高考英語語法復(fù)習(xí)課件-分詞.ppt

高三英語總復(fù)習(xí)語法系列訓(xùn)練 分詞 河北望都中學(xué)鄭長年 現(xiàn)在分詞與過去分詞 1構(gòu)成 2功能 3時(shí)態(tài) 4語態(tài) 5獨(dú)立結(jié)構(gòu) 6區(qū)別 一 構(gòu)成形式 過去分詞只有一種形式 v ed 現(xiàn)在分詞 否定式not 分詞 二 語法功能 1 作表語2 作定語3 作狀語4 作賓語補(bǔ)足語 現(xiàn)在分詞多表示主語所具有的特征或?qū)傩?過去分詞多表示主語所處的狀態(tài) 現(xiàn)在分詞表示 令人 的 過去分詞表示 感到 如 Thenewswasexciting Heappearedsatisfiedwithmyanswer 表語 注 已經(jīng)成為形容詞的分詞 可以用very修飾 沒有完全成為形容詞的分詞宜用much或quite 有時(shí)也可用verymuch 如 I mverymuchpleased He sverymuchworriedabouthishealth 注意 注意 注 過去分詞作表語時(shí) 應(yīng)注意與被動結(jié)構(gòu)的區(qū)別 系表結(jié)構(gòu)說明主語的狀態(tài)或具有的性質(zhì) 特點(diǎn) 被動結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)謂語動作 指主語所承受的動作 Thesmallvillageissurroundedbytrees 狀態(tài) Thesmallvillagewassoonsurroundedbyenemysoldiers 動作 系表結(jié)構(gòu) a 常用一般現(xiàn)在或一般過去時(shí)態(tài) b 一般不帶狀語 c 可以有不及物動詞的過去分詞 被動結(jié)構(gòu) a 有多種時(shí)態(tài) 常與主動語態(tài)的時(shí)態(tài)一致 b 可以帶時(shí)間 方式或by短語作狀語 c 必須是及物動詞 I minterestedinchess Iwasinterestedbywhatyoutoldme 定語 單獨(dú)作定語 應(yīng)放在被修飾的名詞之前 1 Barkingdogsseldombite 2 Soonourrespectedandbelovedleadersenteredthebanquethall 在更多情況下 可以用分詞短語作定語 這時(shí)分詞短語應(yīng)放在被修飾的名詞之后 在意義上也相當(dāng)于一個(gè)定語從句 如 Theybuiltahighwayleadingintothemountains Theyareproblemsleftoverbyhistory 注意 分詞作定語時(shí) 意義上接近于一個(gè)定語從句 如 developingcountries countriesthataredevelopingagrowingcity acitythatisgrowingliberatedareas areasthathavebeenliberatedWhoisthemanstanding thatisstanding bythedoor Haveyoureadanyshortstorieswritten whowaswritten byLuXun 注意 能夠作后置定語的單個(gè)過去分詞是非常有限的 它們是concerned 有關(guān)的 used 用過的 given 給予的 involved 所涉及的 等 這些詞也可作前置定語 但所表達(dá)的意思有所不同 aconcernedlook關(guān)切的神情thecomradeconcerned有關(guān)的同志ausedcar舊車thetextbooksused用過的教科書thegiventime特定的時(shí)間thetimegiven給予的時(shí)間theinvolvedproblems復(fù)雜的問題theprobleminvolved所涉及的問題 b 表示經(jīng)常性的動作 或現(xiàn)在 或當(dāng)時(shí) 的狀態(tài) 變?yōu)閺木鋾r(shí) 用一般時(shí)態(tài) 如 Theylivedinaroomfacing thatfaced thesouth Thehousestanding thatstands atthecornerofthestreetwasbuiltin1955 作定語的現(xiàn)在分詞所表示的動作發(fā)生的時(shí)間有兩種情況 a 表示正在進(jìn)行的動作 變?yōu)閺木鋾r(shí)要用進(jìn)行時(shí)態(tài) 如 Tellthechildrenplayingthere whoareplayingthere nottomakesomuchnoise 過去分詞作定語時(shí) 過去分詞所表示的動作可以在謂語所表示的動作之前發(fā)生 也可以是沒有一定的時(shí)間性 如 1 Isthisthebookrecommendedbyourteacher 2 Themeetingheldlastweekisveryimportant 3 Heisamanlovedbyall 4 Ihatetoseeletterswritteninpencil 注意 注 如果所表示的動作現(xiàn)刻正在發(fā)生 或是與謂語所表示的動作同時(shí)發(fā)生 可以用現(xiàn)在分詞的被動形式來表示 Themeetingbeingheldisveryimportant Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere 注 