書香校園課外閱讀計(jì)劃.doc

書香校園課外閱讀計(jì)劃常州市新北區(qū)百草園小學(xué)2011、9 一、 理念與目標(biāo) 總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識(shí)，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容，營(yíng)造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。 分目標(biāo)： 1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、各級(jí)競(jìng)賽：參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽，成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)積極參加有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。 4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。 5、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動(dòng)、日記教育。堅(jiān)持以人為本，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學(xué)校，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、措施方法 （一）構(gòu)建閱讀體系 1、制訂閱讀序列。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項(xiàng)基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)能力等的不同，合理規(guī)定各年級(jí)學(xué)生的閱讀量：一、二年級(jí)不少于1萬字，三、四年級(jí)不少于4萬字，五、六年級(jí)不少于6萬字。 2、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同年級(jí)的孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，加之年齡小，有意注意時(shí)間較短，較適合看些圖文并茂、淺顯易懂、篇幅短小的讀物；中年級(jí)學(xué)生有一定的理解能力，可選擇一些短篇小說、科普故事；而高年級(jí)學(xué)生的思想已經(jīng)較成熟，閱讀速度快，識(shí)字量較多，可選擇中長(zhǎng)篇文章。 3、編寫導(dǎo)讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心。同時(shí)可從學(xué)生寫的閱讀心得、讀書體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。 （二）拓寬閱讀層面 1、開放閱覽室。 （1）規(guī)范學(xué)校圖書館管理，開辟閱覽室，整理圖書，補(bǔ)充圖書，分類有序排架，便于借閱。 （2）制訂閱覽室作息時(shí)間表，組織學(xué)生輪流進(jìn)室閱讀。各班把學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名，協(xié)助教師收發(fā)圖書，維持紀(jì)律，保證每次閱讀活動(dòng)安靜、有序、有效地進(jìn)行。 2、充分利用好學(xué)校的圖書和開放圖書室。學(xué)校制訂借書制度，讓學(xué)生把書借到班里讀，帶回家中閱讀，擴(kuò)展學(xué)生閱讀的時(shí)間和空間。每?jī)蓚€(gè)星期按規(guī)定的時(shí)間各個(gè)年級(jí)借書。 3、開發(fā)教室閱讀環(huán)境。 （1）在班級(jí)中建立圖書角。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來相互交流，充實(shí)班級(jí)圖書角，建立學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人圖書儲(chǔ)藏交換網(wǎng)，確保班級(jí)圖書量達(dá)到每人兩本以上。 （2）班級(jí)圖書角實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間。 （3）加強(qiáng)管理，各班選一名閱讀課代表，負(fù)責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。 （三）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo) 1、改革語文課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開展。 （1）定期上閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書方法或組織讀書交流活動(dòng)。 （2）閱讀指導(dǎo)課由年級(jí)組集體備課，統(tǒng)一教案，各人補(bǔ)充實(shí)施。利用學(xué)校定期的教研活動(dòng)時(shí)間組內(nèi)組織交流、評(píng)議，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。 2、改革語文作業(yè)布置，強(qiáng)化課外閱讀效果。 （1）小作文訓(xùn)練重點(diǎn)圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫 “專題作文”為主，強(qiáng)化讀書效果。 （2）建議語文家庭作業(yè)可以與課外閱讀相結(jié)合，減少抄寫等機(jī)械的書面作業(yè)訓(xùn)練量。 （四）積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。 1、定期展評(píng)讀書筆記。每個(gè)學(xué)生必恩局自身情況配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。各班可以定期舉行讀書筆記展覽、交流；各年級(jí)組挑選部分優(yōu)秀的讀書筆記在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展覽、交流。 2、各班通過組織各種活動(dòng)，如故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講會(huì)和閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。 3、充分利用班級(jí)開設(shè)的“日積月累”欄目和“閱讀空間”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的積累，即使表揚(yáng)讀書多、積累多的學(xué)生，樹立榜樣，促進(jìn)班級(jí)良好閱讀氛圍的形成。 4、開展與讀書有關(guān)的多樣活動(dòng)。 （五）建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)活動(dòng)的開展 1、激勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類讀書活動(dòng)，凡在學(xué)校或上級(jí)部門組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及指導(dǎo)老師，由學(xué)校給予激勵(lì)。 2、鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作并積極向各級(jí)報(bào)刊投稿，一經(jīng)錄用，師生同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 梯級(jí)閱讀一年級(jí)課外閱讀計(jì)劃 一情況分析 一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。 二、總體目標(biāo) 加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)。 三、具體目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和興趣。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。 關(guān)于閱讀速度：低年級(jí)提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字； 關(guān)于閱讀內(nèi)容：低年級(jí)閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：十萬個(gè)為什么低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。 關(guān)于閱讀習(xí)慣：在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。 四、具體措施 教師運(yùn)用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，要注意與家長(zhǎng)多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書籍。另外，充分利用親近母語，教師在為學(xué)生讀文章或詩歌時(shí)，也讓學(xué)生看這本書，這樣能讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)漢字。 五、本年級(jí)的閱讀計(jì)劃： 上學(xué)期：兒歌和童話故事，分單雙周進(jìn)行。 下學(xué)期：社會(huì)科學(xué)類的，如十萬個(gè)為什么，讓學(xué)生更多的了解世界 六、推薦書目 西游記、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、藍(lán)貓?zhí)詺?000問、哪吒?jìng)髌妗⑷骼擞?