初三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)答案.doc

初三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)答案絕無(wú)僅有獨(dú)一份！請(qǐng)廣泛轉(zhuǎn)載哈哈哈哈.九年級(jí)上冊(cè)1沁園春雪【記憶再現(xiàn)】1.qn、mng、fn、ro、xn、so、zh、 zho、 hn、sh2.裝、競(jìng)、嬌、驕3.C、C、A、C、B、B4.詞、詞牌、題目、毛澤東【牛刀小試】C D D C D ABCD【文苑漫步】1山珍海味遺臭萬(wàn)年 雜亂無(wú)章點(diǎn)石成金危如累卵 粗制濫造錦上添花 笨嘴拙舌2. 李白 文天祥 諸葛亮 歐陽(yáng)修 蒲松齡 杜甫【課文品讀】1.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。“須”是等到的意思，表示詩(shī)人想象雪后天晴時(shí)的妖嬈景象。2.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。3.不一樣。用“惜”字表明對(duì)秦皇漢武唐宗宋祖并不是一概否定，這種感情也分別體現(xiàn)在“略”、“稍”上；而對(duì)成吉思汗欲抑先揚(yáng)，用“只”字評(píng)價(jià)，在起伏的文勢(shì)中不但有惋惜之極的意味，而且?guī)捉爸S?！久牢馁p析】1.時(shí)間：寒秋地點(diǎn)：橘子洲頭 2.統(tǒng)領(lǐng)“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！泵枥L了山林一體，境界宏大，千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)物蓬勃，爭(zhēng)先恐后的壯美氣勢(shì)。2雨說(shuō)【記憶再現(xiàn)】1. g、zh、yn y、su、qing bo2. shui 衰弱zhng衷腸 go 牙膏 hung 病入膏肓p 花圃 f 臺(tái)甫3. B4. 臺(tái)灣、鄭愁予5. 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 渭城朝雨亦輕塵，客舍青青柳色新?！九５缎≡嚒?. C2. B3. D4. 中國(guó)高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重。中國(guó)高中生的課余生活很單調(diào)（或中國(guó)高中生迫切需要休閑指導(dǎo)）。略。（要求觀點(diǎn)明確，言之成理）【文苑漫步】1. 古希臘、古羅馬2. 示例：狐貍與葡萄寫狐貍吃不到葡萄反說(shuō)葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。（在經(jīng)歷了許多嘗試而不能獲得成功的時(shí)候，有些人往往故意輕視成功，以此來(lái)尋求心理安慰。）狐貍和山羊?qū)懙氖堑粝滤锏暮偤弪_山羊下井,然后踩著山羊背跳出井底,卻扔下山羊不管。警示人們做好事也要看對(duì)象,以免上當(dāng)受騙。烏龜與老鷹通過(guò)烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。蚊子和獅子寫的是微不足道的蚊子雖然機(jī)智地戰(zhàn)勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時(shí)卻撞上蛛網(wǎng)。諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。農(nóng)夫與凍僵的蛇寫農(nóng)夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農(nóng)夫。告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。赫耳墨斯和雕像者：諷刺那些愛(ài)慕虛榮，自高自大的人。龜兔賽跑：奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者?！菊n文品讀】1. 前后照應(yīng)。2. 運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出了雨輕盈、綿綿不斷、溫柔等特點(diǎn)。3. 春雨就在大地的期盼中降臨了：種子盼望發(fā)芽；牧場(chǎng)一片枯黃，魚塘淡淡的余寒，滯阻了魚兒的游動(dòng)；小溪的水少了，聽不到動(dòng)聽的歌謠。春雨的善解人意就像杜甫春夜喜雨詩(shī)中所寫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。 