如果所表示的是一個(gè)未來的動作 可以用一個(gè)不定式的被動形式來表示 Themeetingtobeheldnextweekisveryimportant Pleasetellmethesubjectstobediscussedatthenextmeeting 分詞還可以作非限制性定語 相當(dāng)于一個(gè)非限制性定語從句 這時(shí) 它和句子的其他部分用逗號隔開 試比較 AllmybrotherslivinginShanghaiarescientists Allmybrothers livinginShanghai arescientists Allthelettersinthedrawerwritteninpencilarefrommysister Allthelettersinthedrawer writteninpencil arefrommysister 本節(jié)值得注意的問題 現(xiàn)在分詞短語作定語時(shí) 所表示的動作不能先于謂語所表示的動作 也不可以表示將來 另外 一般不用現(xiàn)在分詞的完成式作定語 下列句子都是錯(cuò)的 HereisMr LicomingfromBeijing 應(yīng)改為whohascomefromBeijing Thosehavingfinishedtheirworkcangohomenow 應(yīng)改為whohavefinished ThemangivingusalecturelastweekleftforShenzhenthismorning 應(yīng)改為whogaveus 系動詞的現(xiàn)在分詞形式不可用作后置定語 此時(shí)要用從句來表示 如 Thosebeingbusydon thavetogo 應(yīng)改為Thosewhoarebusydon thavetogo HisbrotherbeingaPLAmanis18yearsold 應(yīng)改為whois 不及物動詞的過去分詞不可用作后置定語 若要表示這個(gè)意思要用從句 如 Theliondiedinthiszootheotherdaywasamotherlion 應(yīng)改為which thatdied 狀語 1 分詞作狀語說明謂語動詞表示的動作發(fā)生的時(shí)間 原因 條件 結(jié)果 伴隨情況 行為方式或?qū)χ^語加以補(bǔ)充說明等 2 作狀語的分詞 短語 通常放在句首或句尾 有時(shí)也可插在句子的主謂語之間 3 分詞作狀語時(shí) 它的邏輯主語必須與句子的主語保持一致 4 有時(shí)為了明確時(shí)間 條件或結(jié)果 分詞前可加when while if thus等連詞 一 現(xiàn)在分詞作狀語 現(xiàn)在分詞作伴隨狀語 表示陪襯性的動作或伴隨情況 例如 Thechildrenranoutoftheroom laughingandtalkingmerrily Theystoodthereforanhourwatchingthegame Shesatatthedeskreadinganewspaper 注意 a 分詞表示的必須是主語的一個(gè)動作 b 分詞表示的動作和謂語表示的動作 或狀態(tài) 是同時(shí)發(fā)生的 c 分詞表示的是比較次要的動作 對謂語表示的動作或狀態(tài)加以說明 d 大部分放在謂語之后 e 分詞有時(shí)可以與句子的其他部分用逗號隔開 作伴隨狀語時(shí) 現(xiàn)在分詞作方式狀語 表示行為方式或手段 這類狀語可以放在句首 也可以放在句末 有時(shí)還可以放在句中 其他參考上述a c 如 Followingtheguide theystartedtoclimb Workingthisway theygreatlyreducedthecost Travellingbyjeep wevisitedanumberofcities 現(xiàn)在分詞作原因狀語 表示原因或理由 如 Seeingnobodyathome shedecidedtoleavethemanote Notknowingheraddress wecouldn tgetintouchwithher Beingsopoorinthosedays wecouldn taffordtosendtheboytohospital 注意 如果分詞表示的動作在謂語所表示的動作之前發(fā)生 則要用完成形式 Havingworkedamongthepeasantsformanyyears heknewthemverywell Nothavingreceivedananswer hedecidedtowriteanotherletter HavinglivedinBerlinmanyyears heknewthecitywell 現(xiàn)在分詞作時(shí)間狀語 相當(dāng)于when引導(dǎo)的從句 如 Turningaround shesawapolicecardrivingup Hearingthenews theyalljumpedwithjoy Seeingthosepictures hecouldn thelpthinkingofthosedaysinYan an 注意 注 這里分詞表示的是一個(gè)極短暫的動作 這動作一發(fā)生 謂語動詞所表示的動作立即發(fā)生 這類分詞一般放在句首 如果兩個(gè)動作是完全同時(shí)發(fā)生的 多用when或while 分詞這種結(jié)構(gòu) 如 Becarefulwhencrossingthestreet Don tmentionthiswhiletalkingtohim 注意 注 如果要強(qiáng)調(diào)謂語動詞的動作發(fā)生時(shí) 