《誡外生書》（北京版）.docx

北京出版社 八年級（上冊） 暢言教育誡外生書 教材分析誡外生書是修身立志的名篇，其文短意長、言簡意賅，主旨是勸勉外甥勤學立志，虛心地廣泛地學習，做到心胸開闊，豁達。學習本文重在引導學生理解內(nèi)容，把握主旨，體會情感，從中獲得精神的力量。由此積累背誦相關(guān)警言以自勵。 教學目標【知識與能力目標】1、誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容；2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨；3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句；4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養(yǎng)料。【過程與方法目標】1、創(chuàng)設情景，導入新課；2、學習自主、合作、探究的學習方式。【情感態(tài)度價值觀目標】勤學立志，虛心地廣泛地學習，做到心胸開闊，豁達。 教學重難點 【教學重點】背誦課文，積累警句；理解主旨，勤學勵志，修身養(yǎng)性?！窘虒W難點】體會作者情感，賞析精彩妙點 課前準備 多媒體CAI課件、錄音機及磁帶、投影儀及膠片、打印好的文字資料。 教學過程一、導入新課“丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復登”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”“漢賊明大義，赤心貫蒼穹”千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進他的誡外生書，聆聽他對子女、后人的諄諄教誨。二、作者簡介諸葛亮（181-234），字孔明、號臥龍（也作伏龍），瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、文學家。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血，其“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神受到歷代的贊揚。其在三國演義中被塑造成忠臣楷模，智慧化身。成都、寶雞、漢中、南陽等地有武侯祠，杜甫作蜀相贊諸葛亮。諸葛亮在民間與官方的影響都甚大，后世流傳著大量與他相關(guān)的歇后語、俗語、成語等，如諸葛亮草船借箭-有借無還，三個臭皮匠-抵個諸葛亮，揮淚斬馬謖、三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已、七擒孟獲、既生瑜，何生亮等。三、生字詞語，掃清閱讀障礙疑滯：（zh）庶幾之志（sh j）惻然（c rn）嫌吝（ln）咨問（z）四、字詞解釋先賢：古代的賢人情欲：這里泛指各種不該有的情感、欲望存：懷有，懷著先賢：古代的賢人情欲：這里泛指各種不該有的情感、欲望凝滯：心思局限于某個范圍、拘泥庶幾之志：接近或近似于先賢的志向揭然：高舉的樣子惻然：懇切的樣子屈伸：引指失意和得意細碎：瑣碎的雜念咨問：向別人求教嫌吝：怨恨恥辱淹留：德才不顯于世濟：成功，實現(xiàn)強毅：堅強果斷慷慨：振奮昂揚徒：只、僅僅碌碌：隨眾附和竄伏：逃避，藏匿下流：比喻低下的地位五、解讀課文（一）初讀，讀熟課文：1、解題：誡外生書，告誡外甥的一封家書。2、播放錄音，學生聽讀，完成下列任務。（1）標記生字注音。（2）注意詞句停頓；3、師范讀，提示長句停頓；4、學生自由朗讀，互讀。5、指定優(yōu)、中、困學生各一名朗讀，聽者點評（從字音、停頓兩方面）。6、再次播放錄音，學生輕聲跟讀，注意體味語調(diào)、語速的變化，揣摩作者情感。7、學生自由散讀。（二）精讀，疏通文意：1、自主學習：學生借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內(nèi)容，圈畫疑難問題。師巡回指導。2、合作探究：小組合作，解決個人疑難問題。探究不成的，小組代表上臺板書。師參與討論；（1）難點預見：A、詞語：課后注釋（提醒學生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字）B、句子：夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。（2）處理措施：A、讓學生聯(lián)系實虛詞的日常積累（如“以”的常見用法），遷移聯(lián)想，猜讀翻譯，合作交流，取長補短，后總結(jié)成型。B、師提醒學生翻譯課文時不能直譯的便意譯，無論哪種譯都要保留原句的句式特征（如a的雙重否定）和原文的風格特點（如本文的簡潔精警）以b句的翻譯為例：年華隨著時光飛馳，意志隨著歲月流逝，最終枯敗零落，對社會無益。3、總結(jié)交流：（1）四人一組互相翻譯課文，交流指正；（2）典型代表兩名譯文，師闡述自己觀點，供參考。（三）研讀，賞析文章：漢獻帝興平元年(194年)，諸葛亮13歲時，他們姐弟四人跟隨叔父諸葛玄離開山東老家趕赴豫章(今江西南昌)太守任所。