【教學(xué)設(shè)計(jì)】《雷雨》（語文人教必修4）.docx

雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫：合肥市第二十八中學(xué) 阮惠慧教材分析:本課是人教版高中語文必修四“閱讀鑒賞”部分第一單元“中外戲劇”中的第二篇課文，中國二十世紀(jì)30年代，是新舊思想觀念、社會(huì)矛盾沖突激烈交鋒的年代，雷雨以戲劇的形式，表現(xiàn)了這個(gè)特定年代的種種復(fù)雜糾葛，劇中每一個(gè)人物形象都具有典型意義，而且血肉豐滿性格鮮明，其人性的復(fù)雜多元極具意味，臺(tái)詞富于激情，淺白流暢而耐人尋味，時(shí)空高度集中、矛盾沖突尖銳激烈，顯示了作者高超的構(gòu)思技巧和對(duì)人性的透徹理解。雷雨自問世以來，盛演不衰，顯示出強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。 課本節(jié)選為第二幕，是劇情發(fā)展階段，主要有兩場戲，一是周梅重逢，二是周魯斗爭。第一場戲是情人相見，表現(xiàn)周樸園作為一個(gè)始亂終棄的男人的一面；第二場戲是父子相見，表現(xiàn)周樸園作為父親和資本家的一面。兩場戲，對(duì)周樸園的形象塑造都是細(xì)致豐滿的，從不同的身份和角度對(duì)周樸園進(jìn)行刻畫，使這個(gè)人物成為話劇舞臺(tái)上的經(jīng)典形象。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】：1.明確戲劇單元學(xué)習(xí)的要求。2.作者曹禺及有關(guān)雷雨簡介。【過程與方法目標(biāo)】1.體會(huì)時(shí)間、場景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。2.通過語言的品味來分析周樸園、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)。3.反復(fù)朗讀，進(jìn)入角色，揣摩人物語言的個(gè)性化、動(dòng)作性特征?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)偽善、冷酷、兇狠的階級(jí)本性及其腐朽的家庭生活，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)制度的黑暗和罪惡。2.給學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的表演才藝，即學(xué)生分角色表演話劇雷雨。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1.分角色朗讀課文，表演劇情。2.學(xué)習(xí)起伏跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周樸園、魯侍萍的性格刻畫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.鑒賞劇中人物個(gè)性化的語言。2.揭示半封建半殖民地社會(huì)的腐朽性。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，了解故事梗概，把握故事情節(jié)。2、布置學(xué)生利用各種手段了解曹禺生平與創(chuàng)作，安排一學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘的演講“走近曹禺”，要求：抓住重點(diǎn)，簡明扼要。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放約5秒鐘的“雷聲”音頻，將學(xué)生帶入雷雨中“山雨欲來風(fēng)滿樓”的特定氛圍之中。提問：聽到這聲沉悶的雷響，大家心里有什么樣的感覺？大家可不可以找?guī)讉€(gè)詞形容一下。（預(yù)設(shè)：恐怖、壓抑、煩躁、不安，讓人預(yù)感到有不好的事情要發(fā)生。）就我們的生活經(jīng)驗(yàn)而言，雷聲之后到來的一般是暴風(fēng)雨。那么，暴風(fēng)雨有什么特性呢？（破壞性）1933年，年僅23歲的曹禺，以一支筆，成就了一出雷雨之中的悲劇，震驚了整個(gè)文壇，多少年來在舞臺(tái)上盛演不衰。究竟這出悲劇的魅力何在？這場雷雨中毀滅的是什么？今天，我們一起走近雷雨，一起去探個(gè)究竟。（板書雷雨）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生先對(duì)“雷雨”有一個(gè)直觀的了解，為下文的題目及寓意做鋪墊。二、介紹戲劇常識(shí)1戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。戲劇語言包括人物語言 (即臺(tái)詞) 和舞臺(tái)說明。 2種類：按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇如雷雨、歌劇如白毛女、舞劇如絲路花雨； 按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇 如雷雨； 按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇如屈原、現(xiàn)代劇如雷雨； 按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇如屈原、喜劇如威尼斯商人、正劇如白毛女三、走近曹禺1.