分詞的動作已經(jīng)完成 這個(gè)分詞要用完成形式 havingdone 如 Havingarrivedatadecision theyimmediatelysettowork Havingheardthis thewomanastronautexpressedhersatisfaction 如 Herhusbanddiedin1942 leavingherwithfivechildren 結(jié)果 Thebuswasheldupbysnowstorm thuscausingthedelay 結(jié)果 Workinghard youwillsucceed 條件 Turningtotheleft youwillfindthepathleadingtothesite 條件 Weighingalmostonehundredjin thestonewasmovedbyhimalone 讓步 現(xiàn)在分詞作狀語還可以表示結(jié)果 條件和讓步 二 過去分詞作狀語 過去分詞短語作狀語 可以修飾謂語 說明動作發(fā)生的背景或情況 Builtin1192 thebridgeisover700yearsold Ledbytheparty thepeoplehaveimprovedtheirlivingconditionsgreatly Surroundedbyagroupofpupils theoldteacherwalkedintotheroom Thetrainerappeared followedbysixlittledogs 過去分詞短語表示原因 相當(dāng)于一個(gè)原因狀語從句 Thechildren exhausted fellasleepatonce Hesoonfellasleep exhaustedbythejourney ashewasexhausted 過去分詞短語有時(shí)可以表示時(shí)間 相當(dāng)于時(shí)間狀語從句 和條件 相當(dāng)于條件狀語從句 United westand divided wefall When Ifweareunited Heated waterchangesintosteam When Ifwaterisheated Seenfromthehill theparklooksverybeautiful 過去分詞短語作狀語時(shí) 前面有時(shí)可以加上when if while though asif等連詞 這種結(jié)構(gòu)可以看作是一種省略的狀語從句 省略部分多為 主語 be的多種形式 需要注意的是 省略的主語必須和主句的主語相同 If Whenheated waterchangesintosteam Evenifinvited Iwon tgo Wewillnotattackunlessattacked Thegirlisveryshy andneverspeaksuntilspokento 賓補(bǔ) 1 要求分詞或分詞短語作補(bǔ)足語的多是一些 感覺 和 使役 動詞 包括 feel see hear notice watch smell let get have make want find keep imagine 等 2 現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)說明賓語是動作的發(fā)出者 形成邏輯上的主謂關(guān)系 過去分詞作賓補(bǔ) 表示賓語是動作的承受者 形成邏輯上的動賓關(guān)系 現(xiàn)在分詞做賓語補(bǔ)足語 如 I msorrytohavekeptyouwaitingforsolong Icouldfeelthecoldwindblowingonmyface Hetriedtostarttheenginerunning Thewordsimmediatelysetusalllaughing 注意 現(xiàn)在分詞做賓語補(bǔ)足語表示動作與謂語同時(shí)發(fā)生或正在進(jìn)行 強(qiáng)調(diào)動作過程 過去分詞做賓語補(bǔ)足語HewatchedtheTVsetcarriedoutoftheroom Lastyeartheyhadthehouserebuilt WhenyouspeakEnglish besuretomakeyourselfunderstood You dbetterhaveyourshoesmended 注意 過去分詞做賓語補(bǔ)足語表示動作完成結(jié)果 并有被動意義 現(xiàn)在分詞做賓語補(bǔ)足語時(shí) 與賓語有著邏輯上的主謂關(guān)系 賓語補(bǔ)足語一般為賓語所做的動作 過去分詞做賓語補(bǔ)足語時(shí) 與賓語有著動賓關(guān)系 賓語是過去分詞所表示的動作的承受者 Hesawanoldmangettingonthebus wasgettingon IonceheardthissongsunginJapanese wasoncesung Idon twantthechildrentakenoutinsuchweather weretakenout 以上句子可以變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu) 這時(shí) 賓語補(bǔ)足語就成了主語補(bǔ)足語 與謂語一起稱為 復(fù)合謂語 如 Wewerekeptwaitingforquitealongtime Shewasneverheardsingingthatsongagain Oneoftheglasseswasfoundbroken 有些動詞既可以用不定式作賓語補(bǔ)足語 又可以用現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語 