、木偶奇遇記、南北極大探險(xiǎn)、烏丟丟奇遇、尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記、成語故事三百則、沒頭腦和不高興、小貓釣魚、蘿卜回來了(全彩插圖本，帶注音)、一千零一夜（最新版彩圖注音）、中國(guó)童話（最新版彩圖注音）、歐美經(jīng)典-你很特別（漢語拼音注音本）、魯西西外傳(注音版)、恐龍是怎樣滅絕的(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問答)史努比兒童百科全書、小學(xué)生日記起步、小學(xué)生注音看圖作文、動(dòng)物知識(shí)翻翻書：海底世界（注音版)、日記起步、風(fēng)中的柳樹繪本（全4冊(cè)）、目擊者叢書小小目擊者系列叢書12冊(cè)、小豬唏哩呼嚕（小布頭叢書）。（根據(jù)本班實(shí)際選擇）二年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)。二、閱讀內(nèi)容 延承一年級(jí)，繼續(xù)以格林童話等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識(shí)，自然讀物等。 三、達(dá)到目標(biāo) 與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂。 四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施： 1以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過程中，不放任自流，有計(jì)劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。 2鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。 3每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與。 4組織好閱讀比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報(bào)比賽等。 5學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡(jiǎn)單的小文章，并說出自己讀后的簡(jiǎn)單感想，直至順利完成閱讀計(jì)劃。 三年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí)，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。 二、閱讀目標(biāo) 1、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。 2、在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。 3、掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。 4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話” 、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。 三、閱讀內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開主題性閱讀；此外，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如一百條裙子、綠野仙蹤愛麗絲漫游奇遇記弗羅雷絲去弗羅里達(dá)蘋果樹下的外婆等。 四、活動(dòng)安排 （1）晨讀：短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩文誦讀。 （2）課前：“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” “一分鐘演講” 。 （3）晚上：記自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。 （4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。 五、閱讀評(píng)價(jià) 1、閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選，并授予稱號(hào) 2、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄，有計(jì)劃安排，每學(xué)期檢查一次 3、手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個(gè)月一次。 小學(xué)四年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃 一、活動(dòng)目標(biāo) 在三年級(jí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開學(xué)生的閱讀視野，達(dá)到課標(biāo)的“閱讀”要求。（課標(biāo)要求略） 二、價(jià)值取向 情趣閱讀，互動(dòng)閱讀。 三、活動(dòng)措施 1.制定讀書計(jì)劃書 2舉辦讀書博覽會(huì) 每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。 每天上午課前十分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛自己看圍。 出讀書小報(bào) 3.建立少年小書庫 （1）讀書活動(dòng)中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。 （2）在校級(jí)圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書角。 4. 建立好書交換站 同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng);每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。 5.召開讀書報(bào)告會(huì) 五年級(jí)學(xué)生課外閱讀計(jì)劃 一、閱讀目標(biāo) 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量不少于100萬字；誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文60篇；初步學(xué)會(huì)閱讀敘事性，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往等感受；能夠在閱讀中感受到更多的快樂。 二、活動(dòng)措施 1讀書報(bào)告會(huì)； 2.圖書漂流； 3.良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：利用早讀課，讓學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文，在每天上午的第一節(jié)課前5分鐘，檢查詩文背誦情況。在下午的第一節(jié)課前5分鐘，匯報(bào)自己一天的讀書情況，也可以向同學(xué)展示自己讀書中精彩的句子、感悟等。沒有展示的同學(xué)，由小組長(zhǎng)在課下監(jiān)督，落實(shí)。 三、推薦書目 昆蟲記：為孩子學(xué)習(xí)裝滿昆蟲的衣袋作為拓展，進(jìn)一步了解作者法布爾。 愛的教育教育孩子的一本好書。 童年:為孩子學(xué)習(xí)高爾基和他的兒子做準(zhǔn)備，進(jìn)一步了解高爾基。 湯姆索亞歷險(xiǎn)記：拓展孩子的思維，激發(fā)想象力。 魯濱遜漂流記：了解孤島生活歷程，鍛煉孩子的適應(yīng)能力。 伊索寓言了解伊索的背景，激發(fā)自己讀書的興趣。 名人傳了解名人的成名經(jīng)歷。 充分利用校圖書室、班級(jí)圖書角、家庭圖書架，多讀書，讀好書，好讀書！引導(dǎo)孩子利用壓歲錢買自己喜歡的書刊。 四、閱讀評(píng)選 1.開展評(píng)選閱讀之星活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每月評(píng)出班級(jí)閱讀之星，每學(xué)期評(píng)出年級(jí)或校級(jí)閱讀之星，并給予一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品可以是班級(jí)習(xí)作，可以是班級(jí)手抄報(bào)，還可以是班級(jí)小小詩集，獎(jiǎng)品盡量是學(xué)生的杰作，一方面，鼓勵(lì)習(xí)作、制作信心，一方面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。 2.閱讀筆記的評(píng)選： 課外閱讀記錄卡 學(xué)生姓名： 閱讀時(shí)間： 記錄時(shí)間：讀物名稱： 字?jǐn)?shù)：讀物類別： 童話寓言 世界名著 歷史地理 科幻小說 卡通故事 自然科學(xué) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料 其他 六年級(jí)課外閱讀計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 六年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過引領(lǐng)使學(xué)生做到愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 二、閱讀目標(biāo) 到六年級(jí)，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的銜接。因此，六年級(jí)的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀，全面達(dá)到課標(biāo)要求。（課標(biāo)目標(biāo)略） 三、活動(dòng)實(shí)施 （一）時(shí)間與內(nèi)容安排： 課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩詞；第二道茶：午間紅茶，喜愛一本雜志，晚間清茶，精讀一套經(jīng)典名著。 （二）確定書目