大腳丫跳芭蕾教學(xué)設(shè)計(jì).doc

大腳丫跳芭蕾讀書會(huì)設(shè)計(jì)一、作品欣賞貝琳達(dá)，一個(gè)喜歡跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈學(xué)校，認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈。在一次比賽中，因?yàn)槟_大，被評(píng)委們奚落。貝琳達(dá)看著鏡中的自己，默默脫下了心愛的舞衣，不再跳舞。她來到費(fèi)萊迪餐廳工作，受到客人們的喜歡，因?yàn)樗齽?dòng)作輕快、腳步輕盈。只是，她還是懷念舞蹈。一天，在餐廳樂團(tuán)美妙的音樂中，她不知不覺中起舞。在老板的邀請(qǐng)下，她為客人們跳舞，獲得了越來越多人的贊譽(yù)，甚至連大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮也被感動(dòng)，力邀她上舞臺(tái)。貝琳達(dá)終于在舞臺(tái)上得到了熱烈的掌聲和飄香的鮮花，那些曾經(jīng)貶低她的評(píng)審們也在齊聲叫好。但此時(shí)，貝琳達(dá)的快樂是因?yàn)榭梢砸恢碧?、跳舞。至于那些評(píng)審們說些什么，她一點(diǎn)也不在乎了二、設(shè)計(jì)理念1增進(jìn)自我了解，看重、珍惜自己的長(zhǎng)處，建立積極人生觀。2對(duì)整本書主旨的把握，理解人物內(nèi)心及感受變化3培養(yǎng)想象、審美、表達(dá)、溝通能力，發(fā)展尊重他人，關(guān)懷社會(huì)的精神。通過講述、觀察、反思、交流，讓作品的內(nèi)涵和張力進(jìn)入孩子心中。三、教學(xué)步驟（一）觀看視頻、導(dǎo)入封面（4分）1課前放芭蕾舞視頻，談?wù)搸煟汉⒆觽?，喜歡芭蕾舞嗎？生：喜歡給你帶來什么樣的感覺呢？預(yù)設(shè)：輕盈、靈巧、優(yōu)美生：不喜歡這是什么原因呢？預(yù)設(shè)：覺得長(zhǎng)大了跳不好看、很難、跳得不好怕被嘲笑。【設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)孩子們對(duì)一件事不同的態(tài)度，喜歡的能同感于貝琳達(dá)對(duì)舞蹈的癡迷，不喜歡的能同感受人批評(píng)指責(zé)后的怯懦或放棄。自由暢談，真心體會(huì)】2觀察封面女孩，猜測(cè)人物特點(diǎn)（隱藏書名，出示封面) 有一位女孩子名叫貝琳達(dá)（板書人物名字），她也有自己的想法，你們看看，有什么發(fā)現(xiàn)？（注意觀察舞者臉部表情、服裝、動(dòng)作)（預(yù)設(shè)：臉部表情女孩子很喜歡跳舞，很陶醉，從她的眼睛感覺她在享受；服裝穿著亮麗的舞蹈衣；動(dòng)作技藝很高，很專業(yè)）【封面聚焦，不僅學(xué)習(xí)圖畫書細(xì)節(jié)觀察的步驟，也揭開故事的序幕，走近貝琳達(dá)】愛跳舞而且跳得很好的貝琳達(dá)，會(huì)有怎樣的故事呢？讓我們一起走近她。（二）故事講述（6分）出示題目，走進(jìn)故事，輕輕地讀，偶爾停頓。【讓故事整體流暢進(jìn)行，完整呈現(xiàn)，見證人物命運(yùn)?！浚ㄈ┮黄鹆臅?0分）1情節(jié)故事接龍理清脈絡(luò)：用自己的話說故事，一人一句，能把動(dòng)作和表情加上更好！仔細(xì)聽哦！2分2角色內(nèi)心揭密 （發(fā)下文章）10分（1）分析從文字中去感受人物出示幻燈：從哪個(gè)自然段或者哪個(gè)詞，你看出貝琳達(dá)是怎樣的人？有些答案文中馬上可以找到，有些需要推論。請(qǐng)?jiān)诟褡又袑懮献匀欢翁?hào)和關(guān)鍵詞語，比如1、活潑。（2）反饋生匯報(bào)，教師將學(xué)生歸納特點(diǎn)寫在紙條上，分兩層擺放：熱愛跳舞（腳步輕盈）容易放棄（在乎評(píng)委的話）、做事認(rèn)真、溫和可親、不在乎別人的看法（學(xué)生對(duì)容易放棄可能不是太注意，可以提示最后她不在乎了，那她曾經(jīng)在乎過嗎？找出證據(jù)，補(bǔ)充）（3）分階段我們其實(shí)可以把她的經(jīng)歷分為幾個(gè)階段，你給這些標(biāo)標(biāo)序號(hào)吧（教師排列紙條）：熱愛跳舞在乎評(píng)委、放棄愛好認(rèn)真工作、溫和可親再度起舞、不在乎別人同一個(gè)人身上怎會(huì)有這么多的起伏，我們?cè)倩匚赌切┊嬅姘?