中班語(yǔ)言匯課教案-小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?doc

幼兒教育：_中班語(yǔ)言匯課教案小兔子開(kāi)鋪?zhàn)咏處煟篲學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班語(yǔ)言匯課教案小兔子開(kāi)鋪?zhàn)訄?zhí)教：宋佩樺活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)律。3、體驗(yàn)玩量詞游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、15的數(shù)字卡片套。2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車(chē)子、桃子的小圖片?；顒?dòng)過(guò)程教師指導(dǎo)語(yǔ)教師行為幼兒回答教師反饋一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。提問(wèn)：今天老師帶了很多東西來(lái)和小朋友玩游戲?？?，這是什么？出示桌子、椅子等圖片桌子、椅子師：對(duì)，桌子，這是一（等待）什么桌子？（強(qiáng)調(diào)：一張小桌子）這是一椅子？一襪子？2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰(shuí)最快”的游戲。師：這些東西我們都認(rèn)識(shí)，接下來(lái)我們玩一個(gè)比比誰(shuí)最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片，看看誰(shuí)最先能夠說(shuō)出來(lái)是什么。桌子、一把小椅子、一頂小帽子師：桌子？一（什么）桌子？是一張小桌子。還有什么呢？3、教師悄悄說(shuō)：“咦？怎么來(lái)了一只小兔子呢？它來(lái)干什么呀？聽(tīng)兒歌，小兔子開(kāi)鋪?zhàn)??！背鍪拘⊥米拥膱D片。教師有表情地朗誦兒歌。（慢）4、教師朗誦，提問(wèn)：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，“鋪?zhàn)印笔歉墒裁吹牡胤桨。克摹颁佔(zhàn)印崩锒加惺裁?？買(mǎi)東西的/賣(mài)東西的地方兒歌里是這樣說(shuō)的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來(lái)聽(tīng)一遍。5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片，還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)根據(jù)自己嘗試擺放圖片。誰(shuí)能按照兒歌里面的順序來(lái)擺圖片？好，第一張是6、完整排列數(shù)字。教師：我們排的對(duì)不對(duì)呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準(zhǔn)備好沒(méi)有？準(zhǔn)備好了。師：看來(lái)這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數(shù)字呢。（邊說(shuō)邊放，一張小桌子的圖片，接著可以打亂順序繼續(xù)放，讓幼兒排列出正確的順序）二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。1、感受韻腳。師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現(xiàn)了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現(xiàn)呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）“子”。師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說(shuō)到“子”的時(shí)候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？2、部分撤圖。師：這下我相信了，看來(lái)你們是對(duì)的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪?zhàn)永镉羞@么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說(shuō)得這么好嗎？老師將部分圖片撤走?！澳堋！睅煟赫娴膯幔磕俏覀円黄饋?lái)試一試。3、全部撤圖。師：看來(lái)還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說(shuō)出來(lái)嗎？拿掉全部圖片?！澳堋?。師：“好，那我們一起來(lái)念一念，看看能否挑戰(zhàn)成功?！比?、創(chuàng)編。師：小兔子的鋪?zhàn)永镞€有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。你會(huì)把這些東西也說(shuō)到兒歌里嗎？教師依次傾聽(tīng)，并糾正幼兒量詞的使用?！皶?huì)！”師：“好，那我們一起把它放到好聽(tīng)的兒歌里來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？“四、結(jié)束活動(dòng)師：鋪?zhàn)永锏臇|西都賣(mài)完啦，我們