四年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)課件－5.4表達(dá) 大自然的聲音_長(zhǎng)春版

名園 水鄉(xiāng) 大自然的聲音 語文四年級(jí)下 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 關(guān)鍵 板書設(shè)計(jì) 回憶在大自然中和生活中曾經(jīng)聽到的各種聲音并展開大膽的想象與聯(lián)想 讓學(xué)生通過細(xì)致觀察 體驗(yàn) 聆聽大自然的聲音 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 練習(xí)把對(duì)于幾種聲音的描寫與展開的想象融為一體 寫一篇習(xí)作 知識(shí)與技能 練習(xí)把對(duì)于幾種聲音的描寫與展開的想象融為一體 寫一篇習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 多媒體設(shè)備 教學(xué)過程 五環(huán)教學(xué) 大自然的聲音 語文四年級(jí)下冊(cè)第五板塊表達(dá) 一 導(dǎo)入 同學(xué)們 你聽過小魚用尾巴撥水 麻雀在窗前歌唱 蟋蟀在天井里彈琴 清風(fēng)拂過柳梢的聲音嗎 在這些聲音里 我們逐漸熟悉了身邊的世界 今天 讓我們?cè)僖淮巫呓@些熟悉的聲音 用心聆聽 用心感受 二 自主探究 10 仔細(xì)聆聽 你聽到了什么 想到了什么 獨(dú)憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 三 碰撞激發(fā)你聽到了什么 聯(lián)想到什么 能展開想象說一說么 你聽到了什么 聯(lián)想到什么 能展開想象說一說么 風(fēng)聲呼嘯忽忽樂聲平穩(wěn)緩緩空靈且幽遠(yuǎn)恬靜又自然似片片白雪悠揚(yáng)灑落似縷縷春風(fēng)輕柔拂面 你聽到了什么 聯(lián)想到什么 能展開想象說一說么 碧水長(zhǎng)天 輕舟孤葉青山遠(yuǎn)影 亭亭玉立霞光似抹 水色如涂 在大自然中 在生活中 你還聽到過其他聲音嗎 由這些聲音你還聯(lián)想到什么 能具體說一說嗎 用眼睛看一看 用耳朵聽一聽 用手摸一摸 用鼻子聞一聞 用嘴嘗一嘗 用身體去體驗(yàn) 用心靈去感受 熱愛自然 親近自然 言之有序 總體順序是總分總結(jié)構(gòu) 分述之中可以 1 按照時(shí)間順序來寫 如一天之中的早 午 晚 一年之中的春夏秋冬 2 按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來寫 如城市 公園 鄉(xiāng)村 田野 海邊等 3 按照空間順序來寫 如天空 地面 水面 地下 水下 等 言之有物 以聲音為主 展開想象和聯(lián)想 把習(xí)作內(nèi)容寫具體 要注重細(xì)節(jié)描寫 可采用比喻 擬人等修辭手法 最好能恰當(dāng)引用古詩詞 動(dòng)物 鳥 魚 蟲 植物 樹 花 草 自然現(xiàn)象 風(fēng) 雨 雷 電 言之有情 要把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來 不說假話 不說套話 不講空話 四 例文 自然之音朝陽升起了 湖泊為她梳妝 新月升起了 群星與她做伴 知了歌唱了 小鳥為她伴舞 大自然神奇 美妙 美好 令人向往 勾起人無限的遐想 現(xiàn)在 讓我們閉起眼睛 豎起耳朵 用心去傾聽大自然的聲音吧 沙沙沙 什么聲音 噢 原來是年輕的音樂老師 大自然 正在給我們演奏春天的贊歌 春雨呢 這首歌引起了觀眾們的一致好評(píng) 請(qǐng)看 韓愈寫下了 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 杜甫也寫下了 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 這千古流傳的名句 大自然無疑用春雨給毫無生機(jī)的春天添上了綠色的一筆 轉(zhuǎn)眼夏天到了 這次大自然又會(huì)給我們帶來什么呢 呱呱呱 池塘里的青蛙告訴了我們答案 瞧 是一幅幅茂盛的景象 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 樹上的知了也紛紛賣弄自己清脆的歌喉 叫聲此起彼伏 用此來表達(dá)自己的歡樂之情 大自然無疑為原本枯燥的夏天添上了熱鬧的一筆 很快 我們又迎來了金色的秋天 這次大自然 又為我們彈奏了一首歌 風(fēng)吹過 一片片落葉紛紛回到了大地的懷抱 龔自珍寫下了 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 田里又是一派繁忙的景象 唰唰唰 的收割聲傳入耳里 收獲的喜悅掛在了農(nóng)民伯伯滄桑的臉上 寒風(fēng)呼嘯 我們迎來了一個(gè)白色的冬天 雪花在空中打著轉(zhuǎn) 慢慢飄落下來 孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱?堆雪人 他們 呵呵呵 的笑聲便是大自然譜下的一首歡歌 大自然的聲音充實(shí)了世界 讓世界充滿歡樂 大自然的聲音大自然有許多其妙的聲音 水 是大自然中的一位音樂家 每當(dāng)海浪涌起時(shí) 他會(huì)在大海里給小魚小蝦們演奏催眠曲 他拉著美麗的小提琴 那聲音異常溫柔 一會(huì)兒聲音是那樣的輕快 一會(huì)兒聲音是那樣舒緩 讓海里所有的動(dòng)植物們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng) 但過了一會(huì)兒 大家該起床了 水便用一首雄偉的歌鈴聲 嘩啦嘩啦 喚醒在沉睡中的海底世界 雷 也是一位著名的音樂家 每當(dāng)下雨之前 他都會(huì)演奏打擊樂 聲音是那樣的雄壯 他真是一位脾氣暴躁的音樂家 有時(shí) 他會(huì)大發(fā)雷霆 毫不客氣的請(qǐng)他的同伴風(fēng)先生 一起合作把幾棵樹 砍 倒 這時(shí) 植物等都會(huì)害怕 躲在某一個(gè)角落里 一口氣都不敢出 轟隆轟隆 的雷聲 讓人們感受到了大自然的威力 樹 也是一位音樂家 她最喜歡在風(fēng)中彈鋼琴 每當(dāng)微風(fēng)吹起 她就會(huì)擺動(dòng)著自己的長(zhǎng)發(fā) 給植物們獻(xiàn)上一曲 每一朵花 每一棵樹 都會(huì)閉上眼睛 沉醉在這美麗的音樂之中 演奏完畢后 植物都會(huì)為樹鼓掌喝彩 并拜她為師 向她學(xué)藝 樹彈得鋼琴曲可真是動(dòng)聽 沙沙沙沙 這聲音讓人們感受到了大自然的美麗 動(dòng)物們也是多才多藝的音樂家 走在林蔭小道間 布谷鳥拉著手風(fēng)琴 知了吹著動(dòng)聽的柳笛 蜜蜂唱著動(dòng)聽的歌謠 他們 讓人們感受到大自然是那沒了不起 大自然有許多其妙的聲音 只要我們?nèi)ビ眯鸟雎?就一定能聽到 五 組內(nèi)交流 全班匯報(bào) 理清思路 列出提綱 動(dòng)筆成文