五年級數(shù)學分數(shù)混合運算(一)說課稿.doc

五年級數(shù)學分數(shù)混合運算(一)說課稿“五年級分數(shù)混合運算(一)說課稿”這篇數(shù)學說課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望為廣大數(shù)學教師在教研說課等活動中參考。一、教材1、內容：這是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學北師大版五年級下冊第五單元P56的內容，分數(shù)混合運算(一)。2、教材內容所處的地位：是在五年級上冊學了分數(shù)加減混合運算和本冊第一單元學了分數(shù)乘法與第三單元分數(shù)除法的內容后的一節(jié)新內容。是后面分數(shù)乘法的運算律以及解答有關分數(shù)混合運算問題作奠基作用。3、教材的重難點：（1）、掌握分數(shù)混合運算的運算順序。（）、利用分數(shù)混合運算的法則解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。4、學習目標：（）分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的會計算分數(shù)混合運算。（以兩步為主，不超過三步）（）掌握分數(shù)混合運算的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。5、學生情況分析：在日常生活中，經(jīng)常會接觸到一些需要運用分數(shù)計算來解決的問題。教材在安排分數(shù)混合運算時，遵循了本套教材的特點，在解決實際問題中，引出分數(shù)混合運算，從而使學生體會到進行運算的必要性，在學生列出算式后，教材先安排了分步計算，借助的是學生對分數(shù)乘法意義的理解；接著又安排了綜合算式。在交流的基礎上，學生將體會到分數(shù)混合運算順序與整數(shù)混合運算順序是一樣的。二、教法根據(jù)教材呈現(xiàn)的內容，教師在開展教學活動時可以從以下幾個方面思考。1、出示情境圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題需要什么樣的條件，進而列出算式。2、討論具體的計算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計算方法。在這個過程中，先讓學生自主探索計算，教師在用課件展示不同的計算方法，讓學生體會算法之間的聯(lián)系，明白分數(shù)混合運算的順序。3、對問題的解決加以解釋，即航模小組有3人。三、學法通過本節(jié)教學，使學生學會運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序的觀察題、認真審題、正確計算、概括、檢查的學習習慣。四、教學程序一、談話引入課題二、出示學習目標，學生齊讀一遍。要達到學習目標，得靠自己的自學。三、出示自學指導。第二大組學生讀一遍。明確自學的重點內容是什么，帶著問題去自學?？凑n本第56頁試一試上邊的例題，重點理解題意、看線段圖、分數(shù)連乘的運算順序和計算方法，并把例題補充完整。思考1、題中出現(xiàn)了幾個興趣小組？要求航模小組有多少人，得先求到什么？2、分數(shù)混合運算的運算順序是什么？四、先學。(一)看一看。學生自學，教師巡視。在腦中進行第二次備課。（二）做一做。指名上黑板扮演，其他的坐在練習本上。五、后教（一）學習例題時，我只給學生展示了畫線段圖的每一步，讓學生明白每條線段表示的意思是什么，然后能正確的列出算式進行計算，接著出示綜合算式的不同計算方法，讓學生感悟到分數(shù)混合運算的計算順序和計算方法。（二）訂正做一做?；旌线\算的順序：1、同級，從左到右依次計算；2、不同級，先乘除，后加減；3有括號要先算括號里面的。強調：在分數(shù)連除或乘除混合運算中，遇到除以一個數(shù)時，只要乘以這個數(shù)的倒數(shù)就可以了。遇到連除的，可以一次性轉化為乘法計算，能約分的要約分。分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。六、當堂練習1、醫(yī)生重點是約分2、填空。除法一個數(shù)的方法和運算順序。2、當堂完成作業(yè)：57頁的練一練第一題的后三個和第二題2題（用