【美文賞析】1對(duì)“錯(cuò)誤”的理解：（1）女子誤以為“我”的到來(lái)是她的心上人歸來(lái)了；（2）“我”的出現(xiàn)打攪了深院中的女子?！懊利悺钡睦斫猓哼_(dá)達(dá)的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過(guò)程是美麗的，因?yàn)榕拥纳钇鹆藵i漪，心里有了期盼，打破了原本的死寂。 2. “你的心如小小寂寞的城”、“恰若青石的街道向晚”、“你的心是小小的窗扉緊掩”，形象地刻畫出一個(gè)寂寞女子哀怨的形象：思人、封閉、沉悶、沒(méi)有生氣的幽閉的內(nèi)心世界。3星星變奏曲【記憶再現(xiàn)】1顫凝倦覆僵2星星變奏曲朦朧詩(shī)【牛刀小試】1. D2. 大部分家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該告訴孩子，希望得到孩子的理解。小部分家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要告訴孩子，不但沒(méi)有用還可能影響孩子的情緒。有些家長(zhǎng)雖然告訴了孩子，但心理覺(jué)得難過(guò)，感到對(duì)不起孩子。（3分。每點(diǎn)1分）【課文品讀】1星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。2“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦難的詩(shī)”所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂。3在尋求自由和光明的過(guò)程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。4外國(guó)詩(shī)兩首【記憶再現(xiàn)】1 qrngynglxun2（1）英國(guó)浪漫主義 （2）俄羅斯抒情 【牛刀小試】1D2. B【文苑漫步】1一名意大利小學(xué)生的日記意大利 亞米契斯 2.B【課文品讀】詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐都當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的美好。把大自然中生靈的鳴唱比喻為“大地的詩(shī)歌”，大自然的鳴唱優(yōu)美如詩(shī)歌，永不停息，贊美了大自然的蓬勃生機(jī)。【美文賞析】1. 在詩(shī)中，作者分別把鄉(xiāng)愁比作郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，表達(dá)了詩(shī)人思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)和親人的思想感情。 2“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)”、“現(xiàn)在”。結(jié)構(gòu)上按時(shí)間排序，清晰明朗；內(nèi)容上感情隨著時(shí)間的推進(jìn)層層加深；感情的內(nèi)涵不斷上升，由最初的鄉(xiāng)愁，愛(ài)情之愁，發(fā)展到和親人的生死相別的痛苦，再上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)【記憶再現(xiàn)】1.B 2.C3.梁?jiǎn)⒊嫳液霞h論文【牛刀小試】1. A2. D【文苑漫步】1（1）高爾基 自傳體 阿廖沙 （2）例：阿廖沙從小心地善良、是非分明、能愛(ài)能恨。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的人。2. C 【課文品讀】1. 凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，正經(jīng)的事，其性質(zhì)都是可敬的。2. 因?yàn)槭碌男再|(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下，凡職業(yè)都是神圣的。工作沒(méi)有高低貴賤之分，只有分工不同?！久牢馁p析】1人人必須盡責(zé)任（或：盡責(zé)雖苦卻樂(lè)）2畫線：“卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)”。正面與反面相互對(duì)照，充分論證了盡責(zé)任才得快樂(lè)，人人都應(yīng)盡責(zé)任的觀點(diǎn)。3每一個(gè)人都有責(zé)任；盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；盡責(zé)任，就會(huì)快樂(lè)，否則，就會(huì)陷入痛苦。