃 一、閱讀目標(biāo) 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量不少于100萬字;誦讀優(yōu)秀詩文,背誦優(yōu)秀詩文60篇;初步學(xué)會(huì)閱讀敘事性,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往等感受;能夠在閱讀中感受到更多的快樂。 二、活動(dòng)措施 1讀書報(bào)告會(huì); 2.圖書漂流; 3.良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè):利用早讀課,讓學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文,在每天上午的第一節(jié)課前5分鐘,檢查詩文背誦情況。在下午的第一節(jié)課前5分鐘,匯報(bào)自己一天的讀書情況,也可以向同學(xué)展示自己讀書中精彩的句子、感悟等。沒有展示的同學(xué),由小組長在課下監(jiān)督,落實(shí)。 三、推薦書目 昆蟲記:為孩子學(xué)習(xí)裝滿昆蟲的衣袋作為拓展,進(jìn)一步了解作者法布爾。 愛的教育教育孩子的一本好書。 童年:為孩子學(xué)習(xí)高爾基和他的兒子做準(zhǔn)備,進(jìn)一步了解高爾基。 湯姆索亞歷險(xiǎn)記:拓展孩子的思維,激發(fā)想象力。 魯濱遜漂流記:了解孤島生活歷程,鍛煉孩子的適應(yīng)能力。 伊索寓言了解伊索的背景,激發(fā)自己讀書的興趣。 名人傳了解名人的成名經(jīng)歷。 充分利用校圖書室、班級(jí)圖書角、家庭圖書架,多讀書,讀好書,好讀書!引導(dǎo)孩子利用壓歲錢買自己喜歡的書刊。 四、閱讀評(píng)選 1.開展評(píng)選閱讀之星活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的讀書情況,每月評(píng)出班級(jí)閱讀之星,每學(xué)期評(píng)出年級(jí)或校級(jí)閱讀之星,并給予一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品可以是班級(jí)習(xí)作,可以是班級(jí)手抄報(bào),還可以是班級(jí)小小詩集,獎(jiǎng)品盡量是學(xué)生的杰作,一方面,鼓勵(lì)習(xí)作、制作信心,一方面,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。 2.閱讀筆記的評(píng)選: 課外閱讀記錄卡 學(xué)生姓名: 閱讀時(shí)間: 記錄時(shí)間:讀物名稱: 字?jǐn)?shù):讀物類別: 童話寓言 世界名著 歷史地理 科幻小說 卡通故事 自然科學(xué) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料 其他 六年級(jí)課外閱讀計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 六年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過引領(lǐng)使學(xué)生做到愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法,完成課外閱讀總量,在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí),受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 二、閱讀目標(biāo) 到六年級(jí),要實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的銜接。因此,六年級(jí)的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀,全面達(dá)到課標(biāo)要求。(課標(biāo)目標(biāo)略) 三、活動(dòng)實(shí)施 (一)時(shí)間與內(nèi)容安排: 課外閱讀“三道茶”:第一道茶:晨間綠茶,推薦一首古典詩詞;第二道茶:午間紅茶,喜愛一本雜志,晚間清茶,精讀一套經(jīng)典名著。 (二)確定書目
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