有些動詞只能用現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語 這些動詞是 catch keep mind prevent remember stop start smell excuse spy send等 Shecaughthersonsmokingacigarette Idon tmindyoujoking Ilikeit Theheavyrainpreventeduscominghereontime Idon trememberhimeversayinganythinglikethat 6 have get后面要求賓補(bǔ)的兩種情況 1 havesb doingsth 讓人 老是 做某事 Shehadusworkingdayafterday Idon thaveyouspeakingsorudelytome 2 Havesth sb done使某事發(fā)生 被做 請或讓別人做 You dbetterhave getyourhaircut Theyshouldhavehimexaminedbyagooddoctor Theytwohadaweddingpicturetakenyesterday 三 現(xiàn)在分詞的時(shí)態(tài) 現(xiàn)在分詞的一般形式 doing 現(xiàn)在分詞的一般式所表示的動作與謂語動詞所表示的動作同時(shí)發(fā)生 或在謂語動作之前發(fā)生 1 WhenIenteredtheroom Ifoundhimreading 2 Theteachercamein holdingaflowerinherlefthand 3 Examiningthepatientcarefully thedoctorpaidspecialattentiontothepaininhischest 2 現(xiàn)在分詞的完成式 havingdone 現(xiàn)在分詞的完成式表示分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前 完成時(shí)態(tài)的現(xiàn)在分詞在句中經(jīng)常作狀語 Nothavingmadeadequatepreparation wepostponedthesportsmeet Havingexaminedthepatientcarefully thedoctorwentoutofthewardtohaveaconsultationwithotherdoctors 四 現(xiàn)在分詞被動形式 在表示一個(gè)被動的動作時(shí) 如果這個(gè)動作是現(xiàn)刻正在進(jìn)行的 或是與謂語表示的動作同時(shí)發(fā)生的 就可以用現(xiàn)在分詞的被動形式 這種形式可以作定語 狀語或構(gòu)成復(fù)合賓語 Thatbuildingbeingrepairedisourlibrary 定語 Heaskedwhowasthemanbeingoperatedon 定語 You llfindthetopicbeingdiscussedeverywhere 賓語補(bǔ)足語 Asweenteredthevillage wesawnewhousesbeingbuilt 賓語補(bǔ)足語 有時(shí)還有完成被動形式 如 Havingbeenexaminedcarefully thepatientwassenttotheoperationroom Beingaskedtogiveaperformance shecouldn tverywellrefuse 狀語 Beingexaminedbythedoctor thepatientfeltapaininthechest 狀語 五 獨(dú)立結(jié)構(gòu) 在用分詞短語作狀語時(shí) 它邏輯上的主語一般必須與句子的主語一致 否則它必須有自己獨(dú)立的邏輯上的主語 這種結(jié)構(gòu)稱為 獨(dú)立結(jié)構(gòu) 獨(dú)立結(jié)構(gòu) 獨(dú)立結(jié)構(gòu)可以表示伴隨動作或情況 表示時(shí)間 原因 條件等 例如 Herushedintotheroom hisfacecoveredwithsweat 伴隨情況 Theshowerbeingover wecontinuedtomarch 時(shí)間 Somanystudentsbeingabsent wedecidedtoputthemeetingoff 原因 Weatherpermitting we llhaveanoutingtomorrow 條件 Allthingsconsidered herpaperisofgreatervaluethanyours Thejobdone wewenthome Thecompositionwritten hehandedittotheteacher 六 分詞的用法比較 區(qū)別 過去分詞在時(shí)態(tài)上強(qiáng)調(diào)動作已經(jīng)完成 在語態(tài)上側(cè)重于被動 而現(xiàn)在分詞在時(shí)態(tài)上強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行 在語態(tài)上側(cè)重于主動 這種根本的區(qū)別具體體現(xiàn)在兩種分詞分別充當(dāng)?shù)母鞣N句子成份中 細(xì)述如下 定語 表語 賓補(bǔ) 狀語 五 六 七 一 分詞作定語 共同點(diǎn) 分詞作定語時(shí) 如果分詞只是一個(gè)單詞 那么 該分詞就位于其所修飾的名詞之前 如果是分詞短語 那么 該短語就位于其所修飾的名詞之后 