不久，漢朝廷又派朱皓到任，失掉官職的諸葛玄只好帶著諸葛亮姐弟四人前往荊州投靠舊友荊州牧(治所襄陽)劉表。到襄陽后，諸葛亮因年紀幼小，就到劉表辦的學業(yè)堂里讀書。他的兩個姐姐則先后出嫁，一個嫁給襄陽大名士龐德公的兒子龐山民，諸葛亮非常敬重龐德公，多次上門求教，甚至獨拜床下，跪率益恭，后來，龐德公也十分器重諸葛亮，稱之為臥龍，稱其侄龐統(tǒng)為鳳雛;另外一個嫁給中廬縣(今湖北南漳縣)蒯家大族蒯祺。可惜造化弄人，他的這位姐夫在爭戰(zhàn)期間被蜀將孟達的部隊所殺。諸葛亮的二姐所生子叫龐渙。諸葛亮的戒外甥書就是寫給他的。諸葛亮在這封信中，教導他該如何立志、修身、成材。龐渙，字世文，曾官至郡太守。本文選自諸葛亮集誡外生書。外生，即外甥。由此引申：如果說誡子書強調(diào)了修身學習的重要性，那么本篇誡外甥書則闡述了立志做人的重要性。本文一開篇，諸葛亮便開宗明義地指出夫志當存高遠，即做人應當抱有遠大的志向。具有遠大的志向是一個人走向成功的先決條件，這是毋庸置疑的。但是，如何才能做到志存高遠呢？圍繞著志向諸葛亮從正反幾個方面進行了論述。首先，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。這幾句話說明的是如何立志：慕先賢即要以古圣先賢作為榜樣，向他們看齊。榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能夠讓人奮發(fā)向上，壞的榜樣則能把人拖入深淵。孔子也說：見賢思齊，見不賢而內(nèi)省。樹立一個好的榜樣，會為一個人源源不斷的注入正能量。絕情欲顧名思義，斷絕情欲。情，可以指愛情、友情或親情種種，考慮到作者寫此信的對象-外甥龐渙正值年少方剛，這里的情應當指愛情，或男女之欲。因此，絕情欲應當理解為不要沉湎于愛欲。弗蘭西斯培根在論愛情中說：古往今來，偉人奇才罕有沉湎于愛情而不能自拔者。，又說過度的愛情追求，必然會降低人本身的價值。，這和絕情欲有異曲同工之妙。所謂棄凝滯則是說，人生在世，總會為一些繁雜瑣事所困擾，而這些無關(guān)痛癢的瑣事或者煩惱往往可以消磨一個人的意志。因此，做到志存高遠，站的高一些，看的遠一些，人生的境界就會提升，跳出這個狹小的圈子，不為瑣事所累，自然就做到了棄凝滯。做到以上三點，自然而然，不論何時，不論何地，即使身處逆境，高遠的志向也能揭然有所存，惻然有所感。其次，忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。有了上面的立志的方法，那么這里就談到實現(xiàn)志向(理想)的措施了：要做到忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝。就是要做到能屈能伸、隨遇而安，要拋出心中無關(guān)的雜念，要認真聽取別人的寶貴意見，虛心學習，吸取別人的經(jīng)驗、要做到心胸開闊，豁達。一個人有了高遠的志向，廣闊的胸懷，就不會計較一時的得失，那么，即使他暫時得不到提拔，才華不被別人所了解認可，也不會妨礙他去實現(xiàn)自己的理想。最后，作者又從反面進行了論述。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣!就是說如果沒有遠大的志向，昂揚的斗志，堅強的意志，那么這樣的人生最終只能在世俗中隨波逐流，被兒女情長所束縛，地位低下，在平庸中耗盡一生!諸葛亮的這篇文章只有短短八十余字，但卻有很深的內(nèi)涵。做為年青年人，不光要有崇高的理想、遠大的志向，還必須有實現(xiàn)理想志向的具體可行措施和戰(zhàn)勝困難排除干擾的毅力。不然理想就可能會成為一種空想甚至在不知不覺中將自己淪為平庸下流。諸葛亮的這封信講的就是這個道理。一個人如果志存高遠、意志堅定，加之縝密地思考，然后付之于行動，就很有可能在日益激烈的社會競爭中取得成功。反之，則必然失敗。曾國藩在家訓中也曾教育子女說要有志、有識、有恒。有志斷不甘為下流;有識則知學問無盡，不敢以一得自足;有恒則斷無不成之事。這些非同尋常人物的觀點都凝聚了他們畢生的人生經(jīng)驗在里，有著異曲同工之妙。（4）按照板書提示思路，引導學生背誦原文。自背?；ケ场｝R背。（5）問題引申：聯(lián)系現(xiàn)實人世，充滿誘惑的滾滾紅塵，品析“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟?！钡闹匾饬x。（四）朗讀，積累詞句：學生再次放聲朗讀課文，圈畫自己喜歡的句子，思考完成下列任務：（1）你最喜歡文章哪個警句？談談你的理解和受到的啟發(fā)，由此你聯(lián)想到了那些名人名言？推薦給大家，并結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。警句推薦：A、淡泊：茍利國家，不求富貴（禮記）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風破浪會有時，直掛云帆寄滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當存高遠（諸葛亮