6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)【記憶再現(xiàn)】1.B2.法 雨果巴黎圣母院悲慘世界【牛刀小試】1. A2.（1）中學(xué)生以玩電腦游戲?yàn)橹饕獖蕵?lè)形式，以尋求快樂(lè)為主要目的，每天在 網(wǎng)吧玩的現(xiàn)象，已相當(dāng)普遍。（2）科學(xué)的娛樂(lè)方式對(duì)我們青少年的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，所謂 “冰凍三尺，非一日之寒”，長(zhǎng)期堅(jiān)持科學(xué)有益的娛樂(lè)方式會(huì)使我們的學(xué)習(xí)有效而愉悅，使我們的生活健康而快樂(lè)?！疚脑仿健?.D2. 法布爾昆蟲記【課文品讀】1“過(guò)去”象征著黑暗與邪惡，“未來(lái)”象征著正義與光明。他受到“過(guò)去的詛咒”，恰好反襯出他與黑暗的勢(shì)不兩立，他對(duì)世人啟蒙碩勛，所以說(shuō)是榮譽(yù)的美好形式。2培育良知，教化人類【美文賞析】1兩方面：謙恭的為人和完美無(wú)缺的作品。2“我們時(shí)代”的文學(xué)現(xiàn)狀讓“我”“憂慮不安”。用對(duì)比的方法襯托莫泊桑作品是時(shí)代的杰作。3莫伯桑這位短篇小說(shuō)大師的作品短小精悍，是“無(wú)懈可擊的完美的典范”，是流傳千古的不朽之作。傅雷家書兩則【記憶再現(xiàn)】1zh y q s ku y x du2（1）比喻牢記在心上,永遠(yuǎn)不忘記。（2）心情豁達(dá),開朗，不受外物影響。（3）再走翻過(guò)車的老路,比喻不吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。（4）形容氣勢(shì)或怒氣很盛。【牛刀小試】 B 給汽車一個(gè)休息日，給地球一個(gè)星期天 【文苑漫步】示例：水如臉，勿使生豆豆；歡迎你來(lái)照鏡子；我和你一樣，都需要潔凈的面龐。日記體 安利柯（恩利科） 100“愛(ài)”【課文品讀】1現(xiàn)實(shí)生活也許讓赤子孤獨(dú)，但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。2這是在鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在解決矛盾的過(guò)程中趨向完美?！久牢馁p析】1.雨果是在稱贊兒子敢于為真理而斗爭(zhēng)。 2.希望兒子也像雨果的兒子一樣敢于為真理而斗爭(zhēng)，而不惜犧牲一切。 致女兒的信【記憶再現(xiàn)】1ynsupu chtn ts2勃遏凝惑倫曙【牛刀小試】1. D2（1）從歷代字典辭書收錄字?jǐn)?shù)的變化看，漢字?jǐn)?shù)量一直在不斷增加；從秦統(tǒng)一文字以來(lái)人們使用的情況看，漢字早已成為中華民族共同使用的書寫符號(hào)。（2）材料一： 材料二： 【文苑漫步】1郵編收信人地址 稱呼 寄信人地址及郵編2. 行百里者半九十【課文品讀】上帝眼中的“人”和其他生物沒(méi)有任何區(qū)別，只是沒(méi)有思想的繁衍后代的生物而已。指上帝從相愛(ài)的男人和女人眼中看到了他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量，這是一種源自于內(nèi)心的忠誠(chéng)和心靈的追念?！久牢馁p析】1不要拋棄學(xué)問(wèn)。2說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要 指出怎樣做學(xué)問(wèn) 9故鄉(xiāng)【記憶再現(xiàn)】1C2B3周樹人（魯迅）吶喊【牛刀小試】1B2（1）描寫 （2）敘述 （3）議論3.（1）和（2）示例：我認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話的形式對(duì)大家進(jìn)行教育宣傳，然后多組織集體的文明禮儀行動(dòng)，如：去敬老院幫助老人；幫助社區(qū)進(jìn)行清潔、綠化植樹等等?！疚脑仿健?D2時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹立志讀盡人間書 發(fā)憤識(shí)遍天下字春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝 學(xué)海無(wú)涯勤可渡夜市千燈照碧云 晴空一鏡懸明月書山萬(wàn)仞志能攀3.近幾年我國(guó)普通高中教育發(fā)展迅速。4.