信息技術(shù)教學(xué)中的師生互動.doc

。信息技術(shù)教學(xué)中的師生互動 學(xué)生的知識主要是通過自己學(xué)習(xí)思考后自我構(gòu)建起來的，所以在教學(xué)過程中盡量減少對學(xué)生時間的占領(lǐng)，讓出更多的學(xué)習(xí)時間給學(xué)生，讓他們自己通過學(xué)習(xí)活動構(gòu)建知識。而利用信息技術(shù)手段傳輸速度快的特點，使教師在課上可以省去板書、擦拭所花費的無效時間，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與活動留出更多的時間與空間，便于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及需要合理安排學(xué)生自主探究、組織討論等學(xué)習(xí)活動。例如：在教學(xué)新知識前，筆者利用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生一個學(xué)習(xí)目標(biāo)及自評參考意見表。要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)必須用學(xué)生能讀懂的語言描述（行為主體是學(xué)生）；學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置要照顧學(xué)生的個性差異；要留一定的時間供學(xué)生消化學(xué)習(xí)目標(biāo)，并允許他們提出不同的看法，師生交換意見后立即利用計算機(jī)修改學(xué)習(xí)目標(biāo)，下課前要預(yù)留至少3分鐘時間給學(xué)生對照目標(biāo)進(jìn)行自評。由于信息技術(shù)下的多媒體傳輸速度快，使課上能留有一定的時間給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。 同時，信息技術(shù)課堂還應(yīng)該能尊重學(xué)生的個性差異，多媒體可以讓學(xué)生在多種信息中捕捉、提煉信息，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和對知識的自主構(gòu)建，所以在綜合實踐活動中，多媒體更具有獨到的作用。另外學(xué)生原有基礎(chǔ)、性別和所處的教學(xué)環(huán)境的差異會造成互動上的不公平，這是教師必須注意的。由于家庭條件等因素造成一些學(xué)生信息基礎(chǔ)較差，會使得這些學(xué)生不敢參與師生的互動。同樣由于男女的不同生理特點，會造成師生互動參與的積極性差異，一般男生主動積極，女生沉默被動。這些客觀存在的差異，要求教師必須主動，甚至特意加以關(guān)注，引導(dǎo)全體學(xué)生參與互動。要“以人為本”，在互動機(jī)會上、問題的復(fù)雜度、評價等方面要注意公平性。 信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效師生互動能力的形成過程需要時間的，要不斷摸索、總結(jié)、交流。當(dāng)有效互動的意識、方法、技巧內(nèi)化成為一種教學(xué)風(fēng)格時，將會使信息技術(shù)教學(xué)藝術(shù)達(dá)到一個更高的層次。歡迎您的下載，資料僅供參考