蘇教版小學(xué)六年級下冊語文期中測試題及答案.doc_第1頁
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蘇教版六年級語文第二冊期中檢測試題班別 姓名 成績 開心果果寄語:同學(xué)們,半個學(xué)期過去了!今天開心果果要帶領(lǐng)你們乘坐智力快車去進行一次愉快的精神之旅,怎么樣?快帶上你的才情和細心跟我來吧!相信它一定會讓你做得愉快,取得自己滿意的成績。第一站:穿越基礎(chǔ)知識林一、伸伸腿,彎彎腰,下面我們一起來做成語詩句、名言體操。1、大江保衛(wèi)戰(zhàn)一文中講到了1998年夏天,洪水肆虐,決堤的大江像“一條暴怒的巨龍”這一情景,這情景可讓我們聯(lián)想到_、_等成語。解放軍官兵和人民群眾共同打擊洪水的情景,可用這些成語來描述(至少寫2個):_、_。2、練習(xí)3中有句古代名言告訴我們徒有希望,不如動手去干;解決問題要從根本著手的道理,它是“_,_?!薄癬,_?!?、學(xué)習(xí)了孔子游春后,我的腦海中想到了許多描寫春景的古詩句,特別“_,_?!边@句我印象最深。二、半學(xué)期,妙詞你定積累不少,下面請借助拼音朋友把它們寫下來。1、第15屆卡塔爾多哈運動會升幕式上,各國教練員、運動員q y xun ng( )地走進場地,個個shng ci y y( ),不停地揮動著手中的國旗向大家表示zh y( )。2、學(xué)習(xí)時,我們要認真lng tng( ),用心chui m( ),qn m( )合作,這樣才能更好shn x( )知識的gn ln( ),t yn( )學(xué)習(xí)的喜悅。三、按要求寫詞語。1、搭配詞語??梢院汀盎貞洝贝钆涞脑~有_ _可以和“堅持” 搭配的詞有_ _2、表示情況危急的四字詞語:_ _ _3、按提示寫詞語。(學(xué)有困難的學(xué)生,至少做一題)瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,撼人心魄。_ _ _海倫凱勒具有自強不息的精神,成為我的楷模。_ _ _四、認真回憶學(xué)過的課文,進行一次別開生面的課文大回放。1、大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是_。茂密的森林是_,溫暖的太陽是_,和煦的輕風(fēng)是_請仿照這樣的句式接下去寫一句:_是_。(孔子游春)2、看圖,先在括號內(nèi)填人上物的名字,再聯(lián)系課文內(nèi)容寫一句話概括人物的特點。( ):_( ):_3、半學(xué)期在語文課本的引領(lǐng)下,我們游覽了被譽為大自然杰作的_;欣賞了_的江南絲綢,同時又認識了具有_品質(zhì)的莫泊桑,又結(jié)識提出“三個代表”的前國家主席_4、半學(xué)期來,我最深或最感興趣的課文是_,至今“_”這一句我還記憶猶新。5、我們愛你桂林山水的_,杭州西湖的_,黃山、廬山的_,長江、黃河的_。五、仔細讀題,一定要看清要求再做喲!1、例:我們衷心愛戴的鄧小平爺爺,與大海同在,與祖國同在,與人民同在??耧L(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!上面兩句多有特色啊!請你仔細讀讀,體會它的表達方式,再仿寫兩句。A:_。B:_。2、下面兩層意思,能夠用“仍然”“果然”兩個詞中的哪一個連起來,寫成一句話?寫下來。我改變了實驗條件; 沒有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象_3、根據(jù)半學(xué)期中的任意一篇課文內(nèi)容,如海倫凱勒用上“不是而是”“如果就”寫一兩意思連貫的話。_4、請你為最喜歡的一本書,或者最欣賞的一處風(fēng)景,設(shè)計一句得體的廣告語:_5、小敏整天愁眉苦臉,不和班上同學(xué)交往,這是你會用培根的:“_”這句名言來勸他。六、唧呱論壇。學(xué)習(xí)了練習(xí)3的口語交際后,向陽小學(xué)六(8)班針對班級中“生日宴會”盛行這一現(xiàn)狀,決定開一個“小小友誼辯論會”。正方的觀點是“過生日請客好”,反方的觀點是“過生日請客不好”。假如你是正方的一個辯手,你會這樣說:_;試想像一下反方的辯手可能會這樣反駁你的觀點:_。第二站:漫步快樂閱讀島(10分)(一)孔子游春(節(jié)選)孔子的心情很不平靜,就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來,又不知疲倦地奔騰而去,孔子動情地望著泗水河,陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么,都圍攏過來。子路問道:“老師在看什么呢?”孔子說:“我在看水呀。”“看水?”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。顏回說:“老師遇水必觀,其中一定有道理,能不能講給我們聽聽?”孔子凝望著泗水的綠波,意味深長地說:“( ),( ),它好像有德行。( ),( ),( ),和順溫柔,它好像有情義。水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,( )。萬物入水,必能蕩滌污垢,( )由此看來,水是真君子??!”弟子們聽了老師的一番宏論,無不驚訝,誰能料想,從司空見慣的流水中,老師竟能看出如此深奧的道理!綠草如茵的河畔,弟子們圍在老師身邊,有的蹲著,有的坐著。老師撥動琴弦,弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天里。泗水河畔,洋溢著濃濃的師生情誼。1、 給下面的字加部首組新字分別組詞闌_( )_ ( )2、 填空。3、 “水奔流不息”,由此我們想到了古詩“( ) ,奔流( )”“水流必向下”,由此我們想到了古詩“飛流( ),( )”根據(jù)具體語境,請你判斷一下,子路說的這句話,重音應(yīng)該放在哪里?用“”標(biāo)出要重讀的詞語。子路問道:“老師在看什么呢?”關(guān)于“看” 的詞,這段文字里還有“觀”,根據(jù)你的積累,還有_。4、 對對子穿山巖,_。七八個星天外,_隨風(fēng)潛入夜,_。兩個黃鸝鳴翠柳,_ 。海內(nèi)存知已,_ 。(二)要善問許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會是:不僅要肯問,而且要善問。人們把有知識說成有學(xué)問,這不是沒有道理的。學(xué)問學(xué)問,學(xué)要肯問。學(xué)常有疑,問則可解疑。解其一疑,便長一智。學(xué)既不可缺,問也不可少。不因疑難細小而忽視問,不因問題淺易而不屑于問,更不因怕失身份而恥于問。在學(xué)中發(fā)問,在問中求學(xué),邊學(xué)邊問,才有學(xué)問。 要得學(xué)問,不僅要肯問,還要善問。學(xué)習(xí)犯難不要急于問人。要先問己,后問人。問己,應(yīng)反復(fù)思考;問人,會受到啟發(fā)。問,要問得準(zhǔn),問得深,因為學(xué)習(xí)不僅要知其然,還要知其所以然。1、本文反映的中心是:( )A、學(xué)既不可缺,問也不可少。B、學(xué)習(xí)犯難不要急于問人,要先問己。C、學(xué)習(xí)不僅要肯問,還要善問。2、學(xué)習(xí)不僅要知其然,還要知其所以然。知其然:_ 所以然:_3、讀了這篇文章,請你提出一個有價值的問題。_4、什么叫肯問?什么叫善問?請用“”畫出文中有關(guān)句子。第三站:攀登習(xí)作展示山小小少年也有煩惱,也許你的爺爺奶奶還把你當(dāng)作小寶貝,什么事情都替你包辦,你一點自由也沒有;也許你的爸爸媽媽或老師總拿你的不足與其他同學(xué)的長處

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