百草園收集圖書描繡像二十四孝圖山海經(jīng)長(zhǎng)輩饋贈(zèng)的阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）買的【課文品讀】1對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)的不滿；對(duì)故鄉(xiāng)人與自己的隔膜郁悶；對(duì)故鄉(xiāng)人精神麻木的悲哀；對(duì)新生活的思索和渴望。2奔波勞苦 勞苦悲慘處心積慮的算計(jì)別人 3. C4B5. 這種看法不對(duì)。 示例：理由是：“我”不留戀的是現(xiàn)實(shí)中冷漠悲涼的故鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，不滿中流露出的是對(duì)改變現(xiàn)實(shí)的迫切愿望，曲折的反應(yīng)出“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情。【美文賞析】BD3C10孤獨(dú)之旅【記憶再現(xiàn)】1juxunyngxqmxitio2（1）“懵懵”改“朦朦”（2）“里”改“理”（3）“萃”改“粹”（4）“慌”改“皇”【牛刀小試】1忽然突然茫然居然顯然2心理描寫動(dòng)作描寫景物描寫語(yǔ)言描寫（1）雖然掌握二、三千常用漢字已能完成日常讀寫，但要深入了解并傳承中華傳統(tǒng)文化 還需提高漢字認(rèn)讀量。（2）【文苑漫步】1. A C D B2遙遠(yuǎn)創(chuàng)作世界和平女神像，6月3日在法國(guó)揭幕。3. 范愛(ài)農(nóng) 藤野先生 壽鏡吾先生 阿長(zhǎng)【課文品讀】1面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，感到自身的渺小和大自然的無(wú)可對(duì)抗，同時(shí)還有面對(duì)陌生環(huán)境的不可知。2因?yàn)椤斑@一切無(wú)論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌”。3示例：感受孤獨(dú)，感受到了自己不曾識(shí)別的自己。在那瀟瀟的雨中，冰冷的雨水打落在衣襟上，那種異樣的感覺(jué)，使我看清了自己的內(nèi)心。??！一個(gè)孤獨(dú)的小孩，一個(gè)從未有朋友的孩子。淚水夾雜著雨水，它清洗了我的臉龐，但卻清洗不掉我內(nèi)心的傷痛。孤獨(dú)而又寂寞，我卻是一個(gè)人，一個(gè)人站在冰冷的雨里。沒(méi)有人能給我遞來(lái)一把傘，沒(méi)有人能給我端來(lái)一碗熱滾滾的湯，更沒(méi)有人能給我一聲安慰的話語(yǔ)，哪怕是一個(gè)字也好。但是，的確沒(méi)有。而我有的只是失落的淚水，冰冷的打在我的心上，使我感到無(wú)趣和無(wú)慰。 11我的叔叔于勒【記憶再現(xiàn)】1ji j zhn lsh bi qio2(1)這里借指好消息，幸福的信息；(2)這里指嚴(yán)肅認(rèn)真。3（1）法 莫泊桑 羊脂球 （2）菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度 于勒的命運(yùn)赤裸裸的金錢 菲利普夫婦【牛刀小試】1D2排比 比喻 比喻 反復(fù)【文苑漫步】1A2駱駝祥子 三三祥子與車 虎妞【課文品讀】1不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。2烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明的對(duì)照。（可以對(duì)照前面的一段景物描寫一并講解?！拔覀兩狭溯喆x開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！焙嫱谐鋈宋餁g快的心情。）3. “心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理，而“叫出聲來(lái)”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。4從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。5.示例：“不要再說(shuō)了，被女婿聽到我們沒(méi)有了有錢的親戚于勒就麻煩了！女兒還沒(méi)出嫁呢！”6.反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，以及人情的冷漠?！久牢馁p析】1大哥盼還車 漢子還車大哥要錢2既能掙20元錢，又能得到老婆的贊許。3“甩”，寫出大哥對(duì)嫂子的不滿；“搶”，寫出大哥著急還錢的心情，對(duì)要錢的自責(zé)，表現(xiàn)大哥在本質(zhì)上是善良的。