高中生物遺傳學(xué).doc

1、判斷顯隱性常染色體題型2005年全國高考理綜卷第31題已知牛的有角和無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A和a控制。在自由放養(yǎng)多年的牛群中，無角的基因頻率與有角的基因頻率相等，隨機(jī)選1頭無角公牛和6頭有角母牛，分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛，在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對相對性狀中的顯性性狀？請簡要說明推理過程。為了確定有角無角這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群(假設(shè)無突變發(fā)生)為實(shí)驗(yàn)材料，再進(jìn)行新的雜交實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？(簡要寫出雜交組合，預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論)伴X染色體遺傳題型若已知果蠅的直毛和非直毛是位于X染色體上的一對等位基因。但實(shí)驗(yàn)室只有從自然界捕獲的有繁殖能力的直毛雌、雄果蠅各一只和非直毛雌、雄果蠅各一只，你能否通過一次雜交試驗(yàn)確定這對相對性狀中的顯性性狀，請說明推導(dǎo)過程。2、判斷常染色體還是X染色體遺傳2006年全國理綜卷31題從一個(gè)自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的果蠅數(shù)量相等，每種體色的果蠅雌雄各半。已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合基因的基本定律。(1)種群中個(gè)體的繁殖將各自的 傳遞給后代。(2)確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的雜交方法是 。(3)如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自然果蠅的種群中控制體色的基因型有 種；如果控制體色的基因位于X染色體上，則該自然果蠅的種群中控制體色的基因型有 種。(4)現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅黃色雄蠅、黃色雌蠅灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交組合選用多對果蠅。推測兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個(gè)問題，做出相應(yīng)的推斷。(要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論)3、核、質(zhì)遺傳和種(果)皮遺傳有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。(1)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。 (2)如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳，請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。 4、鑒定純合體、雜合體1998年上海高考(單科)卷55題3支試管分別裝有紅眼雄果蠅和兩種不同基因型的紅眼雌果蠅，還有1支試管內(nèi)裝有白眼果蠅。請利用實(shí)驗(yàn)室條件設(shè)計(jì)最佳方案，鑒別并寫出上述3支試管內(nèi)果蠅的基因型(已知紅眼對白眼為顯性，顯性基因用B表示)。5、環(huán)境因素和遺傳因素對生物性狀的影響2004年北京高考理綜31題一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊花，分別生長在海拔100m、500m、1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊高度無顯著差異，但不同海拔的野菊高度隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(1) 實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m、1000m處的野菊幼苗同時(shí)移栽于10m處。(2) 實(shí)驗(yàn)對照：生長于 m處的野菊。(3) 收集數(shù)據(jù)：第2年秋天。(4) 預(yù)測支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高 。假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高 。假設(shè)一 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高 。6、育種方案小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體(有一對基因雜合即可稱為雜合體)，生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種。請分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。(寫出包括親本在內(nèi)的前3代即可)7、判斷突變基因已知物質(zhì)D是某微生物生長所必需的，它的合成途徑如下圖所示。野生型的在只含物質(zhì)A的培養(yǎng)基上就能