畫面體會(huì)關(guān)鍵8分（1）幻燈：在每一個(gè)階段里，總有那么一幅畫面耐人回味給我們深刻的印象，我們一起來回顧一下吧?！緦W(xué)生語言描述，教師出示，角色遷移，探測(cè)心理】1）熱愛她每天到舞蹈學(xué)校，練習(xí)跳舞靜靜地看，注意貝琳達(dá)的眼睛。貝琳達(dá)，你覺得跳舞時(shí)有什么感覺？2）放棄愛好掛上舞衣貝琳達(dá)啊，你怎么舍得換下你心愛的芭蕾服和鞋子??？（評(píng)審們這么否定我，可能真的大腳丫是問題可多問幾個(gè)人）追問：到底什么讓你放棄了？評(píng)委的話？大腳丫？不自信？3）認(rèn)真工作、溫和可親4）再度起舞、不在乎貝琳達(dá)，你終于登上了你夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，你有什么感慨嗎？貝琳達(dá)，你還在乎自己的大腳丫嗎？還在乎自己的大腳丫嗎？那你在乎的是什么？（不在乎自己的大腳丫，不在乎評(píng)委的否定，在乎的是自己的熱愛、認(rèn)真，別人的支持、鼓勵(lì)、肯定）把紙條重新排列，把多余的放在下面，剩下熱愛、認(rèn)真、不在乎。（2）在乎、不在乎，這是鮮明的對(duì)比，其實(shí)還有同時(shí)出示前后幾幀畫面，你們看，靜靜地想想，貝琳達(dá)在變化，她的選擇與放棄受什么影響？（別人的否定、支持、自身的條件、自信與自卑）（3）把否定和支持寫在上下，生活中，很多追夢(mèng)人的人生遭遇就是如此：否定熱愛在乎認(rèn)真不在乎支持4主題關(guān)照自身5分（1）師：同學(xué)們，跳舞貫穿全書，但又怎會(huì)只是說跳舞呢？生活中又何止一個(gè)貝琳達(dá)，你我他，也會(huì)經(jīng)歷別人的批評(píng)、懷疑或否定。這個(gè)故事這些人給我們的啟示或力量是什么呢？把你最想說的話寫下來，給你自己?。?）老師也有兩句話，我們一起來交流：生命轉(zhuǎn)個(gè)彎，又回到摯愛的夢(mèng)想害怕失敗，比失敗更糟糕5比好書推介1分這樣的故事，有沒有讓你想到其它的故事或書呢？我們可以把它推薦給大家吧。學(xué)生介紹，然后老師推薦：雪花人、你很特別、特別的女生薩哈拉、一百條裙子、我就是喜歡我、安娜的新大衣這些書都在告訴我們，要發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，贊賞自己。成功也好，失敗也罷，只要在我們熱心去嘗試、去品味時(shí)，才會(huì)與它們相遇，那才是特別的真正的自己繪本簡(jiǎn)介：大腳丫跳芭蕾是美國埃米揚(yáng)的第一本作品。講述的是一個(gè)叫貝琳達(dá)的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會(huì)的評(píng)委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老板和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。有一天，餐廳里來了一個(gè)樂團(tuán)，在他們美妙的音樂里，貝琳達(dá)不知不覺中跳起舞來了。在老板的邀請(qǐng)下，貝琳達(dá)開始為餐廳的客人跳舞，她跳得美極了，餐廳的客人越來越多，連大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮都來看她跳舞了，并被她感動(dòng)了。貝琳達(dá)終于又回到了舞臺(tái)，開始為更多的人跳舞。貝琳達(dá)很快樂，因?yàn)樗梢砸恢碧瑁?。至于那些評(píng)審們會(huì)說些什么，她一點(diǎn)也不在乎了讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，追求他的夢(mèng)想，是本書要告訴孩子們的。繪本教學(xué)目標(biāo)：通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并樹立堅(jiān)持自己的追求，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想不放棄的信念。