420元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠(chéng)與信任。12心聲【記憶再現(xiàn)】1y jingyqunch2斬恍惚 簪 扯 攬 窸窣 癮 撇【牛刀小試】1危害身體健康；影響生活質(zhì)量。 不要到?jīng)]有衛(wèi)生和安全保證的小作坊去購(gòu)買食品；不要迷信高價(jià)食品。2A【文苑漫步】1. 尼古拉奧斯特洛夫斯基 保爾柯察金朱赫來(lái) 為理想而獻(xiàn)身 鋼鐵般 頑強(qiáng)奮斗2A每一棵植物 B每一只飛鳥。 課外閱讀可以開闊視野。【課文品讀】1無(wú)奈，不放心；感動(dòng)，內(nèi)疚。2咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。3示例：趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了李京京真誠(chéng)，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過(guò)幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。 啟發(fā)：做事要認(rèn)真，要有真情實(shí)感，要勇敢。老師對(duì)學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心?！久牢馁p析】1.（1）車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見(jiàn)一個(gè)健壯的男子。（2）現(xiàn)在輪到我上前線了。2. 同一詞語(yǔ)，在不同語(yǔ)言環(huán)境中，表達(dá)出不同的感情色彩。心聲中是被打動(dòng)，感染，本文中是同情和擔(dān)憂。3 示例：我們嘲笑了英雄的母親，真是太慚愧了，這位先生全家報(bào)國(guó)的精神真是讓人由衷的敬佩。13事物的正確答案不止一個(gè)【記憶再現(xiàn)】1dzqijhngymzn2（1）輕而易舉（2）一事無(wú)成（3）行之有效（4）不言而喻3中外母語(yǔ)教材選粹美【牛刀小試】1D2示例：為抗議西方列強(qiáng)踐踏中國(guó)主權(quán)，1919年5月4日，北京學(xué)生舉行示威游行?！疚脑仿健?D2朝花夕拾童年少年回憶【課文品讀】根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求。作者用“然而”一詞承上啟下，說(shuō)明“不滿足于一個(gè)答案”，需要有創(chuàng)造性思維。有淵博的知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)的組合能形成新的創(chuàng)意；有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；持之以恒的毅力。證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)?！?【美文賞析】1在美國(guó)頭腦奧林匹克比賽中以為學(xué)生設(shè)計(jì)了一種像蜘蛛一樣在水面上爬行的水上運(yùn)載工具，因構(gòu)思奇特體現(xiàn)創(chuàng)新而獲得了最高分。引出“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”這一論點(diǎn)。2現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。3不被知識(shí)束縛，在頭腦中留有創(chuàng)造的空間。4善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。5培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法是：以積累知識(shí)、融通知識(shí)為基礎(chǔ)，靈活的思維為保障，善于捕捉熱線，記錄靈感，定期整理，深入思考，最終形成創(chuàng)造。14應(yīng)有格物致知精神【記憶再現(xiàn)】1D2B3. 禮記 大學(xué)禮記大學(xué) 中庸【牛刀小試】1A2C3. 金錢能買來(lái)藥品，買不來(lái)健康；金錢能買來(lái)玩具，買不來(lái)快樂(lè)?！疚脑仿健渴纠耗暌癸埿问蕉嗔耍晡秴s淡了。駱駝祥子祥子川議厲心生當(dāng)濫采【課文品讀】1把探索外界誤認(rèn)為探索自己。2科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。3儒家偏重于理論，而科學(xué)更注重實(shí)際。4一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。