北京市密云縣不老屯中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)教案：聲音的發(fā)生和傳播.doc

初 中 物理 教 案 總第 個(gè)教案課 題第五節(jié) 探究聲音的產(chǎn)生和傳播課型新授課時(shí)間月 日第 課時(shí) (共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件 2知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 3知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不一樣過(guò)程與方法:1。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的 2通過(guò)試驗(yàn)，探究聲音是如何傳播的 3通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的方法 4知道人是怎樣聽(tīng)到聲音的情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教師學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲 是學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中物理現(xiàn)象的道理 注意培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中善于合作的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)聲音的發(fā)生和傳播主要教法實(shí)驗(yàn) 討論教學(xué)難點(diǎn)回聲的測(cè)量主要學(xué)法由現(xiàn)象到規(guī)律教 具音叉 乒乓球板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié) 探究聲音的產(chǎn)生和傳播一聲音的發(fā)生1 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。2 振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。二 聲音傳播1 聲音靠介質(zhì)（任何氣體、液體和固體）傳播。2 聲速（15）340m/s3 聲速由大到小排列：固體、液體、氣體。三 回聲 1回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。（聽(tīng)到回聲條件：0.1s以上，17米）2利用回聲測(cè)距離：s=1/2s總=1/2vt。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度歸因分析及目標(biāo)矯正措施學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容較為感興趣，自己動(dòng)手發(fā)出的各類(lèi)聲音，并結(jié)合最后振動(dòng)的結(jié)論，都很興奮，但在回聲測(cè)距的問(wèn)題上的處理總是不注意雙倍的問(wèn)題，應(yīng)加以提醒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 總第 個(gè)教案時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織教學(xué)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)及教學(xué)意圖引入新課新課內(nèi)容聲音的發(fā)生聲音的傳播聲音傳播的速度我們有兩只耳朵，能聽(tīng)到各種各樣的聲音，聽(tīng)老師講課，可以獲得各種知識(shí)，聽(tīng)電臺(tái)廣播可以知道天下大事，聲音是我們了解周?chē)挛锏闹匾?，那么，聲音是怎樣發(fā)生的？它是怎么傳到我們耳朵？一 聲音的發(fā)生（1）演示課本圖3-1， 引導(dǎo)學(xué)生觀察音叉發(fā)生時(shí)叉股在振動(dòng)。 小結(jié)：歸納以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出“聲音的發(fā)生是由于物體的振動(dòng)”。 指出鳥(niǎo)、蟋蟀和其他一些昆蟲(chóng)發(fā)聲也是由于振動(dòng)。二聲音的傳播（1）課本圖3-2實(shí)驗(yàn) 問(wèn)：右邊音叉的振動(dòng)通過(guò)什么傳給了左邊的音叉？ （2）游泳時(shí)，潛入水中也能聽(tīng)到聲音小結(jié)：聲音能靠任何氣體、液體、固體物體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱(chēng)為介質(zhì)。而真空不能傳聲。（4）聲音的傳播速度學(xué)生對(duì)比表中的一些聲速并找出空氣中15攝氏度的聲速。 聽(tīng)學(xué)生自己動(dòng)手找到聲源注意觀察（2）隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)：做課本圖3-1撥動(dòng)張緊的橡皮筋。（3）隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)：做課本圖3-1用手指摸著頸前喉頭部分，同時(shí)發(fā)聲。觀察討論：-（空氣）討論 結(jié)論：說(shuō)明液體也能傳聲。（3）隨堂實(shí)驗(yàn)：把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽(tīng)見(jiàn)清晰的敲擊聲，說(shuō)明固體也能傳聲。找出結(jié)論：聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)初步的歸納能力繼續(xù)以實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣培養(yǎng)初步的歸納能力教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 總第 個(gè)教案時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織教學(xué)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)及教學(xué)意圖回聲是怎么回事發(fā)生回聲的條件回聲的利用小結(jié)三 回聲（1）回聲：回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。講述為什么有時(shí)候能聽(tīng)到回聲，有時(shí)又不能。原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽(tīng)見(jiàn)回聲。（2）利用回聲測(cè)距離例題：某同學(xué)站在山崖前向山崖喊了一聲，經(jīng)過(guò)1.5秒后聽(tīng)見(jiàn)回聲，求此同學(xué)離山崖多遠(yuǎn)？已知：v=340m/s ; t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s1/21.5s=255m答：略五小結(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播注意聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們算一算我們要聽(tīng)見(jiàn)回聲，離障礙物體至少要多遠(yuǎn)。（17米）全體完成個(gè)別板示對(duì)回聲有初步的認(rèn)識(shí)利用新內(nèi)容鞏固舊知識(shí)附：課堂檢測(cè)1、聲音在15空氣中的傳播速度是340米/秒，傳播170米距離所需的時(shí)間為 秒。2、人在講話(huà)或唱歌時(shí)，用手指摸頸前喉頭部分，會(huì)感到聲帶在 ；登上月球的兩個(gè)宇航員面對(duì)面站著也不能直接交談，這是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有 。3、漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚(yú)吸引到網(wǎng)里，表明水能夠 。4、