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)課：1、 同學(xué)們，王老師和同學(xué)們一樣大的時(shí)候，覺得老師特別神氣，于是，我就夢(mèng)想著自己長(zhǎng)大也能成為一名老師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想（板書：夢(mèng)想）。同學(xué)們，你有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？2、今天，老師要和大家一起來閱讀一個(gè)繪本，講的就是一個(gè)女孩她的夢(mèng)想。二、走進(jìn)繪本（一）看封面，從書的封面我們可以獲得什么信息？（書名：大腳丫跳芭蕾 作者、翻譯、出版社 ）（ 板書書名）看扉頁：扉頁就是書的第一頁（二）走進(jìn)故事，讀繪本1、讓我們一起走進(jìn)繪本去看看。2、有個(gè)跳芭蕾舞的女孩名叫貝琳達(dá)。（板書:貝琳達(dá)）這是本書的主人公，我們要記住她的名字。3、仔細(xì)看圖，猜猜貝琳達(dá)有什么大問題？（介紹芭蕾舞的特點(diǎn)）4、看圖，評(píng)審委員對(duì)貝琳達(dá)滿意嗎？評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說什么？5、 師引讀：賈莊董男爵三世說 等待貝琳達(dá)的結(jié)局是什么？三個(gè)評(píng)審委員都說生讀。你認(rèn)為評(píng)審委員做的對(duì)嗎？如果你是貝琳達(dá)，當(dāng)聽到評(píng)審委員的話時(shí)你會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？6、看圖，說一說貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情，你時(shí)怎樣看出來的？（師總結(jié)：畫面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達(dá)的灰心難過，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚。）7、從這幅畫上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？8、故事就這樣結(jié)束了嗎？“輕巧靈活”這個(gè)詞你在哪里見過？9、貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是，貝琳達(dá)快樂嗎？她在想什么呢？10、從“忍不住”、“不知不覺”這兩個(gè)詞語中你能體會(huì)到什么？11、貝琳達(dá)答應(yīng)了費(fèi)萊迪的請(qǐng)求，可是，餐廳的客人會(huì)喜歡么？12、看，男士、女士、大人、小孩，甚至可愛的小貓咪，都在目不轉(zhuǎn)睛地看貝琳達(dá)跳舞呢。13、知道大都會(huì)嗎？那可是一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)地位的世界級(jí)的歌劇院。指揮滿意嗎？他為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？你能說說指揮的心里話嗎？14、貝琳達(dá)快樂極了，因?yàn)樗梢?， ， ！15、故事圓滿地結(jié)束了，這是這本書的封底，貝琳達(dá)贏得了鮮花和掌聲。三、重讀故事，加深印象現(xiàn)在，我們?cè)賮硪淮?，?qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示一起來讀一讀部分句子。（第二遍講述，教師引讀）四、 總結(jié)升華1、（封底停）此時(shí)此刻，靜下心來想一想，貝琳達(dá)是一個(gè) 的女孩。2、是啊，貝琳達(dá)的夢(mèng)想是跳芭蕾舞，但是她卻遇到了常人難以想象的困難，但是她從不放棄自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。老師也被貝琳達(dá)感動(dòng)了，寫了一首小詩，送給貝琳達(dá)，以及像貝琳達(dá)一樣在追求夢(mèng)想的人們。3、配樂朗誦小詩。4、介紹明言。5、總結(jié)：所以，同學(xué)們?nèi)绻矚g一件事，就首先要熱愛它，同時(shí)還要專注地去做，遇到困難時(shí)要堅(jiān)持，而不能放棄，這樣，一旦遇到機(jī)會(huì)，你就會(huì)成功。