5示例：由中國(guó)極地研究中心、中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所、北京航空航天大學(xué)聯(lián)合研制的冰雪面移動(dòng)和低空飛行機(jī)器人已經(jīng)順利裝上“雪龍?zhí)枴睒O地破冰船，將于11月27日經(jīng)澳大利亞前往南極中山站開展實(shí)地實(shí)驗(yàn)研究。15短文兩篇【記憶再現(xiàn)】B2D【牛刀小試】1A2C3.（1）由于中國(guó)父母缺乏與子女溝通交流的意識(shí)和技巧，造成中國(guó)的高中生不愿意與父母溝通交流；中國(guó)高中生的“父教”嚴(yán)重缺失（2）答案示例：您辛苦了！感謝您15年（自己的實(shí)際年齡）來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。今天，我除了感恩之外，還想向您說(shuō)兩句心里話。一是請(qǐng)您多抽出點(diǎn)時(shí)間和我聊聊天，以便加強(qiáng)我們的相互理解；二是在不影響我學(xué)習(xí)的情況下，讓我?guī)湍鳇c(diǎn)力所能及的家務(wù)活。這樣不僅可以減輕一點(diǎn)兒您的負(fù)擔(dān)，還可以增加一些和您溝通的機(jī)會(huì)。謝謝您了，爸爸（媽媽）?。?）答案： 【文苑漫步】1B2貝多芬列夫托爾斯泰米開朗琪羅【課文品讀】 1. 對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的. 2人們曲解了“不求甚解”的意思。陶淵明的讀書態(tài)度是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。 3. 示例：在我看來(lái)所謂的“不求甚解”可以理解為在讀書時(shí)碰到比較深?yuàn)W的問(wèn)題或是一時(shí) 無(wú)法理解的問(wèn)題可以先放一放，等思考完了其他再回過(guò)頭重新思考或許會(huì)有更深入的理解。【美文賞析】1【甲】【乙】【丙】2“俯而學(xué)”指的是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。（要樹立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍）“仰而思”指的是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實(shí)際。列舉趙括的例子證明沒(méi)有做到“仰而思”就不能獲得成功；列舉司馬遷的例子證明只有 做到“仰而思”才能有所成就。16中國(guó)人失掉自信力了嗎【記憶再現(xiàn)】1A2C3. 反映清靜必需渡過(guò)【牛刀小試】1C2A3. （1）示例：近幾年來(lái)，因北京市轎車擁有量逐年劇增，汽車尾氣排放量也隨之增多，因此造成了北京空氣污染嚴(yán)重。 （2）示例：相關(guān)部門采取措施，控制汽車尾氣污染。開車族要盡量少開車，為環(huán)保做貢獻(xiàn)?！疚脑仿健緼德貝多芬意大利米開朗琪羅俄列夫托爾斯泰他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神【課文品讀】1“這一點(diǎn)”指的是“兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實(shí)。”2指的是腳踏實(shí)地地為民族進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國(guó)挺立起來(lái)的“脊梁”，他們往往來(lái)自下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國(guó)長(zhǎng)期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情自然無(wú)權(quán)知道真相。另外，近代以來(lái)的許多社會(huì)變革多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)。17 智取生辰綱【記憶再現(xiàn)】1 C2挨 窺【牛刀小試】1D2B【文苑漫步】1（1）官逼民反 （2）謀財(cái)害命 （3）英雄無(wú)用武之地 （4）單刀直入2筋斗云 如意金箍棒弼馬溫【課文品讀】1買酒 付錢搶酒下藥 2為下文再討一瓢酒吃，引起爭(zhēng)端，趁機(jī)下藥埋下伏筆。【美文賞析】1. 林沖謹(jǐn)慎謙和，儒雅有禮。洪教頭盲目自負(fù)，浮躁淺薄，魯莽無(wú)禮。2.一是暗示林沖不要顧慮面子，全力使出本事來(lái)；二是交代洪教頭自負(fù)的原因；三是請(qǐng)求林沖教訓(xùn)洪教頭。