它的作用相當(dāng)于一個(gè)定語從句 不同點(diǎn) 分詞作定語時(shí) 被分詞所修飾的名詞就是該分詞的邏輯主語 但現(xiàn)在分詞與邏輯主語之間是主動關(guān)系 所表示的動作一般與句中謂語動詞所表示的動作同時(shí)發(fā)生 而過去分詞則表示被動關(guān)系 所示動作一般發(fā)生在謂語動詞之前或同時(shí)發(fā)生 1 Therewasaterriblenoise thesuddenburstoflight A followedB followingC tobefollowedD beingfollowed2 TheOlympicGames in776B C didn tincludewomenuntil1912 A firstplayingB tobefirstplayedC firstplayedD tobeplaying3 What sthelanguage inGermany A speakingB spokenC bespokenD tospeak 簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 句子后半部分是一個(gè)作定語 修飾noise的分詞短語 再根據(jù)句意 一陣閃電之后 接著就是一聲巨響 可知 巨響應(yīng)是主動 緊接在閃電之后的 因此 該題應(yīng)選B 簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 待選部分是一個(gè)作定語 修飾TheOlympicGames的后置分詞短語 再根據(jù)TheOlympicGames對于動詞play來說只能是被動承受 且已完成 in776B C 因此 該題應(yīng)選C 簡析 該題應(yīng)選B 測試過去分詞作后置定語表達(dá)被動 等于定語從句whichisspoken 4 Mostofthepeople tothepartywerefamousscientists A invitedB toinviteC beinginvitedD inviting簡析 該題應(yīng)選A 測試過去分詞作后置定語表達(dá)被動 等于定語從句whowereinvited5 Mostoftheartists tothepartywerefromSouthAfrica A invitedB toinviteC beinginvitedD hadbeeninvited簡析 該題應(yīng)選A 測試過去分詞作后置定語表達(dá)被動 等于定語從句whowereinvited6 Thecomputercentre lastyear isverypopularamongthestudentsinthisschool A openB openingC havingopenedD opened簡析 該題應(yīng)選D 測試過去分詞短語作定語放在所修飾的名詞后 可以用非限制性定語從句 whichwasopenedlastyear 代替7 Thefirsttextbooks forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury A havingwrittenB tobewrittenC beingwrittenD written簡析 該題應(yīng)選D 測試過去分詞作后置定語表達(dá)被動 等于定語從句whichwerewritten 二 分詞作表語 共同點(diǎn) 分詞作表語時(shí) 它起著形容詞的作用 不同點(diǎn) 分詞作表語時(shí) 句子的主語就是該分詞的邏輯主語 但現(xiàn)在分詞作表語時(shí) 與其邏輯主語之間是主動關(guān)系 所表示的動作的一般與句中謂語動詞所表示的動作同時(shí)發(fā)生 而過去分詞則表示被動關(guān)系 所示動作一般發(fā)生在謂語動詞之前或同時(shí)發(fā)生 1 Thisnewssounds A encouragingB encouragedC encourageD toencourage簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 待選部分在句中應(yīng)作表語 因?yàn)閟ounds在此句中用作連系動詞 再根據(jù)Thenews對于動詞encourage來說應(yīng)是主動關(guān)系 即這個(gè)消息本身就鼓舞人心 因此 該題應(yīng)選A 2 HowdidBobdointheexamsthistime Well hisfatherseems withhisresults A pleasingB pleaseC pleasedD toplease簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 待選部分在句中應(yīng)作表語 因?yàn)閟eems在此句中用作連系動詞 再根據(jù)hisfather對于動詞please來說應(yīng)是被動關(guān)系 即這個(gè)結(jié)果使他的父親高興 換言之 他的父親因?yàn)槭艿竭@個(gè)結(jié)果的刺激而感到高興 因此 該題應(yīng)選C 3 Howdidtheaudiencereceivethenewplay Theygotvery A exciteB excitedC excitedlyD exciting簡析 該題應(yīng)選B 測試他們被那出新戲所打動 三 分詞作賓語補(bǔ)足語 共同點(diǎn) 分詞在復(fù)合賓語中可作賓語補(bǔ)足語 對句子的賓語起補(bǔ)充或說明作用 不同點(diǎn) 分詞作賓語補(bǔ)足語時(shí) 句子的賓語就是該分詞的邏輯主語 但現(xiàn)在分詞與其邏輯主語之間是主動關(guān)系 