小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《觀察物體看一看》.doc

第八冊(cè)第四單元第 1 課時(shí) 備課教師：平陵中心小學(xué) 劉淑琪 課題觀察物體看一看課 型 新授教材簡(jiǎn)析本節(jié)課通過觀察和操作活動(dòng)。設(shè)計(jì)了四個(gè)問題：第一個(gè)問題是用小正方體搭立體圖形，再觀察并畫出從它的正面看到的圖形，獲得經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)；第二個(gè)問題是體驗(yàn)在增加搭立體圖形中正方體的個(gè)數(shù)的情況下，被改變了形狀的立體圖形的正面形狀并沒有改變；第三個(gè)問題是學(xué)會(huì)辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察所看到的形狀；第四個(gè)問題是學(xué)會(huì)畫出表示從正面、上面和側(cè)面觀察立體圖形所看到的形狀的平面圖形。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察模型，能辨別從正面、左面、上面觀察到的形狀并能正確畫出。2、能通過由遠(yuǎn)到近看景物，能體會(huì)到看到的范圍越來越小。教學(xué)重點(diǎn)能辨別從正面、左面、上面觀察到的形狀教學(xué)難點(diǎn)想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)過程教學(xué)過程課 堂 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖補(bǔ)充內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲，每人的桌子上放有一個(gè)鉛筆盒，請(qǐng)你分別從正面、上面、左面上來觀察盒子，你能發(fā)現(xiàn)什么？2產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。3板書課題，展示教學(xué)目標(biāo)。二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知（一）交流自學(xué)情況 1. 觀察課本53頁(yè)情境圖，說說這幅圖表達(dá)了什么意思？淘氣和笑笑從正面分別看到了什么？什么看不到。組織小組內(nèi)交流后全班交流以上兩個(gè)問題從中得出：觀察物體時(shí)，最多可以看見這個(gè)物體的三個(gè)面。2我搭你畫，從正面看到的是什么?雖然這兩個(gè)正方形不在同一平面上，但是我們將它畫出來后，看上去依然是由兩個(gè)正方形拼成的一個(gè)長(zhǎng)方形。3.從正面、上面、左面觀察物體。出示教材第53頁(yè)第三幅圖畫。（1）先說一說，淘氣、笑笑、小鳥分別站在桌子的什么位置？學(xué)生討論交流：淘氣站在桌子的正面；笑笑站在桌子的左面；小鳥在桌子的上面。（2）想一想，他們站的位置不同，看到的桌子上物體的形狀會(huì)一樣嗎？小組合作，探索交流。得出：所站的位置不同，看到的桌子上的物體的形狀也是不一樣的。(3)猜一猜，淘氣、笑笑、小鳥看到的物體的形狀會(huì)是什么樣的呢？學(xué)生先獨(dú)立猜測(cè)，然后在教材上連一連。（二）小組展示成果。三、點(diǎn)撥升華 1、搭一搭，畫一畫 觀察53頁(yè)立體圖形，嘗試畫出從正面、上面和左面看到的圖形。獨(dú)立完成后，搭出相應(yīng)的立體圖形，進(jìn)行檢查。 2、學(xué)生匯報(bào)，集體探討，如何畫出相應(yīng)的圖形？有什么規(guī)律嗎？在畫圖時(shí)，應(yīng)該注意什么?3.小結(jié)方法：在方格紙中畫出觀察到的立體圖形的形狀的方法。1）、要明確觀察到的形狀，即由幾個(gè)正方形組成的，每個(gè)正方形的位置2）、將看到的正方形和方格紙中的小方格對(duì)應(yīng)好。3）、畫好后，再看看和原來立體圖形進(jìn)行比較。 4.師小結(jié)：同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形狀。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 由低到高來觀察物體的活動(dòng)，我能體會(huì)到不同的位置看到的范圍_；遠(yuǎn)到近看景物，能體會(huì)到看到的范圍_,生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說一說。 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？小組交流總結(jié)。六、作業(yè)布置：1.完成練一練第4題。2完成練一練第5題。學(xué)生獨(dú)立思考，同桌相互討論交流。發(fā)現(xiàn)從不同的位置看盒子，看到的盒子也不一樣。同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形狀能正確搭出要求的圖形