修改 10.02.01高三生物《實(shí)驗(yàn)與探究》(課件).ppt

實(shí)驗(yàn)與探究 一 實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容 1 實(shí)驗(yàn)名稱 是關(guān)于一個(gè)什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn) 2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)要解決什么問題 能提高或?qū)W到哪些知識(shí) 能力等 3 實(shí)驗(yàn)原理 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理 4 材料用具 包括實(shí)驗(yàn)材料 儀器或試劑等5 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 對(duì)實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行猜測(cè)性的設(shè)定 6 實(shí)驗(yàn)步驟 采用的方法及最佳操作程序 一 實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容 7 實(shí)驗(yàn)預(yù)期 根據(jù)假設(shè) 預(yù)測(cè)通過實(shí)驗(yàn)后將會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果 或現(xiàn)象 8 觀察與記錄 對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果科學(xué)的觀察 測(cè)量與準(zhǔn)確客觀的記錄 9 分析和推論 對(duì)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)果進(jìn)行整理分析 進(jìn)行推導(dǎo)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 10 表達(dá)和交流 與其他小組交流實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論 以及提出的新問題 聽取其他小組的質(zhì)詢 進(jìn)行必要的答辯 反思和修改 三 設(shè)計(jì)型 三 設(shè)計(jì)型 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題是在目前實(shí)驗(yàn)考查難以做到動(dòng)手操作的情況下 要求學(xué)生自己設(shè)計(jì) 選擇 分析實(shí)驗(yàn)的思路和方案 分為探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1 實(shí)驗(yàn)名稱 是一個(gè)關(guān)于什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?要探究或者驗(yàn)證的某一個(gè)事實(shí)3 實(shí)驗(yàn)原理 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理4 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要對(duì)象5 實(shí)驗(yàn)條件 完成實(shí)驗(yàn)必備的儀器 設(shè)備 藥品條件 6 實(shí)驗(yàn)方法與步驟 實(shí)驗(yàn)采用的方法及必需的操作程序7 實(shí)驗(yàn)觀察 測(cè)量與記錄 對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果認(rèn)真觀察和科學(xué)的手段測(cè)量并準(zhǔn)確地記錄8 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析 能夠預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析導(dǎo)致的原因9 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述并給出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 一 審題 分析理解能力 三明確 一 審題 分析理解能力 一 審題 分析理解能力 三明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?一 審題 分析理解能力 三明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理 一 審題 分析理解能力 三明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量 一 審題 分析理解能力 三明確 1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?是實(shí)驗(yàn)的核心 1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 是實(shí)驗(yàn)的核心 1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí) 弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 是實(shí)驗(yàn)的核心 1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí) 探究性實(shí)驗(yàn) 探究生物學(xué)新問題 弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 是實(shí)驗(yàn)的核心 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 例23 解析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 例23 解析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn) 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 例23 解析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 2 明確實(shí)驗(yàn)原理 是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理 從實(shí)驗(yàn)課題中找 自變量與因變量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的科學(xué)道理 2 明確實(shí)驗(yàn)原理 原理的來源 是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理 從實(shí)驗(yàn)課題中找 自變量與因變量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的科學(xué)道理 2 明確實(shí)驗(yàn)原理 原理的來源其一 來自題干 是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理 從實(shí)驗(yàn)課題中找 自變量與因變量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的科學(xué)道理 2 明確實(shí)驗(yàn)原理 原理的來源其一 來自題干其二 課本中的相關(guān)知識(shí) 是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理 從實(shí)驗(yàn)課題中找 自變量與因變量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的科學(xué)道理 2 明確實(shí)驗(yàn)原理 原理的來源其一 來自題干其二 課本中的相關(guān)知識(shí) 解讀題干或聯(lián)想課本相關(guān)知識(shí)來獲取 是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)依據(jù)的科學(xué)道理 從實(shí)驗(yàn)課題中找 自變量與因變量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的科學(xué)道理 2 明確實(shí)驗(yàn)原理 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?