18楊修之死【記憶再現(xiàn)】1po qyngzn shu chobng2B3三國(guó)演義 章回體羅貫中元末明初【牛刀小試】1D2A【文苑漫步】1孔明張苞蔣干張飛關(guān)羽劉備張飛2太公之女 九齒釘耙 豬八戒【課文品讀】1心甚忌之而心惡之愈惡之愈惡之操大怒操見(jiàn)了大怒2因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)楊修能猜中自己心思，而曹操本就老奸巨滑，處處防備別人，因而“甚忌 之”。3不是確有其事，只是因?yàn)樗恍湃蝿e人，生怕別人加害于他，不喜歡別人在他入睡時(shí)靠他太近而編的一個(gè)借口。4看哪一個(gè)兒子有魄力將門吏殺了出城去。表現(xiàn)出曹操的心狠手辣，為了試探兒子的才干，竟不惜以他人的性命為代價(jià)。5發(fā)現(xiàn)楊修為曹植準(zhǔn)備了“答教十余條”后，曹操有了“殺修之心”。因?yàn)闂钚抟呀槿肓瞬懿俣訝?zhēng)做太子的政治斗爭(zhēng)之中，這是曹操所忌諱且不允許的。6楊修：恃才放曠、不拘小節(jié)，不會(huì)審時(shí)度勢(shì)，一味賣弄，更不懂得曹操的個(gè)性，屢犯曹操之忌，所以招之殺身之禍。曹操：老奸巨滑、心狠手辣，絕不允許別人猜中他的心思，更不愿別人插手他家里的立位矛盾，所以必殺楊修。【美文賞析】1表現(xiàn)了楊修見(jiàn)多識(shí)廣，聰穎過(guò)人。2指曹操；表現(xiàn)了他既能夠承認(rèn)自己才能不及別人，同時(shí)又非常嫉妒的意思（開放性題目）。19 范進(jìn)中舉【記憶再現(xiàn)】1 tinwn xiw 酌 攥 諱揖2狗血噴頭不三不四不省人事【牛刀小試】1 B2 D【文苑漫步】1 解元會(huì)元狀元榜眼探花2人參果唐僧 觀音【課文品讀】1中舉是他夢(mèng)寐以求的，喜訊突然來(lái)臨，自己不敢相信，必須讀一遍才確信。2老太太的慌報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳的表情眾人拉他不住的動(dòng)作3C4眾人比較冷靜理智，能判斷事實(shí)，幫助想辦法；家人則是擔(dān)憂恐懼?！久牢馁p析】1不能去掉。強(qiáng)調(diào)孔乙己身份的特殊，預(yù)示了他悲劇的必然性。2叫 故意 高聲3在世態(tài)炎涼這一點(diǎn)上是一致的，對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者或侮辱或取笑，冷酷無(wú)情。4（1）他們本來(lái)都是老實(shí)善良之輩，受封建文化的毒害和科舉制度的愚弄，毫無(wú)反判精神，熱衷功名，迂腐可笑。（2）這種迂腐的制度誘使讀書人以功名為念，將青春乃至大半生都浪費(fèi)在應(yīng)試和科場(chǎng)上，讀書人只知經(jīng)書八股，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，喪失謀生本領(lǐng)。這種制度一面造成一批爬在人民頭上的老爺，一面造成一批對(duì)社會(huì)毫無(wú)價(jià)值的廢物，致使社會(huì)對(duì)兩種讀書人的態(tài)度截然不同，世態(tài)炎涼，人心勢(shì)利。20香菱學(xué)詩(shī)【記憶再現(xiàn)】1n zchui zhu hngso chzozhngw2B3紅樓夢(mèng)石頭記 曹雪芹高鶚清代 賈寶玉林黛玉賈王史薛【牛刀小試】1C2B【文苑漫步】1烏雞國(guó) 太上老君 2（1）B（2）A （3）C3答案示例：陶淵明南山腳下躬身農(nóng)耕 歐陽(yáng)修醉翁亭旁與民同樂(lè)【課文品讀】1瘋 鬧 呆2（1）“香菱聽了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異?！保?）“李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回?！?從勤學(xué)、鉆研、用心等角度作答均可。答案不唯一。21陳涉世家【記憶再現(xiàn)】1ji ji l zh hngwngzng guch p chu chng dubjinpngzufn hutnjing2（1）考慮、思索 （2）籠 （3）威服 （4）難道 （5）等到（6）懲罰3（1）屢次； 表數(shù)量，幾（2）寫；書信（3）編次； 旅行或行軍在途中停留（4）、去，往； 助詞“的（5）大將，名詞；率領(lǐng)，動(dòng)詞； （6）因?yàn)?，連詞； 連詞“來(lái)”4通假字（1）適；謫；zh；被罰流放或貶職（2）唱；倡；chng；首發(fā)（3）以；已；y；已經(jīng)（4）被；披；p；穿5史記司馬遷 子長(zhǎng) 西漢 史學(xué)家 文學(xué)家 紀(jì)傳體通史 “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”【牛刀小試】1A 2C 【文苑漫步】1 答案示例：主：下 雨 天 ？