請(qǐng)課前指定的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行2分鐘的演講走近曹禺。2.教師進(jìn)行口頭總結(jié)，并進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)展示課件：曹禺，被譽(yù)為“現(xiàn)代戲劇之父”。原名萬家寶，祖籍湖北潛江市，1910年生于天津一個(gè)官僚家庭，自幼隨繼母看戲，培養(yǎng)了最初的戲劇情結(jié)。1922年入南開中學(xué)，參加“南開新劇團(tuán)”，1925年開始演戲。1928年升入南開大學(xué)政治系，第二年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，開始廣泛涉獵西方戲劇名作。1933年（23歲）完成處女作雷雨，震驚文壇。雷雨是一出杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，是30年代的優(yōu)秀話劇之一，在中國文壇有著深遠(yuǎn)的影響。這部話劇通過一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡。補(bǔ)充：曹禺（19101996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天膽劍篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。作者出生于天津一個(gè)沒落的封建家庭，父親萬德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲，自己也經(jīng)?？葱≌f。曹禺的青少年時(shí)代在天津度過，在這里的所見所聞為他的一些作品提供了素材和原型。上學(xué)以后廣泛接觸了一些現(xiàn)代劇團(tuán)和國外的戲劇作品，這些都使他走上了戲劇創(chuàng)作的道路。三、故事梗概周樸園，雖曾留學(xué)德國，又是一個(gè)現(xiàn)代廠礦的董事長，但他的性格冷酷、自私，虛偽，在家庭里，卻像一個(gè)黑暗王國的統(tǒng)治者。故事就圍繞他而發(fā)生。30年前，他的家庭為了給他娶一個(gè)名門閨秀，硬是把他所愛的，并為他生了兩個(gè)兒子的女傭侍萍逼走了。他以為她投河自盡。但是，她卻為人所救，嫁給一個(gè)下層的傭人魯貴。豈料，30年后，魯貴不但在周家當(dāng)差，而且，他們的女兒四鳳又像她的母親當(dāng)初一樣，來到周家作傭人。她同周家的大少爺周萍（周樸園和侍萍所生）相愛，并已有孕在身。但他們的愛情卻帶著內(nèi)心的隱痛，因?yàn)橹芗夷贻p的太太繁漪，不肯放棄曾與她私通的周萍，而四鳳卻又要面對(duì)周家二少爺周沖（周樸園和繁漪所生）的愛情。侍萍由于尋找女兒來到周家，在這里，她最不愿看到的事發(fā)生了：她與周樸園再度重逢，而昔日之情卻已覆水難收；女兒重蹈了她的覆轍，與其同母異父的哥哥相愛并已有了身孕；她的兩個(gè)兒子周萍與魯大海本是同根生，而今卻因身份不同而水火難容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。當(dāng)一切血緣的謎底被揭穿時(shí)，一場大悲劇發(fā)生了：四鳳觸電自殺了；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開槍自盡；繁漪瘋了；侍萍呆癡了?！驹O(shè)計(jì)意圖】帶領(lǐng)學(xué)生回顧戲劇和故事內(nèi)容，把握人物之間的關(guān)系。四、 分析與課文有關(guān)的故事情節(jié)說明：雷雨共四幕，本課節(jié)選自雷雨第二幕，共兩場。第一部分：梅、周狹路相逢。（三十年生死恩怨(愛情的糾葛)第二部分：魯、周針鋒相對(duì)。（罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭)）第一個(gè)場景的內(nèi)容合作討論：1很顯然，在見面開始，雖然是三十年的舊情人，但侍萍并沒有表露身份，到課文的什么地方，周樸園才知道站在自己面前的就是魯侍萍的？明確：課文83頁的上面“周樸園不覺的望望框上的照片”前。2開始的時(shí)候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意呢？明確：魯侍萍的口音和關(guān)窗的舉止。3請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀兩人相認(rèn)前的部分，下面同學(xué)找出周樸園問魯侍萍身份的地方。明確：一共四處：“你你貴姓？”“（抬起頭來）你姓什么？”“（忽然立起）你是誰？”“（徐徐立起）哦，你，你，你是”（板書） 請(qǐng)同學(xué)揣摩語氣并表演出來。4與周樸園相對(duì)的，這四次表明身份的機(jī)會(huì)，魯侍萍都沒有揭穿身份。但是，從臺(tái)詞和舞臺(tái)說明中，我們又看出，魯侍萍并沒有躲閃或者急于離開，反而希望引起周樸園的注意。由此看來，魯侍萍一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能，當(dāng)時(shí)到底抱著什么樣的心態(tài)呢？明確：（關(guān)鍵是魯侍萍想不想見周樸園，又想不想讓周樸園見自己）（1）魯侍萍帶著30年的積怨，想見一見當(dāng)初摧毀自己命運(yùn)的罪魁禍?zhǔn)?。