實(shí)驗(yàn)原理是什么 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?實(shí)驗(yàn)原理是什么 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?實(shí)驗(yàn)原理是什么 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?實(shí)驗(yàn)原理是什么 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 實(shí)驗(yàn)原理 題中原理 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 保衛(wèi)細(xì)胞吸水會(huì)膨脹變形 氣孔開啟保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)收縮變形 氣孔關(guān)閉 實(shí)驗(yàn)原理 題中原理 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 保衛(wèi)細(xì)胞吸水會(huì)膨脹變形 氣孔開啟保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)收縮變形 氣孔關(guān)閉 實(shí)驗(yàn)原理 課本原理 滲透作用原理 題中原理 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 保衛(wèi)細(xì)胞吸水會(huì)膨脹變形 氣孔開啟保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)收縮變形 氣孔關(guān)閉 實(shí)驗(yàn)原理 課本原理 滲透作用原理 外界溶液濃度 細(xì)胞液濃度 細(xì)胞吸水外界溶液濃度 細(xì)胞液濃度 細(xì)胞失水 題中原理 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 實(shí)驗(yàn)原理 種子在適宜的條件下萌發(fā) A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后 分別給A B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液 一段時(shí)間后 A組小鼠低血糖癥狀緩解 B組活動(dòng)狀況無變化 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用 請(qǐng)回答 1 該實(shí)驗(yàn)原理是 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后 分別給A B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液 一段時(shí)間后 A組小鼠低血糖癥狀緩解 B組活動(dòng)狀況無變化 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用 請(qǐng)回答 1 該實(shí)驗(yàn)原理是 胰島素具有降低血糖的作用 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后 分別給A B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液 一段時(shí)間后 A組小鼠低血糖癥狀緩解 B組活動(dòng)狀況無變化 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用 請(qǐng)回答 1 該實(shí)驗(yàn)原理是 胰島素具有降低血糖的作用 如何觀察血糖是否降低 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后 分別給A B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液 一段時(shí)間后 A組小鼠低血糖癥狀緩解 B組活動(dòng)狀況無變化 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用 請(qǐng)回答 1 該實(shí)驗(yàn)原理是 胰島素具有降低血糖的作用 體內(nèi)胰島素含量過高時(shí) 引起血糖下降 機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少 甚至昏迷等低血糖癥狀 此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后 分別給A B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液 一段時(shí)間后 A組小鼠低血糖癥狀緩解 B組活動(dòng)狀況無變化 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用 請(qǐng)回答 1 該實(shí)驗(yàn)原理是 胰島素具有降低血糖的作用 體內(nèi)胰島素含量過高時(shí) 引起血糖下降 機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少 甚至昏迷等低血糖癥狀 此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解 基本原理 A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后 分別給A B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液 一段時(shí)間后 A組小鼠低血糖癥狀緩解 B組活動(dòng)狀況無變化 該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用 請(qǐng)回答 1 該實(shí)驗(yàn)原理是 胰島素具有降低血糖的作用 體內(nèi)胰島素含量過高時(shí) 引起血糖下降 機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少 甚至昏迷等低血糖癥狀 此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解 基本原理 檢測(cè)原理 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)原理 甲狀腺激素加速物質(zhì)的氧化分解 耗氧量增加 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 使活動(dòng)量增加 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 額外影響 是實(shí)驗(yàn)的手段 變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 3 明確實(shí)驗(yàn)變量 變量 實(shí)驗(yàn)變量 無關(guān)變量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 額外影響 是實(shí)驗(yàn)的手段 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循 單一變量 的原則 2 確認(rèn)變量的原則 單一變量原則 控制其他因素不變 而只改變其中某一因素 觀察該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響的影響 含義 無論實(shí)驗(yàn)幾個(gè)因子 都應(yīng)作到一個(gè)實(shí)驗(yàn)因子對(duì)應(yīng)一個(gè)反應(yīng)結(jié)果 要確保單因子變量的操作的規(guī)范性 僅可能的避免無關(guān)變量 因子 及額外因子的干擾 除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外 其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致 注 實(shí)驗(yàn)變量是單因子 也可能是雙因子 比較少見例題 含義 無論實(shí)驗(yàn)幾個(gè)因子 都應(yīng)作到一個(gè)實(shí)驗(yàn)因子對(duì)應(yīng)一個(gè)反應(yīng)結(jié)果 要確保單因子變量的操作的規(guī)范性 僅可能的避免無關(guān)變量 因子 及額外因子的干擾 