留 客 ？天 天 留 ？我 不 留！下 雨 天！ 留 客 天 ？天 留 ？我 不 留！客：下 雨 ！天 留 客 ！天 天 留 ！我 不 留？下 雨 天！ 留 客 天 ！天 留 我 不？ 留 ！ （此題答案不唯一）2紅孩兒 車遲芭蕉扇 【課文品讀】1A2聽說(shuō) 適逢，恰巧遇到3D 4A5（1）誤了期限，按秦朝的法律都要被殺。（2）現(xiàn)在如果真的把我們這隊(duì)伍假借扶蘇、項(xiàng)燕的名義，來(lái)號(hào)召天下，該會(huì)有很多人響應(yīng)的。6是在陳勝、吳廣等被征戍邊，途中遇雨，無(wú)法按期到達(dá)目的地，按秦律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說(shuō)明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，又說(shuō)明了起義是被逼出來(lái)的，表現(xiàn)了陳勝等人敢于反抗的精神，充分顯示出陳勝的“鴻鵠之志”。22唐雎不辱使命【記憶再現(xiàn)】1xin qing fjn go y2給予恩惠盛怒的樣子摘掉帽子，光著腳。把頭往地上撞 吉兇的征兆指變了臉色道歉 明白，懂得派遣出使。3西漢； 劉向；三十三；【牛刀小試】1C 2C【文苑漫步】1D 2小雷音寺 孫悟空 彌勒佛西瓜【課文品讀】1（1）曾經(jīng)。 （2）道歉。 （3）“倉(cāng)”同“蒼”，青色。 （4）平民2我明白了：為什么韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，然而安陵憑借方圓五十里的土地卻幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬?。?（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。4首先，唐雎委婉卻堅(jiān)決的以忠孝大義拒絕了秦王交換的意圖；其次，針鋒相對(duì)，用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”。并列舉了三個(gè)布衣之士的例子并表示要效法他們；最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。 唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于獻(xiàn)身的人。5答案示例 晏子出使楚國(guó)，令楚王自取其辱。 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。23 隆中對(duì)【記憶再現(xiàn)】1hoyubngtu xixtn duminy kuizhu 2因此產(chǎn)生挾持、控制 爭(zhēng)強(qiáng)，爭(zhēng)勝 器重，重視接近、趨向 招致、引來(lái)總共名詞作狀語(yǔ)，一天天 于是、就此這里是命人退避的意思 拜訪3（1）信；伸；shn；伸張（2）已；以；y；表示時(shí)間的界限4（1）三國(guó)志 蜀志諸葛亮傳陳壽晉史學(xué)魏蜀吳 （2）聯(lián)孫抗曹占荊益安撫少數(shù)民族 治理內(nèi)部，發(fā)展強(qiáng)大 兵分兩路，奪取中原 （3）霸業(yè)可成 漢室可興 5D【文苑漫步】1 盤絲洞黃花觀黎山老姆 蜈蚣精 青獅白象大鵬比丘國(guó)2只要能從“可敬”的角度答出其足智多謀，從“可悲”的角度答出不被劉、關(guān)、張三人信任，才華不能充分施展即可。 【課文品讀】1B2C3這地方大概是老天用來(lái)資助將軍的，將軍難道沒(méi)有占領(lǐng)的意思嗎？4.軍事 人和自然條件5.用委婉的語(yǔ)氣表達(dá)了荊州可取，莫失良機(jī)的結(jié)論。24出師表【記憶再現(xiàn)】1czhzngpywibquhng wi wngqngtussh n zhngji zu2 這里是“時(shí)”的意思。 發(fā)揚(yáng)光大稱引譬喻適宜、恰當(dāng)朝廷中善惡詢問(wèn) 的原因隨便地小看自己 辱，這里指降低身份 奔走效勞不長(zhǎng)莊稼（的地方）比喻才能平庸 減少增加 昭示，顯示詢問(wèn)3（1）路途；道理（2）遺留；（wi）給予（3）評(píng)判；議論（4）沒(méi)有；不論（5）是；做，行；做，擔(dān)任（6）實(shí)行；品德；（hng）行列4.（1）擴(kuò)大； （2）痛心遺憾； （3）身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺； （