新人教版高三化學(xué)：調(diào)研考試化學(xué)情況分析.ppt

調(diào)研考試化學(xué)情況分析 一 總體評(píng)價(jià)及試卷特點(diǎn) 1 體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念 2 知識(shí)主干覆蓋全面 3 有較好的區(qū)分度 4 試題選材體現(xiàn)了近年全省高考試題的特點(diǎn) 二 得分情況分析 I卷選擇題45分 考生平均得分37 26 得分率82 8 二 得分情況分析 卷非選擇題55分 考生平均得分35 64 得分率62 98 1 高得分率試題舉例并分析原因 選擇題1 得分率99 說明生活常識(shí)比較清楚 選擇題6 得分率98 選擇題3 得分率96 選擇題12 得分率92 說明化學(xué)基本概念比較清楚 非選擇題第20題 得分率79 7 說明平衡的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)比較到位 2 低分率試題舉例并分析原因 第8題 兩種溶質(zhì)混合電解 平時(shí)教學(xué)中涉及的較少 多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地分析出電解過程中的三個(gè)階段 沒有分析出最后階段電解水 導(dǎo)致溶液體積減少 Na SO42 離子濃度增大 第14題 學(xué)生對(duì)Fe3 與I 之間能夠發(fā)生氧化還原反應(yīng) 不熟悉 錯(cuò)誤地選擇了A選項(xiàng) 還有一部分學(xué)生沒有注意到B選項(xiàng)中的關(guān)鍵字眼 氧化 應(yīng)該是 還原 而錯(cuò)誤地選擇了B選項(xiàng) 第17題 本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解以及考查學(xué)生的讀圖能力 本題學(xué)生失分點(diǎn)較多 第一點(diǎn) 裝置D中反應(yīng)的離子方程式的書寫 有學(xué)生寫成了化學(xué)方程式 有學(xué)生寫的是Cl2與水反應(yīng) 而不是與NaOH溶液反應(yīng) 不明白D裝置的真正用途 第二點(diǎn) B中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象 有部分學(xué)生不知道FeCl3的顏色 第三點(diǎn) 檢驗(yàn)生成物中含有Fe3 的試劑是什么 很多學(xué)生沒有注意到填寫試劑名稱 而寫成了化學(xué)式 第四點(diǎn)讀數(shù)前應(yīng)進(jìn)行的操作是 學(xué)生不明白這個(gè)裝置的用法 答案五花八門 還有部分學(xué)生把氣體的進(jìn)入口 都理解錯(cuò)了 以為氣體由堿式滴定管進(jìn)入 第18題 本題學(xué)生出問題最多的是第三問 特別是裝置 中應(yīng)該盛放試劑水 有部分學(xué)生填寫了NaOH溶液 其主要原因是學(xué)生對(duì)NO與NO2混合后能與NaOH溶液反應(yīng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不熟悉導(dǎo)致的 描寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)候 只要學(xué)生沒有準(zhǔn)確的答出裝置 中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的 僅僅描述裝置 中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的均未給他們分?jǐn)?shù) 三 閱卷后的反思 在閱卷過程中 我們對(duì)一些規(guī)范性內(nèi)容的要求是嚴(yán)格的 如化學(xué)式的正確書寫 方程式的正確書寫 化學(xué)反應(yīng)條件的正確提供 一些化學(xué)專有的名詞術(shù)語等 因?yàn)閷懥隋e(cuò)別字或?qū)戝e(cuò)了符號(hào)或者提供錯(cuò)了的反應(yīng)條件 則意義就完全變了樣 例如 本套試題中考查硝酸銨的化學(xué)式 有學(xué)生錯(cuò)誤的寫成了NH3NO3 碳酸氫鈉的俗名 有學(xué)生寫成了小蘇達(dá) 硫氰酸鉀寫成硫氫酸鉀 Al3 和HCO3 在水溶液中混合反應(yīng)寫成 Al3 3HCO3 3H2O Al OH 3 3CO2 3H2O 等等 對(duì)這一部分的內(nèi)容 教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 以免關(guān)鍵時(shí)刻出錯(cuò) 留下遺憾 實(shí)驗(yàn)題的細(xì)節(jié)化 探究化 情境化意識(shí)要加強(qiáng) 基本實(shí)驗(yàn)儀器 儀器類型 冷門儀器 儀器量程 刻度位置 一器多能 多器一能基本實(shí)驗(yàn)裝置 安全裝置 尾吸裝置 貯氣裝置 干燥裝置 制氣裝置 防腐裝置 防堵裝置 冷凝裝置 水浴裝置 干燥裝置 防水解裝置等基本實(shí)驗(yàn)規(guī)范 檢查氣密 裝置搭建 繕后處理 數(shù)據(jù)處理 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 評(píng)價(jià)反思 結(jié)果應(yīng)用經(jīng)典定量實(shí)驗(yàn) 結(jié)晶水含量測(cè)定 中和熱測(cè)定 中和滴定 一定物質(zhì)的量濃度的溶液配制等 四 教學(xué)的改進(jìn)措施 夯實(shí)基礎(chǔ) 進(jìn)行變式訓(xùn)練 提高知識(shí)的運(yùn)用能力 難度再大的題也是以雙基為載體來考查學(xué)生知識(shí)遷移到不同情境的能力 扎實(shí)的基礎(chǔ)是解題的前提 平時(shí)教學(xué)要夯實(shí)雙基 弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和基本實(shí)驗(yàn) 訓(xùn)練時(shí)宜一題多變 一題多解進(jìn)行訓(xùn)練 這是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的重要途徑 同時(shí) 在教學(xué)中要處處滲透多變思想 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三 觸類旁通 活學(xué)活用 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力 復(fù)習(xí)應(yīng)抓基礎(chǔ) 不宜追求深 難練習(xí) 2010年高考試題反映的信息是 仍注重基本概念 基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能的考查 因而 教學(xué)中切勿舍本取末 脫離這個(gè)方向而追求偏題 怪題 復(fù)習(xí)仍應(yīng)以基本知識(shí) 基本技能提高為主 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 注意提高能力是重中之重 在教學(xué)中不宜過于拔高要求 在復(fù)習(xí)過程中 引導(dǎo)學(xué)生解題的四個(gè)原則 熟悉化原則 架橋鋪路 把陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題 簡單化原則 盡量用簡化關(guān)系解題 不要被復(fù)雜的中間過程所迷惑 形象化原則 畫出物料衍變關(guān)系圖示 使問題容易理解 整體化原則 將題干 選項(xiàng)以及所求的問題聯(lián)系起來思考 4 充分重視實(shí)驗(yàn) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題不僅可以考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 還能考查考生的研究性學(xué)習(xí)能力 高考逐年加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?諸如實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫等方面的內(nèi)容的考查 實(shí)驗(yàn)題的比例逐年上升 因此在平時(shí)