除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外 其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致 探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響 實(shí)驗(yàn)變量是什么 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響 實(shí)驗(yàn)變量是什么 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響 實(shí)驗(yàn)變量是什么 無關(guān)變量有哪些 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 保衛(wèi)細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 保衛(wèi)細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 保衛(wèi)細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水 保衛(wèi)細(xì)胞外界溶液的滲透壓 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 保衛(wèi)細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水 保衛(wèi)細(xì)胞外界溶液的滲透壓 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 方法一 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 保衛(wèi)細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水 實(shí)驗(yàn)變量 保衛(wèi)細(xì)胞外界溶液的滲透壓 確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 自變量 因變量 無關(guān)變量 3 確定自變量 因變量 無關(guān)變量 有光 和 無光 發(fā)芽率差異 水分 溫度和氧氣 種子數(shù)量 大小等 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 3 確定自變量 因變量 無關(guān)變量自變量 因變量 無關(guān)變量 甲狀腺激素和蒸餾水 大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量 鼠齡 溫度 藥劑量 灌胃次數(shù)等 二 解題 語(yǔ)言表達(dá)能力 三環(huán)節(jié) 二 解題 語(yǔ)言表達(dá)能力 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具 二 解題 語(yǔ)言表達(dá)能力 三環(huán)節(jié) 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟 二 解題 語(yǔ)言表達(dá)能力 三環(huán)節(jié) 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 二 解題 語(yǔ)言表達(dá)能力 三環(huán)節(jié) 一 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具 一 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具 1 生物實(shí)驗(yàn)題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具 一 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具 1 生物實(shí)驗(yàn)題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具 主要分析 有什么用 怎么用 一般應(yīng)全部用上 不可遺漏 除非這道實(shí)驗(yàn)題是讓你 選擇使用 一 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具 1 生物實(shí)驗(yàn)題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具 主要分析 有什么用 怎么用 2 自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 1 實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng) 2 自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 1 實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng) 可以用 效果好 2 自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 1 實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng) 可以用 效果好 2 實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué) 2 自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 1 實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng) 可以用 效果好 2 實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟 遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)用具 2 自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 1 實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng) 可以用 效果好 2 實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué) 如 臨時(shí)裝片制作與觀察 根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟 遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)用具 2 自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 菠菜 清水 濃鹽水 蓋玻片 載玻片 顯微鏡 吸水紙 滴管 鑷子等 實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 環(huán)節(jié)二 書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟 三步走 環(huán)節(jié)二 書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟 三步走 分組 或組裝 環(huán)節(jié)二 書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟 三步走 分組 或組裝 對(duì)照 或處理 環(huán)節(jié)二 書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟 三步走 分組 或組裝 對(duì)照 或處理 記錄 或描述 環(huán)節(jié)二 書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟 第一步 分組 選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具 組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備 平均分組 并作好編號(hào) 第一步 分組 選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具 組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備 平均分組 并作好編號(hào) 常用語(yǔ)言 選擇長(zhǎng)勢(shì)相同 