五、作業(yè)（任選一題）1、請(qǐng)選擇這個(gè)故事中讓你最為感動(dòng)的或印象最深的一幅畫畫下來，并在畫上寫幾句話，送給自己。2、畫一畫你的夢(mèng)想，說一說怎樣實(shí)現(xiàn)。教案展示大腳丫跳芭蕾大腳丫跳芭蕾教案設(shè)計(jì)理念：1. 增進(jìn)自我了解，看重、珍惜自己的長(zhǎng)處，建立積極的人生觀。2. 理解人物內(nèi)心及感受變化。3. 通過講述、觀察、反思、交流，讓作品的內(nèi)涵和張力進(jìn)入孩子心中。教學(xué)過程：一、 觀看視頻，導(dǎo)入封面1. 播放芭蕾舞視頻，談?wù)摗澳銈兿矚g芭蕾嗎？”“它帶給你怎樣的感覺呢？”（輕盈、靈活、優(yōu)雅.）2. 觀察封面女孩，猜測(cè)人物特點(diǎn)（隱藏書名，出示封面）有一位女孩叫貝琳達(dá)（板書名字），她也喜歡跳芭蕾，你們看看她的表情（能看出什么）服裝、動(dòng)作（能看出什么）（熱愛跳舞，神情陶醉，技藝高超，非常專業(yè)）3. 愛跳舞且跳得很好的貝琳達(dá)，會(huì)有怎樣的故事呢？讓我們先一起走近她。二、 故事講述，體會(huì)情感1. 出示“有一個(gè)跳芭蕾舞的女孩名叫貝琳達(dá)。貝琳達(dá)喜歡跳舞。她每天去舞蹈學(xué)校，認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈活。可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問題，嗯，應(yīng)該說有個(gè)大問題：就是她的左腳和右腳?！?. 發(fā)現(xiàn)了沒有，她的腳好大呀！從貝琳達(dá)的表情來看，他認(rèn)為自己的腳是個(gè)大問題嗎？出示：“其實(shí)貝琳達(dá)不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問題就來了?！睘槭裁茨兀俊霸u(píng)審委員一看到她的腳就大叫：”“暫停！”出示并夸張地讀：“天?。　辟Z莊董男爵三世說：“你的腳大得像條船！”著名紐約評(píng)論家喬治根畢崇說：“簡(jiǎn)直海豹的鰭沒兩樣！”常在舞蹈雜志上發(fā)表文章的歐娜勞烏柏女士瞪著眼睛直搖頭。貝琳達(dá)還沒試跳，評(píng)審們就說：“回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！”3. 聽了評(píng)委們的話，貝琳達(dá)還沒有跳就謝幕了（出示圖片）4. 出示前后對(duì)比圖“看，貝琳達(dá)一開始時(shí)跳舞的樣子多開心啊，而現(xiàn)在，貝琳達(dá)又是一種什么心情啊？”（難過、悲傷、失望、自卑.）5. 出示并配樂：貝琳達(dá)很難過，難過了很久很久。觀察圖片：灰白色的背景、淋浴噴頭上的一滴水。交流6. 評(píng)委們那么堅(jiān)決的不讓她跳，于是她動(dòng)搖了，出示：她想：“或許那些評(píng)審委員說得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞?！庇谑?，貝琳達(dá)不跳舞了。她告訴自己：“我放棄跳芭蕾舞吧?！?. 出示：既然不再跳舞，她就得找到別的事情做?？墒牵颂?，什么都不會(huì)。她找啊找啊，終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。（觀察圖片，討論交流）8.出示：餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快，腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。貝琳達(dá)喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人，不過她還是忘不了跳舞。有一天，有個(gè)樂團(tuán)來餐廳表演。他們自稱“費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)”。在餐廳開門營(yíng)業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開始演奏浪漫又抒情的樂曲，不知不覺中。貝琳達(dá)跳起舞來了！