【教學(xué)設(shè)計(jì)】《稻草人穿衣服》（長春）.docx

稻草人穿衣服 教材分析稻草人穿衣服這是一篇有趣的童話故事，課文通過給稻草人穿衣服這一主線以豐富的想象、繽紛的色彩、優(yōu)美的語句為我們呈現(xiàn)了一幅和諧美好的圖畫。這篇課文中麻雀和稻草人之間真摯的友誼，能激發(fā)我們對身邊事物和美好生活的熱愛之情，和增強(qiáng)我們對美好事物的表達(dá)能力。當(dāng)然，這篇課文的重點(diǎn)在于積累詞匯，所以讀寫是關(guān)鍵，增加語言表達(dá)豐富度。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】、借助拼音會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)生字，了解生字組成詞語的大意；、結(jié)合課文有感情的朗讀小麻雀的話，體會小麻雀對稻草人的喜愛；、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說話，發(fā)展學(xué)生的思維和語言，積累表示顏色的詞句?！具^程與方法目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，認(rèn)識文中的生詞生句；、激發(fā)學(xué)生語音的表達(dá)能力，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，理解課文中的關(guān)鍵句子，讀懂課文內(nèi)容，豐富學(xué)生對身邊事物的想象能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】借助課文的語言材料，感受生活的美好，激發(fā)興趣，熱愛身邊事物和美好的生活。通過課文的學(xué)習(xí)，感悟課文選詞煉句的精妙和豐富的想象力，從中受到美的熏陶，和體會生活。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課生字，積累詞匯，有感情朗讀課文，體會小麻雀和稻草人之間的友誼。【教學(xué)難點(diǎn)】通過對課文的學(xué)習(xí)，體會課文所表達(dá)的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。 課前準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片及稻草人的圖片；、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、課文插圖等、關(guān)于稻草人的資料等。 教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：談話引入課題稻草人：是農(nóng)村田地里常見的一種用稻草做成的小人的形象，農(nóng)民伯伯是想用這樣的假人來嚇走那些專門來偷吃糧食的小動物。還有的稻草人被做成可以運(yùn)動的狀態(tài)。同學(xué)們，你們看過稻草人嗎？（學(xué)生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學(xué)習(xí)稻草人穿衣服一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界，和稻草人、麻雀們交個(gè)朋友。了解作者，簡介作者。二、 學(xué)習(xí)課文，圈畫生字：、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。（學(xué)生匯報(bào)）、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀會認(rèn)得生字。、同學(xué)之間相互交流識字方法。、老師領(lǐng)讀生字。、打亂順序讀生字。、快速指名讀生字。師：生字同學(xué)們認(rèn)得非常好，相信同學(xué)們會把生字寫得更好。書寫生字（嘰、消、息、扣），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“系和裝”字的筆順，引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真觀察，這些字應(yīng)該寫得美觀、大方。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會多音字（系）的用法。三、 學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟：、學(xué)生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？（學(xué)生匯報(bào)）、學(xué)生自由讀課文。你認(rèn)為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。（學(xué)生讀出相關(guān)的句子。）、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點(diǎn)稻草人，這樣才會更漂亮呢？（學(xué)生暢談）、你還想裝點(diǎn)生活中的什么物品呢？（學(xué)生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）四、課堂總結(jié)： 在一片金色的稻田里，藍(lán)藍(lán)的矢車菊，金色的稻穗，紅紅的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，可愛的稻草人，還有故事主人公，可愛又愛美的麻雀們，把我們帶入了一個(gè)童話世界里，在楊紅櫻的童話世界里還有許許多多有趣的童話，有空要去讀讀看，相信它會給你們帶來更多美的享受，和帶來更多樂趣！ 回顧一下這篇課文的學(xué)習(xí)方法，我們是先讀句子，想知道了什么，然后再抓詞理解（如四面八方、消息、系），還用了聯(lián)系上文的方法理解了“消息”這個(gè)詞，最后我們再讀句子，有感情地朗讀來表現(xiàn)句子地含義。接下來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要自覺用這樣的方法去理解課文。五、布置作業(yè)：、熟讀課文，認(rèn)識文中的生字（詞）；、抄寫課后生字表里面的生字；、麻雀們?yōu)榱舜虬绲静萑硕甲隽耸裁?；、本來稻草人是?qū)趕鳥的，課文中的稻草人卻跟麻雀們成了好朋友，請你想想這是為什么；、說一說課文中都有哪些表示顏色的詞語。 教學(xué)反思本課生字比較難寫，教學(xué)過程中，教師可以先在黑板上書寫，有困難的生字要詳細(xì)講解。如“系”的