大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組 分別編號(hào)為A B C 選擇年齡 體重 性別 健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組 分別編號(hào)為1 2 3 第一步 分組 第二步 對(duì)照 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第二步 對(duì)照 空白對(duì)照 指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組 不同情況下要合理地選用不同的水 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第二步 對(duì)照 空白對(duì)照 指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組 不同情況下要合理地選用不同的水 如 清水 涼開水 蒸餾水 生理鹽水 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第二步 對(duì)照 自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行 空白對(duì)照 指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組 不同情況下要合理地選用不同的水 如 清水 涼開水 蒸餾水 生理鹽水 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第二步 對(duì)照 自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行 如 質(zhì)壁分離與復(fù)原 實(shí)驗(yàn) 自身對(duì)照簡(jiǎn)便 但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及差異 空白對(duì)照 指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組 不同情況下要合理地選用不同的水 如 清水 涼開水 蒸餾水 生理鹽水 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第二步 對(duì)照 自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行 如 質(zhì)壁分離與復(fù)原 實(shí)驗(yàn) 自身對(duì)照簡(jiǎn)便 但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及差異 空白對(duì)照 指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組 不同情況下要合理地選用不同的水 如 清水 涼開水 蒸餾水 生理鹽水 相互對(duì)照 幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互之間形成的對(duì)照 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第二步 對(duì)照 自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行 如 質(zhì)壁分離與復(fù)原 實(shí)驗(yàn) 自身對(duì)照簡(jiǎn)便 但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及差異 空白對(duì)照 指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組 不同情況下要合理地選用不同的水 如 清水 涼開水 蒸餾水 生理鹽水 相互對(duì)照 幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互之間形成的對(duì)照 如 探究溫度對(duì)酶活性的影響 實(shí)驗(yàn) 要注意能體現(xiàn) 單一變量 的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用 例如 等量 相同 適宜 第三步 記錄 第三步 記錄 收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 第三步 記錄 觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 分組標(biāo)號(hào) 控制無關(guān)變量 向培養(yǎng)皿中倒入適量的水 將等量的種子分別放入甲 乙兩組培養(yǎng)皿中 分組 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組 甲組 和對(duì)照組 乙 設(shè)置單一變量 將甲組置于有光照的環(huán)境中 乙組置于黑暗環(huán)境中 對(duì)照 控制無關(guān)變量 使兩組所處溫度 水分 空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng) 觀察 記錄 后測(cè) 一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率 并分析其差異程度 記錄 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 分組標(biāo)號(hào) 前測(cè) 控制無關(guān)變量 將日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組 并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量 分組 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組 甲組 和對(duì)照組 乙 設(shè)置單一變量 控制無關(guān)變量 每日用灌胃器給與甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液 給與乙組灌胃等量的蒸餾水 飼養(yǎng)一段時(shí)間 對(duì)照 觀察 記錄 后測(cè) 定期測(cè)量與記錄甲 乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量 記錄 2005年全國(guó)理綜卷 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)步驟 組裝 實(shí)驗(yàn)步驟 制片 組裝 實(shí)驗(yàn)步驟 制片 組裝 對(duì)照 實(shí)驗(yàn)步驟 制片 觀察 組裝 對(duì)照 實(shí)驗(yàn)步驟 制片 觀察 換液 組裝 對(duì)照 實(shí)驗(yàn)步驟 制片 觀察 換液 組裝 對(duì)照 記錄 實(shí)驗(yàn)步驟 制片 觀察 換液 再觀察 組裝 對(duì)照 記錄 取菠菜葉 用鑷子剝?nèi)”砥?在載玻片上滴一滴清水 將表皮放入清水中 蓋上蓋玻片 制成臨時(shí)裝片 將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上 先用低倍鏡下找到氣孔 移到視野中央 再換高倍鏡進(jìn)行觀察 記錄觀察到的氣孔狀態(tài) 在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水 再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體 反復(fù)幾次 繼續(xù)觀察氣孔的變化 并做記錄 將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上 先用低倍鏡下找到氣孔 移到視野中央 再換高倍鏡進(jìn)行觀察 記錄觀察到的氣孔狀態(tài) 繼續(xù)觀察氣孔的變化 并做記錄 第一步 組裝 取菠菜葉 用鑷子剝?nèi)”砥?在載玻片上滴一滴清水 將表皮放入清水中 蓋上蓋玻片 制成臨時(shí)裝片 在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水 再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體 反復(fù)幾次 將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上 先用低倍鏡下找到氣孔 移到視野中央 再換高倍鏡進(jìn)行觀察 記錄觀察到的氣孔狀態(tài) 繼續(xù)觀察氣孔的變化 并做記錄 第一步 組裝 第二步 對(duì)照 取菠菜葉 用鑷子剝?nèi)”砥?