這些音樂家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天趁客人還沒上門，就隨著他們的音樂跳舞。有一天，費(fèi)萊迪先生問貝琳達(dá)愿意不愿意跳舞給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答：“噢，當(dāng)然好??！”餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來到費(fèi)萊迪餐廳。他們非常喜歡。他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽說了這件事，他的朋友的朋友叫他要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺得好感動(dòng)?！澳阋欢ㄒ獊泶蠖紩?huì)劇院表演！”他激動(dòng)地說：“請(qǐng)你答應(yīng)我！”貝琳達(dá)笑著回答：“噢，當(dāng)然好??！”餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著“費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)”美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評(píng)審委員們大喊：“太精彩了！多么像燕子，鴿子，羚羊??！”8. 觀察圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)熟悉的三張面孔？（交流）出示：他們?nèi)褙炞⒌乜此瑁耆珱]有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂極了。因?yàn)樗梢蕴瑁枰恢碧柚劣谠u(píng)審委員們說什么，她也不在乎了。（交流，體會(huì)貝琳達(dá)對(duì)舞蹈的熱愛，以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅與幸福）三、拓展交流，圖書推薦1.從貝琳達(dá)的故事中，你明白了（想到了）什么？2. 所以我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，如果有失敗，要記得失敗是成功之母。并且一定要自信，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓我們?cè)賮碜x一遍故事，體會(huì)貝琳達(dá)的悲傷與快樂。3.貝琳達(dá)因?yàn)榭梢蕴?，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想而感到幸福，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？你覺得你要為你夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做哪些準(zhǔn)備呢？ 4.那么同學(xué)們有沒有讀過類似的故事呢？給大家推薦一下。四、板書大腳丫跳芭蕾貝琳達(dá)大腳丫跳芭蕾文本解讀愛跳舞的貝琳達(dá)有一雙大腳，誰會(huì)想到她能跳舞，而且跳得那么好呢？說不定我們一不小心也會(huì)像書中的評(píng)審一樣，對(duì)她有先入為主的成見，甚至不給她解釋和證明的機(jī)會(huì)。 然而，貝琳達(dá)的大腳其實(shí)沒有妨礙她的能力，或許也因?yàn)樗呐毩?xí)，使她的腳步輕巧靈活。所以，她的問題不是她的腳，而是別人的歧視，尤其是那些有社會(huì)地位的權(quán)威人物對(duì)她的否定。雖然一般人并不像她有那么大的腳，但是她所遭遇的困難，卻可能也會(huì)發(fā)生在我們身上。不論我們是大人或孩子，難免遇到不了解我們、不肯跟我們講理的人，讓我們覺得被誤會(huì)和輕視。有時(shí)那些人比我們有權(quán)力，會(huì)實(shí)際打擊我們努力的成果，就如貝琳達(dá)辛苦了半天卻得不到肯定，我們大概也會(huì)像她一樣覺得很挫折。 貝琳達(dá)不但不能表演，更糟的是，她開始懷疑自己，失去了自信。幸好，她雖然很難過地放棄舞蹈，卻沒有完全放棄自己，還愿意繼續(xù)去做一個(gè)有用的人，去過有意義的生活，而且和以前一樣認(rèn)