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工作計劃：_xx高三個人工作計劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁xx高三個人工作計劃1 思想：高三學(xué)生最明確的目標就是考大學(xué)，思想上高度緊張和重視。但由于本身基礎(chǔ)差，自覺性也差，因此在學(xué)習(xí)上有點力不從心，甚至失去信心。為此，作為高三政治教師的我在思想上需要付出更多的這個職業(yè)最需要的責(zé)任心：把別人的孩子教好是一切教育責(zé)任的出發(fā)點愛心：對學(xué)生有感情，對所教學(xué)科有感情，對同事有感情，對學(xué)校有感情耐心：教室是犯錯的地方，寬嚴相濟，教育是慢的藝術(shù)藝術(shù)：好的教育是用50種辦法教一個學(xué)生,差的教育是用一種辦法教50個學(xué)生。境界：為學(xué)而教，深入淺出、情理交融、教為不教，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、想學(xué) 一個連自己的專業(yè)都不愛的教師不可能成為優(yōu)秀的教師什么是教育？教育希望，教育美好希望；教育的真諦在于讓人有強烈的價值感。 所以教師更需把愛付出給這些在這個特殊的階段成長的脆弱的孩子們。2 專業(yè)：落實教學(xué)常規(guī)，做到心中有規(guī)則。這是教學(xué)的前提。提高教學(xué)技能，做到手中有技能。這是教學(xué)的實質(zhì)。充實專業(yè)知識，做到腦中有智慧。這是教學(xué)的根本。作為一名政治教師，教學(xué)不單是純粹的教學(xué)，否則就是學(xué)生所感受的乏味，無聊，抽象。還需要與時俱進，結(jié)合時政教學(xué)。只有這樣，才可能真正的做到理論來自于現(xiàn)實，并指導(dǎo)現(xiàn)實。而不是架在高空的空中樓閣。才能讓學(xué)生真正的信服。 尤其高三的學(xué)生，更需要用知識去分析現(xiàn)實問題。3 反思區(qū)別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯誤，而在于他如何對待已犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。因此在每一節(jié)課后，盡量做到反思教學(xué)效果，不斷提升自己。4 成長教師要重新認識“學(xué)習(xí)”，教育的核心即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)造。把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種常態(tài)、一種素質(zhì)、一種追求、一種境界，在學(xué)習(xí)中學(xué)會感悟，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，在學(xué)習(xí)中提升人格，在學(xué)習(xí)中增強能力，在學(xué)習(xí)中提高本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。1工作學(xué)習(xí)化通過工作經(jīng)歷獲得成長與進步。2學(xué)習(xí)工作化把學(xué)習(xí)視作每天一項必要的工作。3生活學(xué)習(xí)化生活就是成長、生活就是進步、生活需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。4學(xué)習(xí)生活化學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進更好地生活、提高生活質(zhì)量我會努力在這一年去認真實踐自己的規(guī)劃，讓自己成長，讓自己進步。不管這條道路上有多少荊棘和坎坷。無論如何，都應(yīng)該盡力而為。這也許才真正是教育的真諦吧。第 4 頁 共 6 頁xx高三備課組教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在XX年高考中取得優(yōu)異成績。二、具體工作安排（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃1、總體時間：XX年9月XX年3月。2、增強復(fù)習(xí)的計劃性。第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復(fù)習(xí)計劃三類。第三，計劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強的可操作性。第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。3、復(fù)習(xí)形式探討第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進行。第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化知識理解。第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。復(fù)習(xí)時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。第三，要加強對“三生”的人文關(guān)懷。5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導(dǎo)。第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。（二）備課組活動情況1、加強集體備課，提高備考效益。第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。2、公開課的開展第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。第二，組內(nèi)公開課的開展，912期間完成。3、考試試題的命制，每次命題人員、命題