在載玻片上滴一滴清水 將表皮放入清水中 蓋上蓋玻片 制成臨時(shí)裝片 在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水 再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體 反復(fù)幾次 將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上 先用低倍鏡下找到氣孔 移到視野中央 再換高倍鏡進(jìn)行觀察 記錄觀察到的氣孔狀態(tài) 繼續(xù)觀察氣孔的變化 并做記錄 第一步 組裝 第二步 對(duì)照 第三步 記錄 取菠菜葉 用鑷子剝?nèi)”砥?在載玻片上滴一滴清水 將表皮放入清水中 蓋上蓋玻片 制成臨時(shí)裝片 在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水 再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體 反復(fù)幾次 環(huán)節(jié)三 預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 環(huán)節(jié)三 預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化 環(huán)節(jié)三 預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 環(huán)節(jié)三 預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的一種推論 環(huán)節(jié)三 預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 本實(shí)驗(yàn)為探究性試驗(yàn) 結(jié)果可能有多方面 如果有光組萌發(fā) 無光組也萌發(fā) 但兩組發(fā)芽率差異不顯著 則說明該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響 如果有光組發(fā)芽高于無光組 且差異顯著 則說明光促進(jìn)該種植物種子的萌發(fā) 如果有光組發(fā)芽低于無光組 且差異顯著 則說明光抑制該種植物種子的萌發(fā) 5 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 5 結(jié)果預(yù)測(cè)與分析 實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹杏?驗(yàn)證 因?yàn)槭球?yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié)果確定 未給甲狀腺激素時(shí) 甲 乙兩組鼠的耗氧和活動(dòng)量相近 給甲組鼠甲狀腺激素后 其耗氧和活動(dòng)量均大于乙組 結(jié)果分析 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝 加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 從而使耗氧量和活動(dòng)量加大 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔 氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 吸水后 會(huì)膨脹變形 氣孔開啟 反之細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能 要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具 實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋 在清水中氣孔應(yīng)開啟 因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí) 保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形 氣孔開啟 在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉 因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí) 保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮 氣孔關(guān)閉 1 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述 如 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上 所用器材需用1 2 3 或A B C 或甲 乙 丙 等加以編號(hào)便于區(qū)分 1 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述 2 實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào) 一般不宜連續(xù)描述 如 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上 所用器材需用1 2 3 或A B C 或甲 乙 丙 等加以編號(hào)便于區(qū)分 1 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述 2 實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào) 一般不宜連續(xù)描述 如 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上 所用器材需用1 2 3 或A B C 或甲 乙 丙 等加以編號(hào)便于區(qū)分 如 第一步 第二步 如 1 2 1 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述 2 實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào) 一般不宜連續(xù)描述 如 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上 所用器材需用1 2 3 或A B C 或甲 乙 丙 等加以編號(hào)便于區(qū)分 如 第一步 第二步 如 1 2 1 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述 3 在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述 應(yīng)盡可能用 定性 的語(yǔ)言表達(dá) 2 實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào) 一般不宜連續(xù)描述 3 在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述 應(yīng)盡可能用 定性 的語(yǔ)言表達(dá) 如 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上 所用器材需用1 2 3 或A B C 或甲 乙 丙 等加以編號(hào)便于區(qū)分 如 第一步 第二步 如 1 2 如 一段時(shí)間 適宜的溫度 適量的 一定量的 等 1 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述 4 敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ) 不能用含糊的口語(yǔ) 如 蓋玻片 不能說是 薄的玻璃片 等量的 不宜說成 一樣多的 振蕩 不宜說成 晃動(dòng) 搖動(dòng) 等等 4 敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ) 不能用含糊的口語(yǔ) 5 注意避免 詞不達(dá)意 如 如圖二 有些學(xué)生描述為 分別在甲 乙兩試管中加入A B物質(zhì) 如此表達(dá)則成了圖三的含義 顯然與圖二不符 準(zhǔn)確的描述應(yīng)為 在甲乙兩支試管中分別加入A B物質(zhì) 或 在甲試管中加入A物質(zhì) 乙試管中加入B物質(zhì) 5 注意避免 詞不達(dá)意 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題策略 審題 三明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量 解題 