用自己的出現(xiàn)拷問這個(gè)人的靈魂，想看看他是什么樣，自己在他眼中又是什么樣。（2）本以為拋棄自己的人三十年來一定逍遙快活，置自己于腦后，沒有想到這里還保留30年前的痕跡，些許有些感動(dòng)。（3）自己要作為周當(dāng)初犯罪的活證據(jù)，控訴他的罪行。隨著身份的揭開，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏，由追憶到奇怪，到猜疑，再至緊張，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出場以后，矛盾又如何演化的呢？（請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀）5當(dāng)魯侍萍提到往事的時(shí)候，周樸園是什么態(tài)度？當(dāng)周樸園說到30年來對(duì)侍萍的懷戀的時(shí)候侍萍又是什么態(tài)度？說明什么？明確：當(dāng)魯侍萍提到往事的時(shí)候，周樸園態(tài)度十分冷漠“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧。”當(dāng)周樸園說到30年來對(duì)侍萍的懷戀的時(shí)候，侍萍說“這些話請(qǐng)你也不必說了?！?魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機(jī)感，所以要抑制、恐嚇；周樸園的甜言蜜語被飽經(jīng)風(fēng)霜的魯侍萍給識(shí)破，所以也馬上抑制住了。6當(dāng)雙方陷入僵局的時(shí)候，周樸園提出了一個(gè)什么解決辦法？明確：用錢 為什么周樸園一再要魯侍萍收下錢？明確：周樸園是個(gè)骨子里的封建買辦“雙料”資本家， 他一直認(rèn)為戰(zhàn)無不勝、攻無不克的法寶就是金錢。“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”在他看來，世上的一切都是以金錢為轉(zhuǎn)移的，金錢可以買到一切，金錢可以成為遮丑布，金錢可以換來良心的安寧，金錢可以彌補(bǔ)罪過。這就是周樸園在簽署支票時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。一張支票撕開了他層層偽善的面紗，使其冷酷、自私、虛偽的丑惡嘴臉暴露無遺資產(chǎn)階級(jí)所做的一切，都只是為了自己，為了維護(hù)自己的聲譽(yù)、地位與尊嚴(yán)，至于別人的痛苦，別人的情感乃至死活，他何嘗真正放在心上過呢？！7討論：周樸園對(duì)魯侍萍不見時(shí)懷戀，相見時(shí)又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？（結(jié)合劇本分析）教師引導(dǎo)：周樸園思念的是梅侍萍而不是眼前這個(gè)年老色衰、地位卑微的魯侍萍。參考：真情說周問過許多人，派人打聽過梅小姐的情況，要修墳紀(jì)念。住房內(nèi)保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習(xí)慣。30年前，周樸園的確對(duì)美麗溫柔的侍萍動(dòng)過真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難馴，兒子周萍敬而遠(yuǎn)之，他常感到家庭生活不如意。A.三十年前二十幾歲的周樸園，對(duì)年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實(shí)的感情，一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個(gè)孩子，最后，又因?yàn)楸粧仐壎逗幼员M。B.周婚后生活不美滿，更加深了他對(duì)侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。繁漪個(gè)性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。C.對(duì)于周對(duì)魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪€是假的，作者曹的觀點(diǎn)是“是真實(shí)的，絕對(duì)是真實(shí)的”。而當(dāng)侍萍奇跡般的站在他的面前時(shí)，周為什么害怕、惱怒、趕她走？因?yàn)樗ε卖數(shù)某霈F(xiàn)會(huì)危及到他的名譽(yù)、地位、家庭。假意說A.當(dāng)他得知侍萍還活著：“（驚愕）什么？”（2）問是否想見：“（連忙）不，不，不用。”聽說侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚(yáng)出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。B.當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實(shí)的厲害沖突中來。（1）（忽然嚴(yán)厲地）“你來干什么？”（2）“誰指使你來的？”（3）（冷冷地）“三十年的功夫你還是找到這兒來了?！保?）“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”（5）“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？”