小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)求平均數(shù) (3).docx

平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均數(shù)。 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步掌握求平均數(shù)的方法，感受平均數(shù)的作用。2.能結(jié)合簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，解決一些簡(jiǎn)單的與平均數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3.進(jìn)一步積累數(shù)據(jù)分析的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教法組織引導(dǎo)法、講授法、談話法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)法自主探究式學(xué)習(xí)法、討論交流法。在觀察、思考、討論等活動(dòng)中理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教具學(xué)具教具：課件學(xué)具：小磁扣教學(xué)過(guò)程一、記數(shù)游戲，導(dǎo)入新課1.孩子們，今天我來(lái)給你們上這節(jié)課，上課之前，咱們先做一個(gè)游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：一組數(shù)字出現(xiàn)后，將在屏幕上呈現(xiàn)3秒，當(dāng)數(shù)字消失時(shí)，大家才可以動(dòng)筆寫在格子里；當(dāng)數(shù)字再次出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你核對(duì)，并在記對(duì)的數(shù)字下打?qū)μ?hào)，統(tǒng)計(jì)每次你記對(duì)了幾個(gè)，填在表格里。屏幕上，依次出示5組數(shù)字，按游戲規(guī)則，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)。2.淘氣和機(jī)靈狗也參與了這個(gè)游戲，看看淘氣5次記住數(shù)字的情況（出示課件），你從統(tǒng)計(jì)表中，讀到了哪些信息？你知道淘氣看一眼能記住幾個(gè)數(shù)字嗎？預(yù)設(shè)：（a每次記住的數(shù)字個(gè)數(shù)都不一樣，不知道怎么回答；b表格中5出現(xiàn)了兩次，所以淘氣看一眼能記住5個(gè)數(shù)字；c淘氣最少記住4個(gè)數(shù)字，所以淘氣看一眼能記住4個(gè)數(shù)字。）二、討論交流，探究新知1.引導(dǎo)：智慧老人給出的答案是：淘氣平均每次記住6個(gè)數(shù)字。你知道淘氣平均每次記住6個(gè)數(shù)字是怎么得出來(lái)的嗎？你是怎樣理解的？把你的想法和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流一下。進(jìn)行小組活動(dòng)，討論“平均每次記住6個(gè)數(shù)字”的由來(lái)，最后歸納：可以用學(xué)具擺一擺的方法得到。指名學(xué)生上臺(tái)擺學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己的想法。提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)懂了他的想法？（出示課件，學(xué)生說(shuō)移的過(guò)程，老師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上操作。）師明確，并提問(wèn)：把多的移給少的方法叫做移多補(bǔ)少法。剛才這位同學(xué)用“移多補(bǔ)少”的方法使淘氣每次記注的數(shù)字同樣多，是幾個(gè)呀？（6個(gè)）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：6個(gè)就是5個(gè)、4個(gè)、7個(gè)、5個(gè)和9個(gè)的平均數(shù)。（板書課題：平均數(shù)）然后追問(wèn)：除了運(yùn)用“移多補(bǔ)少”的方法可以找到平均數(shù)外，還有別的方法嗎？讓學(xué)生嘗試運(yùn)用計(jì)算的方法求出平均數(shù):淘氣5次一共記住5+4+7+5+9=30(個(gè))數(shù)字，平均每次記住305=6（個(gè)）數(shù)字。列綜合算式為：（5+4+7+5+9）5 = 6（個(gè)）?？偨Y(jié)方法：先求出幾個(gè)數(shù)的和，在平均分找到這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。課件出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣哪一次也沒(méi)記住6個(gè)數(shù)字，這是怎么回事？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：將多的勻給少的，就得到了6個(gè)。師明確：“6個(gè)”是幾次勻出來(lái)的。板書：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表。生活中，你在哪里還見(jiàn)到過(guò)平均數(shù)？師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言說(shuō)例子，看來(lái)平均數(shù)可能是整數(shù)，也可能是小數(shù)。孩子們回過(guò)頭來(lái)算一算，看一眼，你能記住幾個(gè)數(shù)字？然后全班內(nèi)交流。三、鞏固運(yùn)用，拓展提升 1.課本第91頁(yè)“練一練”第1題。2.課本第91頁(yè)“練一練”第2題。指名到臺(tái)上板演，同