三環(huán)節(jié) 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 設(shè)計(jì) 三步走 分組 或組裝 對(duì)照 或處理 記錄 或描述 6 選用文字 表格 坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體 準(zhǔn)確表達(dá) 例 某生物學(xué)興趣小組開展 不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響 的課題研究 他們已將香煙和蒸餾水按照1 1的重量比浸泡24小時(shí) 過濾后的濾液作為原液 如果你是其中一員 請(qǐng)回答 1 采用何種測(cè)定指標(biāo)來確定香煙浸出液對(duì)水蚤有無影響 只要一種指標(biāo) 2 做該實(shí)驗(yàn)時(shí)必備的實(shí)驗(yàn)器材是 3 寫出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟 6 選用文字 表格 坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體 準(zhǔn)確表達(dá) 4 設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù) 例 用幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果 用座標(biāo)曲線表示 例 小麥品種是純合體 生產(chǎn)上用種子繁殖 現(xiàn)要選育矮桿 aa 抗病 BB 的小麥新品種 馬鈴薯品種是雜合體 有一對(duì)基因雜合即可稱為雜合體 生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖 現(xiàn)要選育黃肉 Yy 抗病 Rr 的馬鈴薯新品種 請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序 以及馬鈴薯品種間雜交育種程序 要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說明 寫出包括親本在內(nèi)的三代即可 用圖表示 小麥第一代AABB aabb親本雜交第二代AaBb種植F1代 自交第三代A B A bb aaB aabb 用圖表示 種植F2代 選矮桿 抗病 aaB 繼續(xù)自交 期望下代獲得純合體 馬鈴薯第一代yyRr Yyrr親本雜交第二代YyRr yyRr Yyrr yyrr種植 選黃肉 抗病 YyRr 第三代YyRr用塊莖繁殖 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題策略 審題 三明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量 解題 三環(huán)節(jié) 選擇實(shí)驗(yàn)材料用具書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 設(shè)計(jì) 三步走 分組 或組裝 對(duì)照 或處理 記錄 或描述 某科研單位研制出一種新型藥物X 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證新型藥物對(duì)抑制腫瘤細(xì)胞的增殖是否有療效 并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 得出相應(yīng)的結(jié)論 實(shí)驗(yàn)器材 略實(shí)驗(yàn)步驟 略實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)的結(jié)論 3 2完全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟 記憶 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)一般在題干中有 驗(yàn)證 證明 探究 其后內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)的目的 2 確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 3 找出單一變量 確定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置 無關(guān)變量如何控制 4 設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)裝置 5 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 材料的預(yù)先處理 如材料是要用液體 但題目中給的是固體材料 如溶液的配置和濃度的設(shè)置 實(shí)驗(yàn)的前測(cè) 如生理實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)前的材料進(jìn)行生理指標(biāo)的測(cè)量等 給相同的實(shí)驗(yàn)器材 或?qū)嶒?yàn)材料 編號(hào)或分組A B C或1 2 3 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求加入 等量 生理?xiàng)l件一致或其他等同條件的語(yǔ)句 實(shí)驗(yàn)材料 說明A為對(duì)照組 B C為實(shí)驗(yàn)組 確定單一變量的設(shè)置 同時(shí)確保其他培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)條件一致 如實(shí)驗(yàn)試劑的成分體積等量 實(shí)驗(yàn)器具大小型號(hào)相同 處理方法相同等 排除其他無關(guān)變量 實(shí)驗(yàn)時(shí)間多少 觀測(cè)哪些具體指標(biāo) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理 如觀測(cè)的現(xiàn)象是什么 是否需要統(tǒng)計(jì)即對(duì)數(shù)據(jù)的整理 是否需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表或圖象 設(shè)計(jì)表格等 6 結(jié)果的分析 對(duì)應(yīng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)如 驗(yàn)證 證明 都可預(yù)測(cè)到與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢碌慕Y(jié)果 探究性實(shí)驗(yàn)如 探究 預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不惟一 大多有三種可能 變量促進(jìn)結(jié)果 變量抑制結(jié)果 變量與結(jié)果無關(guān) 例22 為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用 試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo) 根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出分析 1 材料和用具 日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組 甲狀腺激素溶液 蒸餾水 灌胃器 耗氧量測(cè)定裝置 小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等 實(shí)驗(yàn)提示 給藥途徑為每日灌胃 給藥劑量和儀器操作不作考試要求 室溫恒定 2 方法與步驟 3 結(jié)果預(yù)測(cè)與分析 例22 分析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)原理 甲狀腺激素加速物質(zhì)的氧化分解 耗氧量增加 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 使活動(dòng)量增加 觀察指標(biāo) 大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量 例22 分析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 2 確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 觀察指標(biāo) 3 確定自變量 因變量 無關(guān)變量自變量 甲狀腺激素和蒸餾水因變量 大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量無關(guān)變量 鼠齡 溫度 藥劑量 灌胃次數(shù)等 4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 分組標(biāo)號(hào) 前測(cè) 控制無關(guān)變量 將日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組 并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組 甲組 和對(duì)照組 乙 設(shè)置單一變量 控制無關(guān)變量 每日用灌胃器給與甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液 給與乙組灌胃等量的蒸餾水 飼養(yǎng)一段時(shí)間 觀察 記錄 后測(cè) 定期測(cè)量與記錄甲 乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量 5 結(jié)果預(yù)測(cè)與分析 實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹杏?驗(yàn)證 因?yàn)槭球?yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) 未給甲狀腺激素時(shí) 甲 乙兩組鼠的耗氧和活動(dòng)量相近 給甲組鼠甲狀腺激素后 其耗氧和活動(dòng)量均大于乙組 結(jié)果分析 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝 加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 從而使耗氧量和活動(dòng)量加大 例23 現(xiàn)有一種植物的種子 已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分 溫度和氧氣的影響 但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān) 為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響 請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并分別得出相應(yīng)的結(jié)論 材料用具 數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿 無菌水 表面消毒過的種子等 方法步驟 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 例23 解析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)原理 種子在適宜的條件下萌發(fā)觀察指標(biāo) 種子發(fā)芽率 例23 解析 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn) 2 確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 觀察指標(biāo) 自變量 有光 和 無光 因變量 發(fā)芽率差異無關(guān)變量 水分 溫度和氧氣 種子數(shù)量 大小等 3 確定自變量 因變量 無關(guān)變量 4 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 分組標(biāo)號(hào) 控制無關(guān)變量 向培養(yǎng)皿中倒入適量的水 將等量的種子分別放入甲 乙兩組培養(yǎng)皿中 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組 甲組 和對(duì)照組 乙 設(shè)置單一變量 將甲組置于有光照的環(huán)境中 乙組置于黑暗環(huán)境中 控制無關(guān)變量 使兩組所處溫度 水分 空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng) 觀察 記錄 后測(cè) 一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率 并分析其差異程度 本實(shí)驗(yàn)為探究性試驗(yàn) 結(jié)果可能有多方面 如果有光組萌發(fā) 無光組也萌發(fā) 但兩組發(fā)芽率差異不顯著 則說明該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響 如果有光組發(fā)芽高于無光組 且差異顯著 則說明光促進(jìn)該種植物種子的萌發(fā) 如果有光組發(fā)芽低于無光組 且差異顯著 則說明光抑制該種植物種子的萌發(fā) 5 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 3 3驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的比較 1 探究性實(shí)驗(yàn) 指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下 通過自己實(shí)驗(yàn) 探索 分析 研究得出結(jié)論 從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng) 2 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果 鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn) 3 3驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的比較 5 實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完善題 1 添加實(shí)驗(yàn)假設(shè) 2 完善實(shí)驗(yàn)步驟 3 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 4 補(bǔ)充填加對(duì)照實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題的解題思路與完全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路基本一致 例25 赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi) 它可以通過提高生長(zhǎng)素 吲哚乙酸 含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng) 那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢 某研究小組開展了探究 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過程 如圖1 IAA氧化酶是一種含鐵蛋白 研究小組據(jù)此提出假設(shè) 赤霉素通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量 為驗(yàn)證假設(shè) 研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn) 材料用具包括燕麥幼苗 完全培養(yǎng)液 缺鐵培養(yǎng)液 赤霉素溶液 以上溶液濃度均適宜 蒸餾水 瓊脂塊 刀片等 1 參考圖2 補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯 分別標(biāo)記為1 4號(hào) 向l號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液 分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間 注 1號(hào)燒杯中的幼苗為1號(hào)幼苗 2號(hào)燒杯中的幼苗為2號(hào)幼苗 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水 2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液 繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間 培養(yǎng)一段時(shí)間后 觀察胚芽鞘的彎曲情況 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液 2 