四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間2.doc

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間教學(xué)詳案安陽五小 韋慶元一、 教學(xué)內(nèi)容教科書第112113頁例題2。二、 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。三、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)優(yōu)化的思想。 教學(xué)難點(diǎn): 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。四、 教學(xué)準(zhǔn)備例2的工序卡片、課件 五、 教學(xué)過程（一）預(yù)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天有這么多的老師來我們班聽課，大家歡迎嗎？ （歡迎）師：那么如果家里來了客人，你是小主人，該怎么接待呢？生：請(qǐng)客人吃水果生：請(qǐng)客人喝茶師：你們真的很有禮貌，是啊，我們中國(guó)是禮儀之邦，有個(gè)古老的習(xí)慣就是以茶待客，像這樣的小事情也有許多我們要學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)看下面的一件事情。（二）出示課件，學(xué)習(xí)新知。師：星期天，小明家的門鈴響了，看，是誰來了呢？（李阿姨）師：媽媽要小明做什么了？（幫媽媽燒水，給李阿姨沏茶）師：（出示課件）說到沏茶，需要做那些事情呢？生：接水、洗杯子、找茶葉、洗水壺.師：還有誰來補(bǔ)充？大家說得很好，那么我們來看小明需要做那些呢？（出示課件）請(qǐng)大家把小明需要做的事情讀出來。生讀。師：讀得真響亮！那么小明應(yīng)該怎么樣做這些事情才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?（三）小組合作師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下小明應(yīng)該先做什么后做什么，怎么樣才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你們手中的圖片擺一擺，并算一算，你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？給大家的時(shí)間為五分鐘，好，開始！1、 小組討論，教師巡回檢查。2、 學(xué)生匯報(bào)展示3、 三分鐘后，讓小組匯報(bào)結(jié)果。匯報(bào)時(shí)，每組把該組的設(shè)計(jì)方案展示。（用幻燈）說說你們組是怎樣想的？生：我們組是這樣師：他們的想法和你們的一樣嗎？（掌聲送給他們)師；其他組還有補(bǔ)充嗎？為什么不一件一件的做呢？生；那樣不夠節(jié)省時(shí)間。師：噢，你們的想法是比較節(jié)省時(shí)間，對(duì)嗎？為什么呢?生：因?yàn)樵跓耐瑫r(shí)還洗茶杯子，找茶葉。就是說可以同時(shí)做了三件事情。師：你們觀察的非常正確！這就是說在做某件事情的同時(shí)能同時(shí)做的事情越多就越節(jié)省時(shí)間。生；對(duì)師；我們一起來看一下這個(gè)過程。生一邊說教師一邊板書。（轉(zhuǎn)化白板）師板書再轉(zhuǎn)換課件，我們一起看小明是不是和我們一樣呢？師出示課件，把小明的方法讀出來。師點(diǎn)生讀師；看來，我們?cè)谧鲆恍┦碌臅r(shí)候，能同時(shí)做的事情能夠越多越節(jié)省時(shí)間，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容：合理安排時(shí)間（板書課題）師：其實(shí)，在我們的日常生活中，還有很多這樣的例子。我一起來看看。（三）練習(xí)1、課件出題；小麗每天早晨要做這樣的幾件事情；起床穿衣3分鐘，洗臉?biāo)⒀?分鐘，整理床鋪3分鐘，吃早飯10分鐘，聽英語廣播20分鐘。如果你是小麗，你將如何安排？2、生讀題師：大家想一想，想好了就舉手，誰來說一說。生回答。他說得怎么樣？（好）表揚(yáng)他！還有誰補(bǔ)充？師課件一一出示答案。師：小麗在聽英語廣播的同時(shí)還干了三件事，看來，還真的是同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間！2、這幾天天氣變冷了，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息，請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)過的知識(shí)來幫她好嗎？想好之后，和同桌說一說，看誰的方法更好。（出示課件）師：誰來告訴大家，你是怎樣安排的，用了多長(zhǎng)時(shí)間？生說，（不對(duì)的話找其他同學(xué)補(bǔ)充）師：這次同時(shí)干了幾件事情呢？生：三件事。3、師：我們今天學(xué)習(xí)了合理安排事情可以節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)判斷下面的行為是否合理？課件出題（1） 為了節(jié)省時(shí)間，東東在乘車是認(rèn)真看書（）（2） 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，冰冰邊吃飯變看書。（）（3） 先剛在放學(xué)路上邊走邊看書。（）生回答后，師問原因。安排時(shí)間的時(shí)候要注意生活實(shí)際！還要考慮到安全和身心健康。（進(jìn)行安全教育）4、平時(shí)大家在家里幫爸爸和媽媽做家務(wù)嗎？生回答。那么請(qǐng)大家來看一下這個(gè)例子，課件出示：小明在飯后收拾；整理桌子.請(qǐng)大家想一想，他該怎樣合理安排？寫在練習(xí)本上。生做題，教師巡回檢查。生做完后用幻燈展示答案。你的想法很好，有不同意見嗎?四、小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？生：合理安排時(shí)間的順序能節(jié)省時(shí)間。師：還有誰想說？生：同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間。師：我希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的主人！下面有兩句話送給大家：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們一起讀一下。合理安排時(shí)間就等于節(jié)約時(shí)間（培根）師小結(jié)：同學(xué)們，我們今