幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 石頭疊疊樂(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 石頭疊疊樂(四篇)目錄：幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 石頭疊疊樂一幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 硬幣二幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 神奇的罐子三幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 秋天在哪里四- 1 -幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 石頭疊疊樂一活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用各種方式拼疊石頭，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。2、在拼疊石頭的過程中體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前請幼兒收集各種各樣的鵝卵石。2、利用元和公園一角的淺石灘進(jìn)行石頭集體拼排與石頭疊疊樂游戲?；顒?dòng)過程：一、趣味導(dǎo)入：到石頭王國去玩。1、師：觀察石頭，說說你們看到了什么樣子的石頭？2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動(dòng)作，通過各種親近動(dòng)作進(jìn)一步感知石頭的硬、冰冷、光滑（鵝卵石）。二、集體游戲：許多石頭可以拼排成什么？1、啟發(fā)性提問：很多石頭可以拼排成什么？2、根據(jù)幼兒的回答，教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個(gè)太陽、一只烏龜?shù)鹊葓D案，激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多人合作平面拼排石頭，可以幾個(gè)人合作，教師巡回指導(dǎo)。（如果幼兒有設(shè)想，但是拼不出來的情況下，教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖，再讓幼兒拼排。4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。三、挑戰(zhàn)性游戲：石頭疊疊樂。1、教師演示疊石頭：石頭都是小調(diào)皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。2、引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊，如何讓石頭不倒下來？3、教師引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗(yàn)成功的快樂。5、說說自己拼疊的石頭像什么。如：像山、像寶塔、像城堡。延伸活動(dòng)：請幼兒將小一點(diǎn)的鵝卵石送到美工角，利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間再次進(jìn)行裝飾與繪畫，在彩繪石頭的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動(dòng)物圖案，使得拼排圖案內(nèi)容更豐富，更具觀賞性。3 / 10幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 硬幣二活動(dòng)目標(biāo)：了解我們中國硬幣的特征?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道硬幣上的圖案：一角-蘭花、五角-荷花、一元-菊花?；顒?dòng)難點(diǎn)：用鉛筆進(jìn)行拓印。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。2.實(shí)物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等?；顒?dòng)過程：一、開始部分出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）2.教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們參與探索的興趣。二、基本部分知道不同硬幣上有不同的花，簡單了解花的特征及意義。1.出示硬幣的同一面，觀察比較異同。小結(jié)：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。2.出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。師：這是什么花？提出疑問，幼兒帶著問題來探索，最后通過了解自己尋找答案。3.組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)蘭花。（簡單知道有關(guān)蘭花的知識(shí)）通過比較找出圖案是蘭花的硬幣。同樣的方法先認(rèn)識(shí)菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元-菊花、五角-荷花。4.小結(jié)：蘭花：高潔、典雅，代表中國知識(shí)分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。菊花：深秋開放，傲霜獨(dú)立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。5.鞏固對硬幣圖案的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識(shí)硬幣的圖案。三、結(jié)束部分硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。5 / 10幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 神奇的罐子三活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。2. 能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。3. 樂意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂活動(dòng)過程：一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。1.師：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞殻犚宦牐ń處煋u罐子）有聲音嗎？2.師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。表揚(yáng)幼兒的耳朵靈）二、自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）3.師：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）5.師：請你把罐子寶寶保護(hù)好，聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的物品。1.師：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。四、游戲：警察叔叔紅綠燈結(jié)束活動(dòng)。1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標(biāo)記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）2.完整游戲：我們開始嘍：（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）（4）現(xiàn)在我請來了一個(gè)樂隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。8 / 10幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 秋天在哪里四活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：代表自己的標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程：1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的）2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。4、選擇自己喜歡的表達(dá)方式：（1）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天？（2）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。5、交流、公布結(jié)果：（1）你為什么選擇這個(gè)方法？（可