實(shí)驗(yàn)分析 步驟 的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào) 這證明 步驟 可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3 該研究小組只提出了一種假設(shè) 請(qǐng)你提出可能存在的其他兩個(gè)假設(shè) 1 確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn) 解析 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究赤霉素如何提高生長(zhǎng)素含量實(shí)驗(yàn)原理 霉素通過提高生長(zhǎng)素含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)假設(shè) 赤霉素通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量觀察指標(biāo) 胚芽鞘生長(zhǎng)情況 2 確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 觀察指標(biāo) 解析 自變量 赤霉素 蒸餾水因變量 胚芽鞘生長(zhǎng)的情況的差異無關(guān)變量 水分 溫度和氧氣 胚芽鞘數(shù)量等 3 確定自變量 因變量 無關(guān)變量 解析 1 參考圖2 補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯 分別標(biāo)記為1 4號(hào) 向l號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液 分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間 注 1號(hào)燒杯中的幼苗為1號(hào)幼苗 2號(hào)燒杯中的幼苗為2號(hào)幼苗 1 參考圖2 補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯 分別標(biāo)記為1 4號(hào) 向l號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液 分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間 注 1號(hào)燒杯中的幼苗為1號(hào)幼苗 2號(hào)燒杯中的幼苗為2號(hào)幼苗 選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株 平均分為兩組 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水 2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液 繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間 培養(yǎng)一段時(shí)間后 觀察胚芽鞘的彎曲情況 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水 2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液 繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間 培養(yǎng)一段時(shí)間后 觀察胚芽鞘的彎曲情況 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液 切下l號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端 分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素 并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè) 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水 2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液 繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間 培養(yǎng)一段時(shí)間后 觀察胚芽鞘的彎曲情況 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液 切下l號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端 分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素 并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè) 重復(fù)步驟 2 實(shí)驗(yàn)分析 步驟 的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào) 這證明 步驟 可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2 實(shí)驗(yàn)分析 步驟 的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào) 這證明 步驟 可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量 2 實(shí)驗(yàn)分析 步驟 的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào) 這證明 步驟 可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量 3 3 該研究小組只提出了一種假設(shè) 請(qǐng)你提出可能存在的其他兩個(gè)假設(shè) 3 該研究小組只提出了一種假設(shè) 請(qǐng)你提出可能存在的其他兩個(gè)假設(shè) 赤霉素可能通過抑制生長(zhǎng)素的分解 提高生長(zhǎng)素的含量 赤霉素也可能同時(shí)通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解 提高生長(zhǎng)素的含量 6 實(shí)習(xí)和研究性課題 此類實(shí)驗(yàn)主要是用調(diào)查法獲得信息得出結(jié)論的 調(diào)查的對(duì)象通常不是所有的相關(guān)生物 或事物 而只是選中其中的一部分 所以調(diào)查的隨機(jī)性對(duì)調(diào)查結(jié)論的正確性與普遍性有重要的意義 1 課本常見的一些實(shí)習(xí)與研究性課題 調(diào)查數(shù)據(jù)的處理常用統(tǒng)計(jì)法 為使實(shí)驗(yàn)獲得成功常選用一些容易調(diào)查的內(nèi)容 如植物種群密度的調(diào)查選擇容易辨別個(gè)體的雙子葉植物 遺傳病的調(diào)查選擇發(fā)病率高的單基因遺傳病等 2 方法與技巧 調(diào)查的隨機(jī)性決定了調(diào)查的成敗 所以應(yīng)做到無區(qū)別對(duì)待調(diào)查對(duì)象 以確保調(diào)查的隨機(jī)性 調(diào)查動(dòng)物的標(biāo)志重捕法要求標(biāo)志物不能太明顯 不能對(duì)調(diào)查對(duì)象生存產(chǎn)生不利和有利的影響等 調(diào)查植物的樣方法要求樣方法的選擇嚴(yán)格按取樣法取樣 不能帶個(gè)人的愛好等 調(diào)查人類遺傳病時(shí)不能限定特定人群 且被調(diào)查人群足夠大等 3 注意事項(xiàng) 例26 由實(shí)際調(diào)查獲得的事實(shí)證據(jù)及數(shù)據(jù) 經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析可獲得 些規(guī)律性的結(jié)論 下列有關(guān)調(diào)查 實(shí)習(xí)的內(nèi)容正確的 組是 例26 由實(shí)際調(diào)查獲得的事實(shí)證據(jù)及數(shù)據(jù) 經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析可獲得 些規(guī)律性的結(jié)論 下列有關(guān)調(diào)查 實(shí)習(xí)的內(nèi)容正確的 組是 D 例27 生活中有許多問題 需要我們仔細(xì)地觀察 創(chuàng)造性地思維 創(chuàng)新性地實(shí)踐 中學(xué)生需要加強(qiáng)