化裝舞會教學設(shè)計.doc

一年級美術(shù)化裝舞會教學設(shè)計第一課時教學目標：1、學習運用畫、剪、貼等簡單的制作方法制作一個自己喜愛的面具。關(guān)注材料與色彩的變化。2、在愉悅的美術(shù)情景中體驗欣賞、參與化裝舞會的神秘與快樂，培養(yǎng)美術(shù)學習興趣。教學重點：1、是否掌握了一些頭飾和面具的制作方法。2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。3、是否對造型進行大膽的想象。課前準備：教師：各種面具或頭飾的圖片、教師范作。學生：卡紙、彩紙、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、皮筋等材料。教學過程：一、激趣導入老師問：老師經(jīng)?？吹揭恍┤嗽趶V場上跳舞，喜歡跳舞的人特別多，你們喜歡跳舞嗎?喜歡跳舞的人常常聚在一起開舞會(教師板書舞會)，有一種舞會需要帶上面具去參加，你們知道是什么舞會嗎?(化裝舞會)教師板書課題學生問：化妝舞會是什么樣的?老師帶著大家認識一下參加化裝舞會的人們，學生欣賞圖片，了解戴上面具參加的舞會是什么樣的。今天我們的學習任務就是做一個自己喜歡的面具，為我們班的化裝舞會做準備。二、欣賞各種面具請學生看課件中不同材質(zhì)不同色彩不同風格的面具，想一想自己喜歡什么樣的面具。三、學習制作面具1、游戲一：剛才咱看了這么多面具，老師這里也有幾個面具，咱們一起玩?zhèn)€游戲吧!教師藏起來，再出來時已經(jīng)戴上米奇面具，和同學們打招呼，小朋友們你們認識我嗎，我來自美國，我那里有許多好玩的玩具，有漂亮的游樂場，歡迎你們到我的游樂園玩!教師再次扮演美猴王，激發(fā)學生興趣，與學生互動。2、游戲二：老師想請你們上來，帶上面具演一演，誰愿意?學生上臺表演，教師適當指導，活躍課堂氣氛。3、說一說：你們覺得這些面具怎么樣?你喜歡哪一個?(學生評價面具，激發(fā)兒童的制作興趣。)戴上面具參加化裝舞會挺神秘的，不同角色的面具會給人們帶來不同的猜想，不同的感覺。當我們戴上面具，我們就變成了別人，不再是原來的自己，所以角色在轉(zhuǎn)變，咱們要學習制作面具的第一步就是轉(zhuǎn)變角色。(板書角色)4、總結(jié)制作步驟。(1)、 選擇角色。師：你想當誰呢?想 -做什么面具(我想扮成小兔子，我想扮成米老鼠，我要做一個怪獸)(2)、 選擇材料。(教師板書材料)選擇彩紙、卡紙還是其他材料，如羽毛等。(3)、用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法制作面具。教師示范小貓面具的制作過程，講解制作方法：畫的時候要占滿整張紙，正要和自己的臉一樣大，或稍大些。制作眼睛處的挖空。如：指出眼睛所在出，再請旁邊小朋友幫助定點，再挖空。 給面具涂上顏色，裝飾身上的花紋，加上蝴蝶結(jié)。建議學生運用各種喜歡的材料和顏色，大膽打扮。(4)、指導學生給面具裝上帶子，可以選擇皮筋，紙條或繩子來制作，教師示范紙條的做法，粘在面具上的時候要量一量自己的頭有多寬，再粘，粘牢固了再去戴。四、布置作業(yè)現(xiàn)在我們就開始做一個喜歡的面具。老師相信你們一定有辦法做出一個有趣的面具，趕緊動手，為我們的化裝舞會做準備吧!學生制作，教師巡回輔導。1、教師巡視，幫助能力較弱的學生定位，挖空眼睛。鼓勵學生之間互相幫助，材料共享。2、及時提供學生所需，啟發(fā)學生制作交流。五、展示評價進行情景對話或表演。1、同學們，誰愿意戴上自己制作的面具去參加化裝舞會呢?別忘了向大家介紹自己哦(鼓勵學生根據(jù)角色進行自我介紹)六、收拾與整理1、提醒學生整理好所用物品及收拾紙屑。2、播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞讓每個學生在歡快的音樂聲中戴上自己的面具開始游戲。七、教師總結(jié)今天，同學們都很棒，通過自己的努力用卡紙和身邊的材料為參加化裝舞會制作了有趣的面具。(1).初學時往往總覺得畫一筆不滿意時，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對時又再擦去，這是最不好的習慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時就越畫越無把握了，所以應極力避免。(2).當?shù)谝还P畫不對時，盡可再畫上第二筆，如此畫時就有一個標準，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后，再把不用之處的鉛筆線，用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。(3).其實畫面上許多無用的線痕，通常到最后都會被暗的部份