所表示的動作一般與句中謂語動詞所表示的動作同時(shí)發(fā)生 而過去分詞則表示被動關(guān)系 所示動作一般發(fā)生在謂語動詞之前或同時(shí)發(fā)生 1 Thenextmorningshefoundtheman inbed dead A lyingB lieC layD laying簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 待選部分在句中應(yīng)作賓補(bǔ) 補(bǔ)充說明賓語theman 再根據(jù)賓語theman對于動詞lie來說應(yīng)是主動關(guān)系 而且 lie這個(gè)動作與謂語動詞found同時(shí)進(jìn)行 因此 該題應(yīng)選A 2 Goodmorning CanIhelpyou I dliketohavethepackage madam A beweighedB tobeweighedC toweighD weighed簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 待選部分在句中應(yīng)作賓補(bǔ) 補(bǔ)充說明賓語thepackage 再根據(jù)thepackage對于動詞weigh來說 只能是被動關(guān)系 因此 該題應(yīng)選D 3 IcanhardlyimaginePeter acrosstheAtlanticOceaninfivedays A sailB sailingC tosailD tohavesailed簡析 該題應(yīng)選B 測試動詞imagine后要求跟動名詞 Peter是動名詞的邏輯主語 4 Ifyouwaveyourbookinfrontofyourface youcanfeeltheair againstyourface A movedB movingC movesD tomove簡析 該題應(yīng)選B 測試使役動詞后用現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)表示賓語正發(fā)出的動作 四 分詞作狀語 共同點(diǎn) 分詞作狀語時(shí) 一般在句子中作時(shí)間 原因 方式或伴隨等狀語 不同點(diǎn) 分詞作狀語時(shí) 句子的主語就是該分詞的邏輯主語 但現(xiàn)在分詞作狀語時(shí) 與其邏輯主語之間是主動關(guān)系 所表示的動作一般與句中謂語動詞所表示的動作同時(shí)發(fā)生 而過去分詞則表示被動關(guān)系 所示動作一般發(fā)生謂語動詞之前或同時(shí)發(fā)生 1 Europeanfootballisplayedin80countries itthemostpopularsportintheworld A makingB makesC madeD tomake簡析 首先 根據(jù)語法分析可知 待選部分在整個(gè)句中應(yīng)作狀語 再根據(jù)Europeanfootball對于make來說應(yīng)是主動關(guān)系 即歐洲足球使之本身成為一項(xiàng)最受世人歡迎的運(yùn)動 因此 該題應(yīng)選A 2 areply hedecidedtowriteagain A NotreceivingB ReceivingnotC NothavingreceivedD Havingnotreceived簡析 該題應(yīng)選C 測試非謂語動詞的否定式是在其前直接加not 若動作發(fā)生在主句動作之前時(shí)用非謂語的完成式 3 ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks thathehadenjoyedhisstayhere A havingaddedB toaddC addingD added簡析 該題應(yīng)選C 測試現(xiàn)在分詞可以作補(bǔ)充說明的狀語 4 Can tyouread Marysaid tothenotice A angrilypointingB andpointangrilyC angrilypointedD andangrilypointing簡析 該題應(yīng)選A 測試現(xiàn)在分詞作伴隨狀語 通過副詞angrily進(jìn)行干擾 若B答案為andpointedangrily時(shí)也對 另外 分詞作狀語時(shí) 如果其邏輯主語與整個(gè)句子的主語不一致時(shí) 需要獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)或with復(fù)合結(jié)構(gòu)來替代 此時(shí) 也可把該分詞看成介詞的賓語補(bǔ)足語 例 Themurdererwasbroughtin withhishands behindhisback A beingtiedB havingtiedC tobetiedD tied簡析 很顯然 待選部分的邏輯主語是hishands 而不是句子的主語Themurderer 而hishands對于動詞tie來說 只能是被動承受 因此 該題應(yīng)選D 五 作表語的分詞與時(shí)態(tài) 語態(tài)中的分詞區(qū)別 作表語的分詞表示主語所處的狀態(tài)或特征 構(gòu)成進(jìn)行 完成時(shí)態(tài)和被動語態(tài)的分詞強(qiáng)調(diào)的是動作 Theweatherthissummerisdisappointing 表語 Thepresentsituationisencouragingustocontinueourresearch 進(jìn)行時(shí)態(tài) Thewindowwasbroken 表語 ThewindowwasbrokenbyTom 被動語態(tài) 六 現(xiàn)在分詞的被動與過去分詞的區(qū)別 過去分詞表示動作已經(jīng)完成 不強(qiáng)調(diào)時(shí)間概念 現(xiàn)在分詞的被動式強(qiáng)調(diào)某一個(gè)正在進(jìn)行的被動動作 Thebuildingrepairedisourlibrary 完成 Thebuildingbeingrepairedisourlibrary 進(jìn)行 七 延續(xù)性動詞和終止性動詞的現(xiàn)在分詞在時(shí)間含義上的區(qū)別 延續(xù)性動詞的分詞相當(dāng)于一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的從句 而終止性動詞的分詞結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個(gè)一般過去時(shí)的從句 Walkinginthestreettheotherday WhileIwaswalkinginthestreettheotherday Icameacrossanoldfriendofmine Arrivingattheairport WhenIarrivedattheairport Ifoundmyflighthadtakenoff 練習(xí)題 1 Icannotunderstand suchawell paidjob A himtogiveupB himtohavegivenupC hisgivingupD hisbeinggivenup2 Jane ssummervacationinEnglandledto anEnglishman A hermarryB hertomarryC herbeingmarriedD hermarrying3 Shewassadbecauseof anychanceleft A therebeingnotB therenotbeingC nottherebeingD therewasnot4 Ifyouthinkaletteristooslow whynot atelegram A trytohavesentB tryingtosendC totrytosendD trysending5 Thereisnochance himtoday A inseeingB toseeingC ofseeingD aboutseeing 6 Iknowyoulike Wouldyoulike withmenow A toswim toswimB swimming swimmingC swimming toswimD toswim swimming7 Before themachinemustbechecked A beingusedB usingitC beingusedtoD using8 Togiveup means A smoking stoppingsmokingB smoking tostopsmokingC tosmoke tostoptosmokeD tosmoke stoppingtosmoke9 Whatdoyouthinkofthebook Oh excellent It sworth asecondtime A toreadB readingC tobereadD beingread10 Whathasmadeyousoupset mynewbike A LostB BecauseoflosingC SinceIlostD Losing 11 Istillremember toBeijingwhenIwassix A totakeB takingC havingtakingD havingbeentaken12 Someforeignerusedto ontheleftintheirowncountries butnowtheyhavegotusedto ontherightinourcountry A driving driveB drive driveC drive drivingD driving driving13 Heremained there forhegrew inmanythingsthere A staying interestingB staying interestedC tostay interestD stayed interested14 Itisimportantforparentsandyoungpeopletolearnhowtogetthroughtoeachotheranddevelopskillinunderstandingand A beingunderstoodB tobeunderstoodC understandD understood15 moretreesisgoodforhealthanditisalsoimportanttostopwastefromfactories oursurroundings A Toplant polluteB Planting topolluteC Plant pollutingD Planting polluting 16 Iwouldappreciate backthisafternoon A youtocallB youcallC yourcallingD you recalling17 Howaboutthetwoofus awalkdownthegarden A totakeB takeC takingD tobetaking18 Thelightintheofficeisstillon Oh Iforgot A turningitoffB turnitoffC toturnito