先是聲色俱變的責(zé)問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過討論、探究，揣摩人物語言的個(gè)性化，體會(huì)人物矛盾沖突的集中和人物的個(gè)性特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：藝術(shù)作品要寫得美，就要明確地把人的多樣變化寫出來。同一個(gè)人，有時(shí)是惡棍，有時(shí)是天使，有時(shí)聰明，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)有力，有時(shí)十分脆弱。（列夫托爾斯泰）綜合來說，上節(jié)課，通過對(duì)周樸園與魯侍萍矛盾的分析，我們發(fā)現(xiàn)，周樸園的思想感情是復(fù)雜的。我們既不能因他見到侍萍后的無情，而否定他對(duì)侍萍懷念的某種真實(shí)性和特殊的贖罪心理，當(dāng)然也不能因他以往對(duì)侍萍的懷念而否定他與侍萍見面時(shí)的自私、冷酷。他的思想行動(dòng)的變化，正是這一形象的豐富性和真實(shí)性的體現(xiàn)。二、合作探究：第二個(gè)場景1分角色朗讀第二場景對(duì)話。2思考：周樸園和魯大海相見后的對(duì)話，他們開始的對(duì)話有什么特點(diǎn)？作者為什么要這么寫？（分角色朗讀）（1）周樸園在和魯大海見面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大?！肮膭?dòng)罷工反對(duì)他”，但是他還要問大?！澳憬惺裁疵郑俊薄澳阌惺裁词掳?？”這種明知故問的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長的臭架子對(duì)待大海，說明他對(duì)大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級(jí)對(duì)立。（2）魯大海的簡明回答表明了他作為罷工工人代表的鮮明立場。3.周樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？（1）用金錢收買“少數(shù)不要臉的敗類”，分化瓦解工人隊(duì)伍。（2）開除罷工鬧得最兇的工人魯大海。4.魯大海面對(duì)周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現(xiàn)的呢？（1）堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭一定會(huì)勝利。（2）揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊(duì)伍是“卑鄙無賴的行為”。（3）揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家一群強(qiáng)盜。5.周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過討論、探究，揣摩人物矛盾沖突，在分析語言的同時(shí)完善對(duì)人物性格的理解，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)偽善、冷酷、兇狠的階級(jí)本性及其腐朽的家庭生活，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)制度的黑暗和罪惡。三、 人物形象分析1周樸園形象周樸園是一個(gè)資本家，他做事冷酷無情，對(duì)人冷淡，并且十分虛偽。他本是一個(gè)無階級(jí)意識(shí)的善良的富家少爺，卻因?yàn)楸环饨ǘY教下的門當(dāng)戶對(duì)和資本家的唯利是圖意識(shí)所毒害，而逐漸淪為一個(gè)冷血的、始亂終棄的紈绔子弟。直至后來他逐漸習(xí)慣了資本家的不擇手段，騙取名譽(yù)、金錢、地位。他自己也被教化成一個(gè)無情虛偽的資本家。但就在他已成為冷血?jiǎng)游镏畷r(shí)，他卻還保留著侍萍留給他的舊襯衣，舊家具以及相片。他殘酷的性格背后，保留著一絲對(duì)年輕時(shí)愛情的留戀，周樸園的本性是善良的，卻被封建制度所毒害，他既要趕走現(xiàn)在的魯侍萍，卻又保留著梅侍萍的相片，這本身就充滿著矛盾。他受到現(xiàn)實(shí)中自身利益與內(nèi)心深處真性情的強(qiáng)烈沖擊，最后利益占了上風(fēng)，要求他必須冷酷地對(duì)待現(xiàn)在的魯家。周樸園也是可悲的犧牲品。2魯侍萍是一個(gè)怎樣的人呢？魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。 3魯大海形象魯大海是一個(gè)思想覺悟較高的工人。雖然他的斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，但是他所表現(xiàn)出來的工人階級(jí)的大公無私的精神是值得肯定的?！驹O(shè)計(jì)意圖】在上文討論人物矛盾及個(gè)性化語言的基礎(chǔ)上，總結(jié)主要人物周樸園、魯侍萍、魯大海的性格特征，體會(huì)作者對(duì)人物形象塑造、作品創(chuàng)作之用心。四、歸納主題：雷雨以20年代初的中國社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。【設(shè)計(jì)